1楼：匿名用户
无论在学校还是家庭，造句的主要目的应该是学习表达，自然应该以说为主。通常情况下，可以动口不动手。但是，在孩子书面作业量不大的前提下，可以要求孩子选择自己喜欢的句子写一写。
这不仅有利于巩固汉字，巩固所学的标点符号，还有利于强化句子的印象，提高书写的速度。因此，家长便可酌情安排“说”与“写”的量。
如何教一年级的孩子造句，主要的要素有哪些
2楼：爱恨间的区别
注意 句子结构 ↓
主语 + 谓语 +（一件事情）（②也可直接加一个东西）
我 + 在玩 + 篮球
（昨天）我+ 去 +超市买东西.
造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
词语概念
词目：造句
基本：[sentence-******]
引证解释：
把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
注意事项：
1、内容积极向上；
2、不要有语病；
3、应短小精悍；
4、要求原创。
基本含义
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。
”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
如何教一年级学生造句
3楼：匿名用户
造句：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。
”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4楼：匿名用户
可以从正反两条途径入手：
正面：例如用“喜欢”造句。我喜欢吃蛋糕。
反面：我喜欢吃蛋糕。这句话中可看成是用“喜欢”这个词造句的结果。
造句也应与生活联系起来，口头语言稍微修改后就是书面语言。
耐心总会出成果的，切不可急。
应与孩子沟通，让他用心来学习，只有这样才能主动，快见效。
5楼：匿名用户
你可以先锻炼他的语言，让他先大胆的说。然后想让他造关于什麽的句子，就把一些那种东西事先放在附近，让他自己说说。
说白了就是让他练练胆。
6楼：笑醉醉
跟生活联系起来，很容易的，但要耐心。
例如，期待。先得让孩子明确意思，让他理解。
再说一个他能明白的句子。我很期待今晚的动画片。
再让他跟你造一句子。不行有字典，字典里有造句的。
7楼：浅滩芳草盛
在平时生活中注意引导，一个词，先让他理解是什么意思，再在生活中多用用，他自然就记住了
8楼：谢莲
你可以先教他组词，然后让他用那个词语说一句话，尽量要求完整准确，如果有错，你要一步步一字字教他说，慢慢培养他的语感，有语感了，就可以训练写句子了。
教一年级小朋友怎样造句
9楼：天蝎李恩泽
可以自从正反两条途径入手：
bai正面：例如用“喜欢du
”造句。我喜欢吃蛋糕。
反面：zhi我dao喜欢吃蛋糕。这句话中可看成是用“喜欢”这个词造句的结果。
造句也应与生活联系起来，口头语言稍微修改后就是书面语言。
耐心总会出成果的，切不可急。
应与孩子沟通，让他用心来学习，只有这样才能主动，快见效。
10楼：
悠和善珊 sumui716
一年级的孩子怎么学好造句呢？
11楼：匿名用户
多让看些书，没事可以和小孩做造句游戏，也可在看电视的时候提醒他电视里的话是用什么词说的句子
12楼：天空8下起雨
词语造句，首先得让孩子了解词的意思。
儿童造句一年级
13楼：快乐无限
我们是儿童。
儿童是祖国的花朵。
儿童是快乐的一代。
儿童是祖国的未来。
希望能帮到你！
14楼：518姚峰峰
1、智慧属于**，单纯属于儿童。
2、我明白她想要做媚眼如丝状，但是没掌握其中要领，像个需要矫正斜视的可怜儿童。
3、成长是每个孩子必须要经历的，时间不会偏袒任何人，重要的是你对长大的态度，这是儿童与**之间的一个过渡。
4、那天我去茶铺头坐到耍，就听到旁边几副颜色在那儿假打，老子气不过，就拿起儿童大哥大自己扣了一哈：。
5、现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。
6、儿童是祖国未来的花朵，儿童是茁壮成长的树苗。
7、现在有好多节目都是儿童不宜看的。
希望帮到你 望采纳 谢谢 加油
15楼：暖暖炊烟袅袅
1、光阴荏苒，童年的时光渐渐远逝，那河边的弯弓柳树留给我仿佛是很久以前的记忆，在岁月的行囊中装载着一个个历久弥新的故事。傍晚，孩子们在闪着粼粼波光的浅水中，光着脚丫嬉戏追逐，欢笑声洒满了水面。
2、童年趣事像天上的星星数也数不完，像大海的浪花一样美丽迷人。回忆过去，连我自己也会情不自禁地嘿嘿傻笑。
3、13岁的我开始追求童年的回忆，追求自己的快乐。
16楼：四2班
太阳大大的，照得地面火辣辣的。
妈妈做的饭真好吃，我吃的津津有味。
我和朋友们一起捉迷藏。
大家一起做游戏真开心。
17楼：匿名用户
闻远——操场上有许多小朋友在玩耍。
李曦——地球上有许许多多的房子。
胡彬斌——宇宙中有无数颗星球。
胡国垚——地球上有许多种生物；书上有许多汉字。
胡豪——我家有一台电脑。
18楼：匿名用户
儿童是祖国的花朵。儿童是祖国的花朵。
一年级造句怎么写
19楼：满意请采纳哟
造句，是指用词语组织句子，今亦指初等学校语文练习内容之一。在一年级阶段，需要做好哪些造句练习呢？下面是整理的一年级语文造句题以供大家学习。
一年级语文造句题（一）
一、造句练习
1. 什么时候、谁、在什么地方、做什么：
晚上我在家里看书。 春节，我们到游乐场去玩。
星期天，妈妈在家给我做好吃的蛋糕。
小练习：仿造句子造句。
2. 这是什么，有什么用?
