1楼：百度用户
在工作中人的不安全行为有多方面的原因，主要是违章指挥和违章作业。究其原因有社会、环境、生理和心理因素等等。现在将我们和平中的不良心理因素做一些简单举例。
常见不安全行为、心理及事故易发者性格 1.麻痹心理 其表现是：由于是长期从事的工作，所以习以为常，并不感到有什么危险;或是某些工作做过多次，因此满不在乎，没有注意反常现象，而还照常操作;责任心不强，得过且过，在这种心理支配下，沿用旧习惯的作业方式，凭经验行事。
放松对危险的警惕，最终会酿成灾祸。 2.侥幸心理 其表现是：
碰运气，认为操作违章不一定会发生事故;往往认为“动机是好的”，不会受到责备;自信心很强，相信自己有能力避免事故的发生;别人不一定会发现。正所谓不怕一万，只怕万一。因此，必须从第一次违章起，就要坚决予以纠正，决不允许形成不安全的行为习惯。
3.冒险心理 其表现是：争强好胜，喜欢逞能;有违章行为而没有造成事故的经历;为争取时间，不按规程作业等等。
有此行为的人，一般只顾眼前得失，自以为能一举成名，而不顾客观效果，盲目行动，蛮干且不听劝阻，把冒险作为当作是英雄行为。这种心理尤其以青年职工为盛，应引起特别注意。 4.
逆反心理 其表现是：不接受正确、善意的规劝和批评，坚持其错误行为。如公司要求工人按规程操作，他自持技术好，偏不按规程操作;要他在不了解设备性能及注意事项的情况下不要动手，但在好奇心驱使下偏要去动去摸。
这种行为极易造成设备损坏，甚至产生人身**。 5.省事心理 其表现是：
把必要的安全规定，安全措施、安全设备认为是实现其某种目标或是完成某项任务的障碍。如为了图凉快而不戴安全帽;为了方便不准确穿戴各种防护用品而被划伤的。这种心理因素造成的事故不胜枚举。
6.凑兴心理 其表现是：这类人工作之余精力旺盛，想通过凑兴来发泄。
这种行为时常导致一些无节制的不理智行为。如乱动设备信号，工作时间打闹等等。都是发生事故的隐患。
由于这些人员精力旺盛，加之缺乏安全意识，常有些想不到的违章行为发生。针对这种行为心理，经常以生动的方式加强对员工的安全制度教育，以控制无节制的凑兴行为发生。 以上的这些不良心理因素，让员工们引以为戒，“有则改之，无则加勉”。
像此种种不良的心理因素导致各种大小事故还很多。这就要求我们广大干部职工在工作中必须遵守各种安全规章制度，树立强烈的安全意识，不违章指挥，不违章操作，不违反劳动纪律，杜绝不安全行为的发生，减少对公司和个人不必要的损失和伤害。
学习思修的意义。
2楼：一碗汤
1、树立正确的人生观，
价值观，世界观。领悟人生真谛，创造有价值的人生。
2、加强自身道德建设，锻炼道德品质修养，遵守社会公德，维护公共秩序。
3、从狭义的方面谈，能让人约束自我行为，树立正确的道德准则和思想体系，加强自我修养建设；而从广义上说，对社会主义精神文明建设有着巨大的辅助作用，能促进一个国家的文明进程。
4、从法律基础的范畴说，法律和文明是相辅相成的，有了法律才会有更高层次的文明，而法律又是维系文明的有力**，二者在和谐共处的基础上让社会达到了平衡。文明程度越高的国家，同时法律完善程度越高。
3楼：百度文库精选
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原发布者:念汐fay
关于道德的思考我为什么要来
大学？我来大学干什么？我准备怎么干？
刚踏入大学校门，我就在思考这三个问题。对于这三个问题，各人有不同的答案。但是无论问题的答案是什么，可以肯定的答案之一，那就是做个合格的社会人。
有道德理所应当地成为了做一个合格社会人的最基本要求。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟，是世界观、人生观、价值观形成的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。思想道德修养与法律基础的课对我们当代大学生具有重要作用。
学习思修有利于我们实现从中学到大学的转折，更好地适应大学的学习，更好地完成大学期间各项任务；有利于我们大学生积极**人生的具体问题，从我们生活实际出发，解决学习生活中遇到的问题、困惑、困难，不断提升我们的道德素质和处理各种实际问题的能力；有利于促进我们不断地完善自己，提高自己的思想境界，开阔了我们的眼界，让我们开始关注时代的脉搏，做一个与社会不脱节的四有新人。并且它具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。
通过理论学习和实践体验，帮助我们形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。通过学习，我
4楼：demon陌
经过一个学期的学习，一本名为《思想道德修养与法律基础》的书被学完了，谈及对学习此门课程的感受，我获益匪浅，明白了许多道理。
上次门课程的第一节课老师就教育我们说：“我这门课程主要就是教你们如何做人，先学会做人，再学会做事”这句话意味深长啊！
