1楼：买刀茄dao356微
我的学习经历
小时，我的一些亲戚们经常拉着我说着一些：“婉青要努力学习啊。”……诸如此类的一些话，小时的我根本没拿这些当作一回事，还是马马虎虎地学习，当时，我的学习一般，并不出色。
直到三年级的一天，妈妈带着我去亲戚家里串门，亲戚们满怀希望地看着我：“婉青学习怎么样？”“还好。
”妈妈回答着，“婉青可要努力学习。”当时的我听到这句话的时候，感觉自己对不起他们的期望，从那天起，我幡然醒悟，开始努力，那时，我的学习已经进步，虽然不是最厉害的，但是还是比较好的。
到了四年级，我的学习更上一层楼之后，亲戚们越来越关心我，也许在他们眼里，我学习很棒，他们经常要自己的子女学习我，拿我做榜样，但我深知，我还不够好。我更下定了决心，要继续努力！
到了五年级，我更加努力，上课认真地听讲，有时还会发言，学到的知识一定要牢牢记住，时不时还巩固一下。就这样，我得到了我憧憬中的辉煌。但是，我知道，班上学习厉害的人海了去，如果我这时停住脚步的话，那就等于让步，我继续努力着……
六年级，也就是现在，我忽然形成了一种拖拉的习惯，作业一定要等到最后几天来做完，什么事都拖拖拉拉，没有速度，我有些着急，我努力改正这个坏习惯，虽然作业是讲究质量的，但是没有速度，那也是不行的。虽然我改正还没有结果，但是我下了决心，我相信，以我的坚定决心一定能改正！
在学习中，我成长着；在学习中，我进步着；在学习中，我更获得了我意想不到的收获。
在这新学期来临之际写下这篇文章，留下我这学习的足迹。
追答我的学习经历
小时，我的一些亲戚们经常拉着我说着一些：“婉青要努力学习啊。”……诸如此类的一些话，小时的我根本没拿这些当作一回事，还是马马虎虎地学习，当时，我的学习一般，并不出色。
直到三年级的一天，妈妈带着我去亲戚家里串门，亲戚们满怀希望地看着我：“婉青学习怎么样？”“还好。
”妈妈回答着，“婉青可要努力学习。”当时的我听到这句话的时候，感觉自己对不起他们的期望，从那天起，我幡然醒悟，开始努力，那时，我的学习已经进步，虽然不是最厉害的，但是还是比较好的。
到了四年级，我的学习更上一层楼之后，亲戚们越来越关心我，也许在他们眼里，我学习很棒，他们经常要自己的子女学习我，拿我做榜样，但我深知，我还不够好。我更下定了决心，要继续努力！
到了五年级，我更加努力，上课认真地听讲，有时还会发言，学到的知识一定要牢牢记住，时不时还巩固一下。就这样，我得到了我憧憬中的辉煌。但是，我知道，班上学习厉害的人海了去，如果我这时停住脚步的话，那就等于让步，我继续努力着……
六年级，也就是现在，我忽然形成了一种拖拉的习惯，作业一定要等到最后几天来做完，什么事都拖拖拉拉，没有速度，我有些着急，我努力改正这个坏习惯，虽然作业是讲究质量的，但是没有速度，那也是不行的。虽然我改正还没有结果，但是我下了决心，我相信，以我的坚定决心一定能改正！
在学习中，我成长着；在学习中，我进步着；在学习中，我更获得了我意想不到的收获。
在这新学期来临之际写下这篇文章，留下我这学习的足迹。
有关学习经历的记叙文800字包含5种修辞手法
2楼：匿名用户
又是一个收获的时刻！
由于期中考试就要来临，时间十分紧迫，些许课文需要我们自学。《老王》便是一篇我们需要自学的课文，也是一篇久久不能令我忘怀的课文。由于自己的偏心，所以对于这篇课文的学习，与以往也就竞相不同了。
“铃铃铃”开始上课啦！在我家小黑板前，摆了几张椅子，上面都是我心爱的一些玩偶。可别笑，他们可都是“教育局里的**”呢！
过一会他们都要听我讲课呢！在讲课之前，我这个“老师”却躲在一旁，拿着《新华字典》，查找我不懂的词语，待会朗读时，遇到不懂的词语，那可就糗大了！
接下来，教学正式开始！先介绍了一下作者和写作背景，这是一篇回忆性散文，那时正好是*****，是一个社会动乱的时代，并且作者夫妇两人被人误解，但是老王，这位黄包车夫，并没有受此干扰，仍然尊重作者夫妇两人，由此，与老王的交往便深深印刻在作者心里。
然后便是课文的剖析，先是感受文章大意，再就是分析课文语句，以及回答课后问题了。我便把自己的看法说出来，讲述给这些“领导们”听。有时他们微笑点头，好像在赞同我的观点；有时他们皱紧眉头，好像对我的观点表示歧意。
大概学习过程也就是这样了，艰辛中掺杂着快乐。但收获的还是很多。不仅体会到平等观念。
人是平等的，不管境遇有何不同，甚至差别很大，但也不是歧视不他人的理由。维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王也是怀有这种精神的。
也体会身为老师的艰辛。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。
这个收获的时刻令我懂得很多很多！
3楼：用户名用
我的学习经历
小时，我的一些亲戚们经常拉着我说着一些：“婉青要努力学习啊。”……诸如此类的一些话，小时的我根本没拿这些当作一回事，还是马马虎虎地学习，当时，我的学习一般，并不出色。
直到三年级的一天，妈妈带着我去亲戚家里串门，亲戚们满怀希望地看着我：“婉青学习怎么样？”“还好。
”妈妈回答着，“婉青可要努力学习。”当时的我听到这句话的时候，感觉自己对不起他们的期望，从那天起，我幡然醒悟，开始努力，那时，我的学习已经进步，虽然不是最厉害的，但是还是比较好的。
