1楼：尚p加
原创的：
书山觅宝叹观止
学海泛舟乐胜游
请你为某学校图书馆墙上的一副对联拟写下联
2楼：匿名用户
珍爱图书，使书香溢满校园;
追求知识，让心灵充实闪光！
3楼：言智理
珍爱图书，使书香溢满校园
书言如玉，书中自有**屋
4楼：匿名用户
珍爱图书，使书香溢满校园
关心将来, 给自己心灵慰籍
5楼：匿名用户
下联；充实自己 让知识贯穿生涯
6楼：匿名用户
注重学习，让习惯惠及师生
写一副对联 ，格式，什么对什么 5
7楼：匿名用户
国学精髓，说直白点，就是花对草，云对月，河流对山川。上联多为平，下联多为仄（现在不怎么讲究了）。
8楼：云南万通汽车学校
对联的正规名称叫楹联，俗称对子，是我国特有的一种汉语言文学艺术形式，为社会各阶层人士所喜闻乐见。对联的格式，概括起来，有六大要素，又叫“六相”，分叙如下：
【一是字数要相等。】上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。
有一种特殊情况，即上下联故意字数不等，如**时某人讽袁世凯一联： “袁世凯千古；中国人民万岁。”上联‘袁世凯’三个字和下联‘中国人民’四个字是"对不起"的，意思是袁世凯对不起中国人民。
对联中允许出现叠字或重字,叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致。如明代顾宪成题无锡东林书院联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
但对联中应尽量避免“同位重字”和“异位重字”。所谓同位重字,就是以同一个字在上下联同一个位置相对。:所谓异位重字,就是同一个字出现在上下联不同的位置。
不过,有些虚词的同位重字是允许的,如杭州西湖葛岭联：
桃花流水之曲；
绿荫芳草之间。
上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，是可以的。不过,有一种比较特殊的“异位互重”格式是允许的（称为“换位格”）,如林森挽孙中山先生联：:
一人千古；千古一人。
【二是词性相当。】在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。前者包括：
名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。
词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。首先是"实对实，虚对虚"规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。某些情况下只需遵循这一点即可。
其次词类对应规则，即上述12类词各自对应。大多数情况下应遵循此规则。再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。
古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如.天文(日月风雨等)、 时令(年节朝夕等)、 地理(山风江河等)、官室(楼台门户等) 、草木(草木桃李等) 、飞禽(鸡鸟凤鹤等)等等。
最后是邻类对应规则，即门类相临近的字词可以互相通对。如天文对时令、 天文对地理 、地理对宫室等等。
【三是结构相称。】所谓结构相称，指上下联语句的语法结构(或者说其词组和句式之结构)应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构,等等。如李白题湖南岳阳楼联:
水天一色；
风月无边。
此联上下联皆为主谓结构。其中，“水天”对“风月”皆为并列结构，“一色”对“无边”皆为偏正结构。
但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。
【四是节奏相应。】就是上下联停顿的地方必需一致。:如：
莫放 春秋 佳日过；最难 风雨 故人来。
这是一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二——二——三”。比较长的对联，节奏也必须相应。
【五是平仄相谐。】什么是平仄？普通话的平仄归类，简言之，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。平仄相谐包括两个方面：
（一）上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平； 词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。