谈及此门课程的学习，就第一章已足够让我学习四年的了。她教会我们如何在大学里面学习、生活、处理关系，告诉我们要珍惜大学生活，努力学习开拓新知识境界。对此我是非常之赞同的，因为现在的大学生很多都是在虚度光阴，让时间爱你白白从自己身边溜走。
通过老师的讲解及我个人的努力学习使我明白了“大学”仍然是个学习的地方，只不过此时我们确立了新的学习目标那就是：终身学习、全面学习、自主学习、创新学习。
5楼：哇嘞哇嘞哇
思修思修，顾名思义。你就是对自己的思想进行修整。这也就是学习思修的意义。
6楼：匿名用户
从自身发展状况看，我们青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。
从社会大环境看，改革开放国门大开，外向型的“三资”企业，中西方文化混融，各种思潮纷纷涌入，使学生所处的文化环境发生了变化，一些不健康的思想开始悄悄侵蚀学生的灵魂。涉外企业中的外方管理方法、手段及思想意识潜移默化地向学生渗透，一些学生盲目崇洋。收入待遇等因素使一些毕业生将外企作为择业的热点目标，国营企业即使有正式录用名额也不受他们青睐，祖国意识在一些学生的心目中渐渐淡化。
其次是市场经济与学生价值观念的转变。由于部分学生对市场经济与社会主义市场经济认识不足，界线划不清，不能全面理解其共性、特性和作用，以及积极主流与消极支流的关系，致使认识上出现误区，价值观念发生扭曲。商品经济的等价交换是市场经济的一个原则，一些学生错误地将其视为思想行为的准则，导致了做事讲价钱，付出要索取，把自己的行为用“等价交换”来衡量。
在为社会付出的价值观上具有浓厚的“务实性”，在利他的同时首先要利己，更有甚者表现出只顾自己的方便和利益，而不顾他人和社会公德，认为生活的真谛就是享受。无私奉献已不再成为人的价值范畴，造成理想境界的空虚。
很多人都懂得，我们中国是历史悠久的文明古国，讲文明、讲道德是中华民族的优良传统。在现代文明社会中，遵守公共秩序、讲究文明礼貌、救死扶伤、尊老爱幼、孝敬父母、保护环境等，都是社会对每个人最基本的道德要求。然而，现在社会上才能有许多人不愿遵守社会公德。
远的不讲，就说说我们身边的一些同学吧，他们在学校里不听从老师教导，破坏公物，乱扔废物；回到家中更是成了“小皇帝”，稍不如意就 哭哭闹闹，不懂得怎样爱自己。试想，一个连自己都不爱的人又怎能谈得上“爱亲人、爱家乡、爱祖国、爱人民”?当然更谈不上遵守社会公德了！
说起上个星期结束的运动会，每个人都神采飞扬，但大家是否注意到那操场上，草堆中，满目狼藉的水果皮和纸屑呢？这些随手扔垃圾的同学难道只是嘴巴上把自己捧成董存瑞，什么我是合格的小公民，我爱国守法，保证做到二十字基本要求，我愿为国牺牲。可行动上，是连随身拎个垃圾袋的如此小事也做不到的人吗？
面对这些问题，我觉得，当代大学生接受思想道德修养的教育是相当必要的。
思修是什么？
7楼：素颜以对
思修全称：《思想道德基础与法律修养》，它是大学里的一门公共必修课。
该书主要内容包括大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系，创造有价值的精彩人生，弘扬民族精神和爱国主义传统，加强自我道德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神，我国的宪法精神与法律制度。本教材有如下特色：涉及面广，内容丰富，充分注重理论性和实用性的兼顾。
《思想道德修养与法律基础(2013年修订版)》是2013年高等教育出版社出版的图书，作者是本书编写组。
《思想道德修养与法律基础》教材于2006年出版后，为了充分体现中国特色社会主义理论成果和实践经验，课题组分别于2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月对教材进行了修订。2013年5月至7月，为了推动党的十八大 精神进教材、进课堂、进头脑，体现上次修订以来中国特色社会主义理论和实践的创新成果，体现思想政治教育学科的新进展，中宣部、教育部组织课题组在广泛调研的基础上，再次对教材进行了修订。马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会对教材修订稿进行了审议指导。
8楼：倾城倾心
思修是一门课程。
全称：《思想道德基础与法律修养》
它是大学里的一门公共必修课。
该书主要内容包括大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系，创造有价值的精彩人生，弘扬民族精神和爱国主义传统，加强自我道德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神，我国的宪法精神与法律制度。本教材有如下特色：涉及面广，内容丰富，充分注重理论性和实用性的兼顾。
此书适用于本科院校、高职高专和**高校。