1楼：撸管酱油男
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,再写游击队消灭德国兵,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声.“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前.
课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事.课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神.
2楼：自然
“夜莺的歌声”为线索
《夜莺的歌声》课文什么为线索进行记述
3楼：匿名用户
《夜莺的歌声》课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
课文以什么为线索13课夜莺的歌声阅读答案
4楼：匿名用户
答案：1．①咳嗽在有些情况下对健康是有利的；②发热是友不是敌；③以病治病促健康
评分：共3分。每个要点1分。
2．“也许”一词①一方面提出了生病在有些情况下是好事的看法，同时也不否定生病危害人体健康的观念；②另一方面，由于医学界对如何分辨生病的“好”与“坏”尚存在不同见解，使用“也许”更准确，也更符合实际。
评分：共5分。每个要点2分，语言表达1分。
夜莺的歌声以什么为线索进行纪述?
5楼：匿名用户
以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
6楼：天殇的蓝
以夜莺的歌声为线索。以自然空性手法把课文分为四个结构段落：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
7楼：
这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙的,以空行为标志写了四部分的内容：一是小夜莺以歌声引诱敌人上勾,简称诱敌上勾；二是,传递敌情,三是消灭敌军,四是坚守岗位。
巜夜莺的歌声》以什么为线索写了几部份内容各是什么
8楼：竖起大拇指点赞
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,再写游击队消灭德国兵,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声.“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前.
9楼：艾莎魔法女王
《夜莺的歌声》是人教版小学语文四年级下册第四单元第11课的课文，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
【夜莺的歌声】课文（ ）为线索进行记叙。课文充分表现了“小夜莺”的（ ），（ ）和（ ）精神
10楼：摆虹虹
课文充分表现了“小夜莺”的（机智 ），（勇敢 ）和（爱国 ）精神
《夜莺的歌声》这篇课文主要讲一个什么故事
11楼：华全动力集团
讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
12楼：季平
这篇课文讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
夜莺是小男孩的自称。夜莺的歌声是小男孩学夜莺的叫声来为游击队传递的信息。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”继续吹奏着宛转的歌声。
13楼：哊点坏
《夜莺的歌声》是人教版小学语文四年级下册第四单元第13课的课文，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
夜莺的歌声课中什么为线索写的？,
14楼：张
这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙的,以空行为标志写了四部分的内容：一是小夜莺以歌声引诱敌人上勾,简称诱敌上勾；二是,传递敌情,三是消灭敌军,四是坚守岗位。
15楼：乜耕顺牟媚
【写作特点】
一、全文以“夜莺之歌”为主线贯穿始终：歌声把敌人引到河边，带进山林，歌声把敌情传给游击队，歌声又在河边响起。
二、通过“歌声”写出了小男孩的机智、沉着、勇敢。
三、描写主人翁形象富于童趣，使文章充满鲜活的色彩。
桃花心木本文作者是课文以什么为线索展开叙述
1楼 课文你来说 《桃花心木》以 我 的情感变化为线索，是一篇说理性很强的课文。作者借种树喻育人，写了一位种树人让 树木自己学会在土地里找水源 的育苗方法和道理，说明了在艰苦的环境中经受生活的考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。 文学学习的好处？ 5 2楼 马佳树枝强鸾 当然是提高文学素养了，中国...