到了四年级，我的学习更上一层楼之后，亲戚们越来越关心我，也许在他们眼里，我学习很棒，他们经常要自己的子女学习我，拿我做榜样，但我深知，我还不够好。我更下定了决心，要继续努力！
到了五年级，我更加努力，上课认真地听讲，有时还会发言，学到的知识一定要牢牢记住，时不时还巩固一下。就这样，我得到了我憧憬中的辉煌。但是，我知道，班上学习厉害的人海了去，如果我这时停住脚步的话，那就等于让步，我继续努力着……
六年级，也就是现在，我忽然形成了一种拖拉的习惯，作业一定要等到最后几天来做完，什么事都拖拖拉拉，没有速度，我有些着急，我努力改正这个坏习惯，虽然作业是讲究质量的，但是没有速度，那也是不行的。虽然我改正还没有结果，但是我下了决心，我相信，以我的坚定决心一定能改正！
在学习中，我成长着；在学习中，我进步着；在学习中，我更获得了我意想不到的收获。
在这新学期来临之际写下这篇文章，留下我这学习的足迹。
4楼：鲜山槐双骏
修辞手法及表达作用
一、知识梳理
比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问等修辞及其表达作用：
1、〔比喻〕（明谕、暗喻、借谕）
（定义）：描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方.
（作用）：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染,可使事物生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象.用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述,帮助人们深入理解,用比喻阐明道理,可以把道理阐述得通俗易懂,使语言形象化.
〔举例〕如：叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.
2、〔拟人〕
（定义）：把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情.
（作用）：使具体事物人格化,语言生动形象.
〔举例〕如：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.
3、〔夸张〕
（定义）：有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情.
（作用）：揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.
〔举例〕如：白发三千丈,缘愁似个长.
4、〔对偶〕
（定义）：把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来.
（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆和传诵.
〔举例〕如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.
已经六年了.这句用了什么修辞手法
5楼：gxx郭先生
回答你的问题有言在先：你是在提问，给你回答正确了，你就应当给于回复。千万不能得到答案后就不睬不理了！前面已多次遇到这样的情况。当然，你是讲文明的人，不会这样做的。
你写的这个例句，没有任何修辞。
以我的旅游记为题目,写一篇800字的记叙文.要求:运用多种手法对景物进行描写,
6楼：jv晨晨
写自己曾经去过的景点，比如公园，纪念馆，平时出去玩的所见所想等等
以语文如何自主学习为话题写一篇800字作文
7楼：秉烛求学
学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习
要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。
高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
运用多种修辞手法的成长记叙文600字初中
8楼：亚当贰世
关于记叙文阅读考纲有如下具体要求：（记叙文、新闻、通讯）
1．能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。
2．理解记叙文的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺序（顺序、倒叙、插叙）的特点和作用。
3．能归纳记叙文的中心思想，理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当。
4．理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用。
5．理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特点。
征文：以“身边的正能量”为题，要求结合自己的亲身经历，记述一
1楼 凯哥大哥时代 正能量是2012年最受大家欢迎的流行语。有的时候我们不得不承认人性的丑陋，但是我们一直艰辛人性的光辉和那积极向上的正能量。正能量是也在我们身边的小事中体现，我们去发现身边的正能量，相信人性的正能量吧。 让我们用一篇关于正能量的作文来传递正能量吧！更多关于正能量的作文尽在巨人作文网...