这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。
这是一只铅笔，我用它来写字。
这是一块橡皮擦，帮我擦掉错误。
小练习：仿造句子造句。
3. 有……有……还有……：
在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
小练习：仿造句子造句。
4.常常
我常常到游泳馆游泳。
妈妈常常带我去公园玩。
小练习：仿造句子造句。
5.一会儿……一会儿……：
小猫在草地上一会儿摆摆尾巴，一会儿摇摇头。
小朋友们一会儿唱歌，一会儿跳舞。
小练习：仿造句子造句。
一年级造句练习
20楼：可爱小贝贝楠
作为21世纪的小学生，网名要好好学习，冲在第一，否则落后就要挨打！
很高兴为您解答难题~！
21楼：匿名用户
我没完成作业，被爸爸挨打了。
22楼：天空女神
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如何指导小学一年级的学生进行组词造句
23楼：武夷山大道
如何指导小学一年级的学生进行组词造句
在低年级句子训练中，造句是重要的方式。通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子，然后说说这个词的意思，最后用这个词说一句话，比如：“许多”，有个学生说：
“我看见旁边有许多鲜花。”原来学生模仿课文：“乌鸦看见旁边有许多石子。
”这不怕，“上文说到了，在什么旁边？”“瓶子”。“那，你在什么旁边，看到有许多鲜花？
”“校门旁边。”“好，从头说，把‘校门’加进去！”“我看见校门旁边有许多鲜花。
”“我们大家热爱学校，学校很美。谁还能以热爱学校，赞美学校为内容，用‘许多’说一句话呀？”作文要从内容入手，造句也要从内容入手。
不是用上这个词就行了，还得有思想，有意义。”除了热爱学校，我们还能用热爱父母为内容用‘许多’说一句话吗？”“我的爸爸有许多荣誉证书。
”“我妈妈工作很忙，有许多天没休息了。”“请大家用‘许多’说一句爱学习的话！”“我要学许多生字。
”这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考。”“‘我要学会许多生字，’‘爸爸有许多荣誉证书，’这些句子‘许多’都在句子的后边，咱们再造一个句子，把‘许多’放在句子前边，大家想一想，谁来造一个？”“许多同学上课都举手发言。
”“许多江河都流入海洋。”“许多花都在春天开放。”……不要把造句当成家庭作业，临下课一布置，就完事。
那样，没有引导，没有训练，尽管作业都写了，但是发展思维和发展语言就落实不了。二年级比一年级教材有了很大坡度。
就句子而言，最突出的是长句子的高频出现。第一课的归类识字里就出现：“北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。
”20个字，两个小句子，用“是…也是……”连起。看图学文第一课“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。”中间两个逗号，后边一个比喻句。
”有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作桑”中间3个逗号，一句话写了落叶、小鱼两个事物。“他走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说：‘同志，辛苦了，人民感谢你。
’”走过去，紧紧握住，说，三个连续动作，后边接一句话。还有两个分句合成一大句的，一大句成一个自然段的。长句子的高频出现是适应发展儿童语言，发展儿童思维的需要。
对提高孩子们观察能力、理解能力和语言表达能力有重要的示范作用。怎样进行二年级的句子训练？
一、朗读感知。
三册课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。一个自然段小声读后，请中等生朗读。
二、理解回答。
请同学们思考，这一自然段有几句话。这对于巩固句子概念，建立自然段概念有好处。接下来再思考每句话是什么意思。
“美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。”这句话是什么意思？先找这句话写的是“谁”，再看写“谁”在“干什么”。
这句话的意思就是：老师教同学们画风景。理解并表达出来“这句话是什么意思”，其实是缩句的训练。
训练学生抓住句子的主干，构建句子的概念。
三、感情朗读。
重点训练长句子中间的停顿。这是对词语连续的发展。一开始老师教给画长句子中停顿的铅笔竖线：
“动物园｜新来了｜几只｜小企鹅。”“大家｜向小光投来｜责备的目光。”还要强调长句子中的重音：
“它们披着·黑衣服，挺着·白胸脯、·圆滚滚的身子，·张着一对翅膀，·傻乎乎地站在那里，·真有趣！”逐渐引导同学自己试着确定句子停顿和重音。一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己独立思考。
还有，根据内容确定音量和语调适度的变化。
四、听写与抄写。
听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。可是这种简便易行的训练手段竟让问问答答给挤没了。
课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。
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