1楼：小纯洁7itb刹
d试题分析：a、语序颠倒，应该为“发挥和继承”。b、前后矛盾，去掉“是否”。c、不合逻辑，去掉“不要”。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见**有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上**把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见**一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
下列各句没有语病的一项是（ ）（2分） a．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面发扬和继承
2楼：雷锋完爆诗吧剉
d选项a语序不当，应将“发扬”和“继承”调换位置；选项b前后矛盾，前后不统一前半句有肯定、否定连用，后半句也一定要有肯定、否定的连用，所以应在“进行”前面加上“是否”选项c表意不明，是歧义句，应在“还”前加“他”或在“认识”后加“他”故选d。
下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分） a．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和
3楼：匿名用户
c试题分析：a句中“发挥文化传统”动宾搭配不当，应删去“发挥”；b句中“避免不再发生”意义重复，应把“不”删去；d句“通过……使……”缺少主语，应删去“通过”或“使”。c句要注意，如果“听取”和“研究”前后位置颠倒了，句子就是病句。
点评：本题不难，都是常见的病句类型，辨别比较容易。修改病句，是语文能力的基本功，此项能力的提高，有助于学生的阅读与写作。
平时要多加训练，认真听取教师对病句**的分析和病句类型的归纳，阅读时注意句子的结构，培养语感，写作时要自觉的修改病句，积累判断病句的经验。考试做题时用老师讲的方法去判断解答，先理清句子的结构和句意，再用提主干的方法（找主谓宾）首先看句子主要结构有没有问题，再看各种搭配（主谓、动宾、修饰语与中心语）最后看词语用得对不对（词义，适用对像，感**彩），句子中有没有词义重复或矛盾，语序不对的地方，先整体后局部，先易后难的判断。
下列句子没有语病的一项（ ） a．教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型h1n1流感防
4楼：匿名用户
c试题分析：采用排除法。a句“落实……”后面缺少“措施”，搭配不当。
b句中“擅自”不能形容“打人”，用词不当。d句中“要想真正赢得读者、赢得市场”是确定的，而后面“取决于内容是否具有吸引力和感染力”是不确定的，前后表述不谐调。故c对。
点评：本题有难度，d句**隐含，不好判断。病句的**常是主谓搭配不当、成分残缺、词序错误、语意混杂等，学习里要将这些病句类型了解清楚，答题时以此为依据判断。
下列句子中没有语病的一项是 （ ）（2分） a．我们要引导青少年用美的眼光去看...
5楼：断浪刀
a试题来分析：b中不合自逻辑，应是
“继承和bai发扬”；c中成分残缺du，缺少主语，应删去zhi“dao
通过”或“使”；d中说法不合事理，应是“鼓山的夏天，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节”。
下列句子中没有语病的一项是2分a
1楼 百度用户 c试题分析 a 逻辑混乱， 保护并了解 应改为 了解并保存 b前后不一致，应去掉 是否 或在 在于 后加上 能否 。d项缺少主语，应去掉 在 和 上 。 点评 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见 有成分残缺 成分赘余 搭配不当 用词不当 语序不当 结构混乱等。 平时要...
下列句子没有语病的一项是（2分A
1楼 匿名用户 a试题分析 b中成分残缺，应是 增强 意识 。c中语义重复，应删去 在心里 或 由衷 d中表述不合事理，下降不能用倍数。 下列句子中没有语病的一项是a这些深受学生喜爱的活动 使学生的主人翁意识得到了增强 2楼 匿名用户 选a b选项 是否 。。 在于 ，两面对一面 c选项 寿命能活 ...
下列句子没有语病的一项是2分A学生语
1楼 百度用户 a试题分析 b没有主语，应去掉 经过 或 使 。c关联词语使用不当，应把 只要 改为 只有 或把 才 改为 就 。d一面对两面，应去掉 是否 。 点评 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见 有成分残缺 成分赘余 搭配不当 用词不当 语序不当 结构混乱等。 平时要注意正确...