1楼：匿名用户
我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是（三字经 ）.《百家姓》 ( 千字文).
2楼：金戈铁马
《三字经》 《幼学琼林》
3楼：巨型狂暴僵尸
王润城老师经典著作《甲骨文儿童识字与绘画》获得国家专利，适合华德福先进教育理念。画中有字，字中有画。符合儿童的形象思维的特点，还能通过故事的形式，让孩子对国学产生极大的兴趣。
具有识字，绘画，右脑开发，国学熏陶多重效用。尤其适宜幼小衔接，及初入小学儿童学习能力的提高。
我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《______ 》、《百家姓》和《______ 》。
4楼：为生物苦恼中
三字经 千字文
小时候读过。。。
5楼：成都兔宝
_《三字经》,《百家姓》和《千字文》.
6楼：匿名用户
三百千，也就是《三字经》,《百家姓》和《千字文》.。
7楼：花蓯麗影
《千字文》《三字经》可能是这样吧，千字文我应该更确定一点，对不起，我的能力有限！
8楼：jk冻结
三字经 千字文
9楼：匿名用户
《百家姓》、《三字经》、《千字文》
我国古代对儿童启蒙教育使用的识字读本是什么？
10楼：隐逸山人
我国古代儿童启蒙bai教育都是从《du百家姓zhi》，《三字经》，dao《千字文》开始。然后是《回六言杂字》答，《增广贤文》，《教儿经》，《童蒙须知韵语》，《名贤集》，《**规》，《小儿语》，《神童诗》，《四言杂字》，《劝报亲恩篇》，《四季雨晴星歌》，《朱子治家格言》，《二十四孝》。
此外，如果是女孩启蒙还要读《闺训千字文》，《女儿经》，《列女传》等。
清代还有《醉笔堂三十六善歌》。
还有专门教导商人子女的《营生集》。
11楼：匿名用户
百家姓，千字文，三字经。
12楼：趙四少爺
三字经 四书五经
我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是什么？
13楼：马缨杜鹃
《三字经》 《幼学琼林》
14楼：樊广中
我国古复
代儿童启蒙教育都是从《制百家姓》，《三字经》，《千字文》开始。然后是《六言杂字》，《增广贤文》，《教儿经》，《童蒙须知韵语》，《名贤集》，《**规》，《小儿语》，《神童诗》，《四言杂字》，《劝报亲恩篇》，《四季雨晴星歌》，《朱子治家格言》，《二十四孝》。
此外，如果是女孩启蒙还要读《闺训千字文》，《女儿经》，《列女传》等。
清代还有《醉笔堂三十六善歌》。
还有专门教导商人子女的《营生集》。
小学语文的，求答案
15楼：匿名用户
1、工具性 人文性bai
2、《千字文》
du 《三字经》
3、生活zhi实践 联系发展dao
4、2500 日常读写
5、基础知识版 识字方权法
6、读写训练 听说训练
7、反馈 调节
8、平时考察 考试
9、分析教材能力 语言表达能力
10、延续性 多样性
16楼：lonely°心
好坑爹的小学语文- -
17楼：张杰
这是语文题吗，靠老师的吧，抱歉，无法回答
18楼：学生陆航
该题是概念性题，对提高语文素养帮助不大，不做也罢
这些 不会的请不要捣乱，不要乱粘答案
19楼：匿名用户
1.小学语文bai是一种__交际____和__表达____的基du础工zhi具。
3.从小学语文教学的实dao际出发，以专辩证唯物主义为指导应属该具有__明确是非____的观点、自觉能动性的观点和__乐观向上____的观点。
4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为___3500___字左右，掌握这些常用字能够满足小学生___日常读写___的需要。
20楼：秋叶幽梦
1.小学语文是bai一种﹙工具性
du﹚和﹙人文性﹚的基础工具。
zhidao 2.我国古代对儿童进行启蒙教内育所使用的识字读本是容《千字文》、《百家姓》和_《三字经》。
3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有﹙生活实践﹚的观点、自觉能动性的观点和﹙联系发展﹚的观点。
4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为﹙2500﹚字左右，掌握这些常用字能够满足小学生﹙日常读写﹚的需要。
5.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的﹙基础知识﹚、﹙识字工具﹚和﹙识字方法﹚，也包括一些智力和非智力因素。
6."听说读写宜并重"，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓﹙读写训练﹚，而且要抓﹙听说训练﹚。
7.小学语文评估具有﹙鉴定、反馈、激励和调节﹚的功能。
8.学习质量评估包括﹙平时考察和考试﹚两种方式。
9.小学语文教师的语文教学能力包括﹙分析教材的能力、设计教学的能力、课堂应变能力和语言表达能力﹚。
10.继续教育具有﹙延续性、连续性、针对性、多样性、层次性和训用一致性﹚的特点。
21楼：静水流深
1、交际和表达
2、三字经、百家姓、千字文
4、3000字左右
5、基本知识、识字
专工具和识字方法
9、理解和处理属教材的能力、设计教学的能力、课堂应变的能力和语言表达能力。
10、延续性、连续性、针对性、多样性、层次性和训用一致性。
谁有农村义务老师招聘的小学语文和中学语文的考试题目啊，有的话发我邮箱：四五零一六七八一七。不甚感激 100
22楼：幽澜蒂
一、填空题(每空1分，共20分)
1.小学语文是一种______和______的基础工具。
2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。
3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。
