1楼：匿名用户
拟人就是通过丰富地想象，把事物当作人来写，让事物如人一样有思想和行为的一种修辞方法。描写时，必须具有人的特点。
1.无论嵌上滚珠……能毫无怨言地听从你的鞭打……舞蹈，憨态可掬。
2.这时你看吧，各自闪开向一边……于是重整旗鼓再战……才告一段落。
3.大头罗摇头晃脑……撞上了。
4.奇怪的是……十分耻辱的溃败了。
陀螺这篇文章中哪些词语或句子体会到人物的什么心情？
2楼：我是花猫猫哒
得到陀螺（手舞足蹈）---遭受嘲笑（大受挫折）---战斗胜利（陶醉许久）。
（1）手脚舞动，形容高兴到极点。 （手舞足蹈）（2）形容感兴趣的谈论话题。 （津津乐道）（3）人和马都被打翻在地，形容惨败的样子。
（人仰马翻）（4）不三不四，不成样子。 （不伦不类）
（5）说话和神态跟平时一样，没有改变。 （不动声色）
3楼：硕果
中国学习陀螺这篇作文，我学到了很多道理人不能看外表，而且要有信心。
找出这篇文章中的拟人句！！
4楼：匿名用户
它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
在晴明的夏回夜，可以听到松鼠在树
答上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
5楼：匿名用户
它们常复常直竖著身子坐著，制像人们用手一bai样，用前爪往嘴里送东du西吃。
zhi在晴明的夏夜，可以听到
陀螺这篇课文主要内容是什么用的的人物事情概括
6楼：课文你来说
课文的主要内容：小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。
小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。
7楼：邵怡赐
小时候我很爱玩陀螺却做不好，后来叔叔帮我做了一只其貌不扬的陀螺，但我的陀螺很顽强，打败了其他小伙伴的陀螺，这令我终身难忘。
8楼：匿名用户
课文中的我很爱玩陀螺却做不好，后来叔叔帮作者做了一支其貌不扬的陀螺小伙伴都吵小作者的陀螺，但作者的陀螺十分顽强，打败了其他小朋友的陀螺，这件事让作者今生难忘。
9楼：龟苓膏活宝
小时候的“我”十分爱玩陀螺，可是却做不好。后来呢，叔叔就给我做了一个其貌不扬的陀螺。但是可别看它丑，我的陀螺却十分顽强。打败了其他小朋友的陀螺，这令我终身难忘。
10楼：寥寥无几
是一篇好文章。自强不息，不甘堕落这一个拟人写法还好。
11楼：匿名用户
“我”的家乡的陀螺也叫作冰尜儿！！！！！
12楼：左岸右转
陀螺在我的故乡也叫冰嘎儿
13楼：匿名用户
qpqpqpqp
14楼：匿名用户
我小事后喜欢玩陀螺不会做后来叔叔送我一个不是人工的是工人在床上剧出来的小伙们，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
陀螺这篇文章分为几部分每一部分都讲了些什么？
15楼：姬觅晴
《陀螺bai
》这篇文章可以分du
为7个部分，段
zhi意分别如下：
1、讲dao了陀螺内的名字。
容2、讲了陀螺制作方法。
3、讲了陀螺的玩法。4、讲了“我”制陀螺。
5、讲了叔叔送“我”陀螺。
6、讲了陀螺给“我”带来欢乐和自豪。
7、讲了通过陀螺明白了事理。
16楼：小玥玥
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》玩陀螺，填内容
17楼：魔法名字不显示
1、陀螺的名字
2、陀螺制作方法
3、陀螺的玩法
4、“我”制陀螺
5、叔叔送“我”陀螺
6、陀螺给“我”带来欢乐和自豪
7、明事理
《我爱榆树》这篇文章中的比喻句和拟人句有哪些？
18楼：体啊家里来看看
榆树从不夸耀自己。(拟人）
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。 (拟人）
在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一 样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。（ 比喻）
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：
比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的 特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（ 直喻）”、“ 暗喻（ 隐喻）”、“ 类喻”、“ 借喻”、“对喻”、‘博喻”、" 简喻”、“详喻”、‘ 引喻”、“虚喻”。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
陀螺这篇课文的语言具有什么特点？
19楼：课文你来说
《陀螺》这篇课文的语言朴实、简洁。
此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。
陀螺是一篇什么文章？
20楼：课文你来说
《陀螺》的故事是一片充满童趣,富有哲理的奇妙文章。
《陀螺》是部编版四年级语文上册第六组第三篇课文，作者高洪波。课文回忆了“我”小时候和小伙伴玩冰尜的事情，既表达了作者对小陀螺的喜爱之情，又表达了作者对童年生活的难以忘怀，以及童年生活带给“我”的无限乐趣。
大陀螺旋转过来，改成拟人句？
21楼：小武子
大陀螺挺着肚子旋转过来。
22楼：杨柳依依
大陀螺。向你飞速的向你走来。
陀螺这篇课文描写心情的句子有哪些
1楼 硕果 这篇课文描写心情的句子，有很多，心理活动的描写更加生动。 四年级上册陀螺这篇课文描写小伙伴是如何玩边境论的体会我的烦恼？ 2楼 魔法名字不显示 四年级上册陀螺这篇课文描写 课文中的我很爱玩陀螺却做不好，后来叔叔帮作者做了一支其貌不扬的陀螺小伙伴都吵小作者的陀螺，但作者的陀螺十分顽强，打败...
《匆匆》这篇文章中，描写“时间流逝”的句子有哪些？要批注
1楼 那年迷失的我们 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 针尖本来很细小，针尖上的一滴水就更小，更易流逝了。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了 我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候，日子从水盆里过去 吃饭的时候，日子从饭碗...