1楼：匿名用户
人们都说：″桂林山水甲天下。”
2楼：66时间煮雨
我记得上过，中心句有时是第一段的最后一句，也有时是最后一段的最后一句！
四下课文桂林山水的中心句
3楼：课文你来说
课文的中心句是：人们都说：“桂林山水甲天下。”
课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。
桂林山水中的过渡句是哪一句
4楼：课文你来说
课文中的过渡句是：我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
承接上文乘船观赏桂林的水，然后引出桂林水的描写，突出桂林山水的与众不同。
首尾呼应的文章，中心句是首句，还是尾句？
5楼：金奕旻
本人觉得首尾都是中心句，因为既然要首尾呼应，那么开头和结尾应该类似，所以都是！
四下语文的《桂林山水》的主要内容是什么
6楼：暴走少女
全文生动形象地描绘了桂林山水秀丽风光，写出
了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，抒发了作者对桂林山水的赞美之情，并以“桂林山水甲天下”这句话表达了对桂林山水的无线喜爱，最后，作者还表达了作者对祖国山河以及大自然的热爱。
7楼：匿名用户
全文写了桂林太诱人太美简写的像人在画中游一样
8楼：猫哥
在！在你！一定的哥捡了
9楼：匿名用户
桂林山的特点，漓江水的特点。
10楼：匿名用户
自己看看原课文就知道了。
11楼：匿名用户
加油加油加油加油加油加油加油加油加油加油加油加油加油加油加油加油！
12楼：匿名用户
《桂林山水》全文生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光，写出了漓江水的静、清、绿，重点写出了桂林山的奇、秀、险，抒发了作者对桂林山水的赞美之情，并以“舟行碧波上，人在画中游”这句话表达了对桂林山水的无限喜爱，最后，作者还表达了作者对祖国山河以及大自然的热爱之情。
这是最佳答案的修改完善版
四年级下册语文第二课的主要内容
13楼：天国在他乡
桂林山水写作特点和主要内容
这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文从 “桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。
这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。
文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美!文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。
“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。
本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览.
最后说感想：本文生动形象地描绘了桂林山水秀丽风光，写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，抒发了作者对桂林山水的赞美之情，表达了作者对祖国山河以及大自然的热爱。
14楼：匿名用户
课文以优美简练的语言生动形象的展现了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
15楼：钦铄漫傲雪
课文记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过多次观察，作者
不仅发现他所画的鱼活灵活现，还发现了他是一位聋哑人，所以钦佩之情油然而生，这件事的记叙，说明画画只有看得真切才能画得逼真的道理（这个道理可推到其它方面），赞扬了那位聋哑青年做事认真，极端投入的品格。
16楼：匿名用户
桂林山水甲天下的yi
《桂林山水》课文中，漓江的水三个排比句的优点是什么？
17楼：课文你来说
运用排比的修辞手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美！课文用优美的语言生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。