1楼：匿名用户
上课铃响了，一位男生高喊：“悲惨世界来临了！”另一位男生指着铃声传来的方向喊：“哀乐，哀乐！”
原来这节课抽查英语背书。
早在上个星期，英语老师就说这节课要抽查背书，今天早自修，她又说起这件事，原本书声琅琅的课堂，顿时哀嚎遍地。
老师笑盈盈地走进了教室，抽查背书拉开了序幕…
我环顾了四周，只见a同学双手在两膝之间使劲搓着，b同学微微发抖，c同学的书本放在膝盖上，低着头，口中念念有词，看来是佛脚嗨没有抱够吧。有三位好学生倒是正襟危坐，一副胸有成竹的样子。
几个同学抽查完之后，老师的脸色由晴转阴，站起来的同学不是“画蛇添足”，就是“略有残疾”。我则喜忧参半。喜的是没有叫到我之前已经有不少同学“垫背”，忧的是不会背书的人一多，后面背不出的岂不就…
老师又拿起了学号本，“10——”，老师咳嗽了一下，“天哪，千万别叫到我12号。”我忐忑不安地想着。“11号——”，老师大声念道。
只见11号木然地站起来，低着头，又一个徐庶进曹营——一言不发。
盼星星，盼月亮，终于盼到下课铃声响了。几位侥幸没被抽到的同学像武功大师收功似的长吐了一口气，“好险，好险！”
还有几位同学聚在一起讨论，“老是这样，太被动了。”b同学大悟似的说。“那几个好的从不把铃声当哀乐。”c同学说。“唉，早知如此，何必当初…”这是11号后悔的声音。
我的心仿佛受到某种触动，刚才还有的侥幸心理，此时不知跑到**去了。
从那以后，我仿佛成长了许多，每次的背书作业都认真完成。再也不会因为背书检查而紧张，反而都是主动请缨。老是表扬我说：
“你真是长大了，背得又流利又顺畅。”听了老师的表扬，心里比吃了蜜还甜，这或许就是成长的快乐了吧…
作文我终于学会了背书
2楼：的打不死小强
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写
任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单
一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。 写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。
究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。 根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。
据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误 小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。 另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。 几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照**发挥，而是任意“创作”。 （2）词汇不够：
形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词； （3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。 （4）构思不完整、详略不当：
开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。 （5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文：看图作文最容易 窍门：依照个别的**造句，然后将个别**的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握 窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习。 家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：
“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能胜任愉快。 写作文最头痛的学生如何写作文 不少学生反映，对写作文很苦恼。有的同学说：
“面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来……” 下面这篇文章对这些同学或许会有帮助。 我是去年9月份进入中学大门的，在此以前，我就十分怕写作文，从三年级到小学毕业，几乎没写过一篇像样的作文。我们这儿升中学不考试，假如要考试的话，我想就凭写作文这一条，我就不可能坐在中学的教室里。
上了中学以后，我仍然不会写作文，是语文老师给讲的一个故事启发了我，我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是这样的： 全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：
“会不会写一句话？”他说：“这个行。
”魏老师说，那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。
”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。
就这样，从一句话作文开始，再到两句话、三句话……这位同学终于学会了作文。 我的情况与这位同学太相似了，我为什么不能像他那样从一句话作文开始呢？为了让自己进步得更快一些，我决定缩短周期，也先从写一句话练起，然后写两句、三句……过了一段时间，我的作文已经逐渐成“篇”了，或者说，已经基本上有了文章的样子。
记得我写的第一句话是：“从今天起我要学习写作文了。”第二天，我又在这句话的后头加了一句话：
“我相信我能写好。”说来也怪，似乎每次写都有一句话，后来就不再只多写一句了，有了更多的话要写。我发现，一篇作文也就是六七十句话，把自己看到的、经历过的事写出来，并不是一件很难的事。
老师很惊奇我的进步，许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教作文经验，我说：“先从写一句话开始，这就是经验。” 今年5月份，我的一篇习作被校文学社采用，我的信心更足了，我觉得自己与去年相比，有了一个大变化，我也能成为一块写作文的料。
作文《我与书的故事》,600字作文《我与书的故事》
1楼 匿名用户 你好。我与书的故事 书籍，是知识的宝库。它使人类的知识文化不断积累 发展，使无知的人变得博学 多才 也正是它，不断充实我的 头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。 我与书的故事600字作文 2楼 匿名用户 我很爱看书，书是我的朋友，是知识的海洋，是智慧的殿堂，我的生活离不开书。书能带给...
我和一本书的事，作文,我和一本书的事， 作文400字。
1楼 孤独蓝天 我和一本书的故事 从幼儿时代，我就开始接触书，从那时起，书就成了我生命中不可缺少的一部分。那是我上三年级的一个星期六的下午，爸爸带我到新华书店买书。我看了好长时间，还是没有发现一本我喜爱的书，直到爸爸拿着一本名叫《汤姆 索亚历险记》的书来找我。我翻开这本书，立即就被书中丰富而幽默的情...
我从书中学到了知识作文,《我从书中学到了知识》100字作文
1楼 天风海雨楼主 我从小就非常爱看一些课外书，尤其是《十万个为什么》，《格林童话》，《钢铁是怎样炼成的》等等，这些都是我最喜欢的课外书。 一天晚上，我做完作业时已经是深夜11点多了。虽然已经是深夜11点多了，但我依然忘不了在睡觉前抽点时间来看课外书。看完了课外书，我就关灯睡觉了。 这时，我看到窗外...