（二）上下联各自句内平仄交替。当代联家余德泉等总结了一套“马蹄韵"规则。简单说就是"平平仄仄平平仄仄"这样一直下去，犹如马蹄的节奏，如：
书山有路勤为径。
○○●●○○●
学海无涯苦作舟。
●●○○●●○
（○为平，●为仄。"学"字按《平水韵部》为入声）
对联平仄问题不是绝对的，在许多情况下可以变通。如对联中出现叠字、复字、回文、谐趣、音韵等等，可以视具体情况而定。有的因联意需要时也可以例外。
【六是内容相关。】什么是对联？就是既“对”又“联”。
上面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”，还差一个“联”。“联”就是要内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。
但对联的任何规则都有例外，“内容相关”也是如此。对联中有两类极特殊的对联。一是"无情对"，上下联逐字逐词对仗工整，但内容毫不相关（或有似是而非的联系），上下联联意对比能造成意想不到趣味性。
如：树已半寻休纵斧；
果然一点不相干。
上下联中，“树”、“果”皆草木类；“已”、“然”皆虚字；“半”、“一”皆数字；“寻”、“点”皆转义为动词；“休”、“不”皆虚字；“纵”、“相”皆虚字；“斧”、“干”则为古代兵器。全联以口语对诗句，更显出乎意料之趣味。
二是分咏格诗钟。上下联分别咏出不相干的两个事物；逐字逐词对仗工整；通过联意从某一点上把两件事物关连起来。分咏格诗钟有些类似无情对，还类似谜语，但不同点也很多，有兴趣的联友可作进一步研习。
楹联强调内容相关，但又禁忌同义相对，称为“合掌”。所谓忌同义相对，指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同，如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”、“神州千古秀”对“赤县万年春”、“生意兴隆通四海”对“财源茂盛达三江”等，就属合掌。当然，个别非中心词语的合掌，或者合掌部分在联中比重很小，无伤大雅。
请你为图书馆写一副对联。 谢谢！
9楼：匿名用户
读书破万卷，下笔如有神
10楼：匿名用户
读万卷书，行万里路。
怎么写图书馆的对联?
11楼：圣剑之光
汗牛充栋可载天下
胸览万物惟有此处
12楼：岩熔灰
图书馆对联要从图书馆的作用这一点去思考,图书馆的作用至少有两个:一是藏书,二是传播知识.这样我们便可以上联说藏书,下联对传播知识.
如:学问藏古今
文明贯东西
文章蕴中西
知识达欧亚
13楼：酆司越成
广藏古典名著
快读现代新书
萃古今之著作
罗中外之篇章
藏古今学术
聚中外精华
储藏二酉
汇集百家
（注：传黄帝藏书处为大小酉山）
诸子百家罗万卷
百科四库集三秦
韬略终须建新国
奋飞还得读良书
（郭沫若题上海韬奋图书馆）
为学校的图书室写一副对联
14楼：睢宁一指禅
原创的：
书山觅宝叹观止
学海泛舟乐胜游
1.对对联某图书馆门口贴有一副对联，上联
15楼：匿名用户
某地一图书馆门口贴有一副对联,上联为:藏古今书画,欲知中外事下联是?
上联：藏古今书画 欲知中外事
下联：聚天地精华 须读古今书
写了一副对联献给母校,送给母校的一副对联和有关读书的诗句
1楼 满意请采纳哟 上联 常感垂髫懵懂有园丁培育 下联 思恩而立驰骋无不惑之难 上联 指数函数数数含辛茹苦 下联 曲线直线线线一往情深 上联 母校情深春风遍地 下联 师生志远桃李天下 横批 礼传四方 上联 师指千条路 下联 烛明万里程 横批 恩德永铭 初三毕业，需要写给母校一副书法对联作品，求对联 ...
为自己的书房写一副对联，可以怎么写
1楼 匿名用户 上联 室虽陋，但有文房四宝 下联 人纵微，然凭正气一身 上联 昨夜读书，瓦雀闻香化凤 下联 今朝洗砚，池鱼吞墨成龙 上联 苦志时，黄卷青灯听夜雨 下联 得意处，玉堂金马醉春风 上联 乐以忘忧，行现在可行之乐 下联 书能益智，读平生未读之书 上联 学海无涯，万里航程千里志 下联 光阴有...
下面是专门为老师拟写的一副对联，只有上联，没有下联
1楼 晓林清风 下面是专门为老师拟写的一副对联，只有上联，没有下联，你能对出下联吗 上联 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 下联 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 为营造高三学习的良好氛围，班主任老师想拟写一副对联激励同学们勤奋学习。下面是上联，请你补写出下联。 2楼 rp大神 示例 书山学海...