4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为______字左右，掌握这些常用字能够满足小学生______的需要。
5.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的______、识字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。
6."听说读写宜并重"，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓______，而且要抓______。
7.小学语文评估具有鉴定、______、激励和______的功能。
8.学习质量评估包括______和______两种方式。
9.小学语文教师的语文教学能力包括______、设计教学的能力、课堂应变能力和_____。
10.继续教育具有______、连续性、针对性、______、层次性和训用一致性的特点
。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分)
1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是( ) a.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材 b.
1978年《全日制十年制学校小学课本语文》 c.九年义务教育小学语文教科书 d.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》
2.在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是( ) a.针对学生知觉不精细的特点 b.
调动学生思维的积极性 c.为防止熟字对生字的干扰 d.加强学生对同音字字义的理解
3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是( ) a.培养学生自读能力 b.归纳段落大意和中心思想 c.理解课文 d.朗读和默读
4.教师教学工作评估的三个主要方面是( ) a.教学态度、教学目标、教学效果 b.
教学用时、教学能力、教学效果 c.教学态度、教学能力、教学效果 d.教学态度、学生学习质量、教学能力
5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的"费时甚多，收效甚微"现象提出批评，他是( ) a.
张志公 b.吕淑湘 c.叶圣陶 d.
王力6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的( )
a.课堂应变能力 b.设计教学的能力 c.语言表达能力 d.分析教材的能力
7.听力构成的要素包括( )
a.注意力、理解力、记忆力 b.注意力、理解力、辨析力、记忆力 c.记忆力、理解力、复述力、注意力 d.记忆力、复述力、注意力、辨析力
8.小学阶段说话训练总的要求是( ) a.用普通话表达自己的意思，先想后说 b.
用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌 c.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富 d.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共8分)
1.编写小学语文教材应该遵循的基本原则是( ) a.符合时代的需要 b.
体系科学 c.语言文字规范 d.符合儿童年龄特征 e.
为培养自学能力创造条件
2.小学语文基本功训练具有( ) a.综合性 b.
多样性 c.连续性 d.阶段性 e.
实践性3.关于小学作文教学目标的正确描述是( ) a.小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养 b.
低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力 c.中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力 d.《义务教育大纲》指出：
小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力 e.高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
4.在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，它们是( ) a.背诵 b.课堂讨论 c.听讲 d.听评 e.看图说话
四、名词解释(每小题4分，共16分)1."文道统一"2.集中识字3.阅读能力4.口头作文
五、简答题(每小题5分，共20分)
1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?
3.怎样联系生活实际，培养听说能力?
4.如何理解评估的"全面性"?
六、材料分析题(8分)
下边是作文教学中出现的问题，**以分析，说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。 有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。
七、论述题(每小题10分，共20分)1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。2.
试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育望采纳