1楼：栗锁
（1）佛教和道教的思想。关于宇宙本原，“二程”认为理是万物本原，属于客观唯心主义，王阳明认为心是万物本原，属于主观唯心主义；关于认识论，“二程”主张外求，王阳明强调内省。
（2）反对理学空谈义理，强调经世致用。理学逐渐走向极端，出现反传统儒学，形成具有时代特色的新思想体系。
（3）材料1中“天理”的实质是封建等级秩序，材料3中的“理性”指独立的思考与自主的精神。发展之处：抨击封建君主**制度，提出资产阶级国家学说。根源在于社会经济基础的差异。
阅读下列材料：（16分）材料一 北宋思想家“二程”认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物，继而
2楼：人人
（1）佛教和道教的思想。（2分）
关于宇宙本原，二程认为理是万物本原，属于客观唯心主义，王阳明认为心是万物本原，属于主观唯心主义；关于认识论，二程主张“格物致知”（外求），王阳明强调“致良知”（内省）。(4分)
（2）材料一中“天理”是封建等级秩序（封建伦理道德），材料三中的“理性”指独立的思考与自主的精神。（2分）
（3）共同点：都对封建君主**制度进行了抨击；都对后世的资产阶级民主革命产生影响。（2分）
不同点：
材料二没有提出建立新的社会制度，未形成完整的理论体系；没有动摇封建统治的理论基础。（3分）
材料三提出的“三权分立”学说为建立资本主义制度建立提供了方案，形成了完整的理论体系；解放了人民的思想，为资产阶级革命革命提供了思想**。（3分）
试题分析：（1）结合教材内容可以知道宋明程朱理学糅合了佛道两家思想，材料一中两位思想家的观点其实就是程朱理学和陆王心学的不同，结合教材知识点回答即可；（2）材料三中的“理性”是启蒙运动思想的核心，直接回答即可，而材料一中的“天理”是指“理学”中的核心观念，二者的区别即是含义有根本不同；（3）材料三反映了启蒙运动时期启蒙思想家的主张，而材料二是中国明清之际的儒家的新思想，要比较他们的异同点，就要结合所学的相关知识进行分类比较，即相同点有哪些，主要不同点（差异性）表现在哪些方面。
点评：思想文化的比较是历史比较类问题难度最大的一种形式，对于历史的比较分析能力的考查一直是高考关注的重点，就比较问题本身而言，关键是比较项的选取问题，这可分为两种类型，其一是题目中已经确立了比较项，其二是自己寻找比较项，前者难度较低，后者难度较大，多出现在材料题中，本题即是最好的反映和说明，希望引起关注。
阅读下列材料：材料一 北宋思想家“二程”认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物，继而提出“格
3楼：小夜
（1）佛教和道教的思想。关于宇宙本原，二程认为理是万物本原，属于客观唯心主义，王阳明认为心是万物本原，属于主观唯心主义；关于认识论，二程主张外求，王阳明强调内省。
（2）反对理学空谈义理，强调经世致用。理学逐渐走向极端，出现反传统儒学，形成具有时代特色的新思想体系。
（3）材料一中“天理”的实质是封建等级秩序，材料三中的“理性”指独立的思考与自主的精神。发展之处：抨击封建君主**制度，提出资产阶级国家学说。根源在于社会经济基础的差异。
阅读下列材料： 材料一 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又得之以为
4楼：匿名用户
（1）理为宇宙万物的本原和人类社会的最高准则，主张现有理后有物。（2分）
（2）材料三认为人“心”为宇宙万物的本原，而材料
一、二则认为“理”为宇宙万物的本原。（2分）
（3）心外无物，心外无理；致良知，知行合一。（2分）
（4）“理”实质是封建纲常伦理道德。（2分）积极意义，例如：理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格等。（2分）
试题分析：（1）比较材料
一、二的内容可以发现二者在思想上都认为理为宇宙万物的本原和人类社会的最高准则，主张现有理后有物。（2）材料三认为人“心”为宇宙万物的本原，而材料
一、二则认为“理”为宇宙万物的本原。（3）结合所学知识可直接概括王阳明心学的内容：心外无物，心外无理；致良知，知行合一。
（4）宋明理学和陆王心学本上都是理学，其实质相同，即强调“理” 是封建纲常伦理道德，其积极意义表现在理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格等。
点评：宋明理学主要是指程朱理学和陆王心学，高考中将二者进行对比考查成为最常见的考查方式和角度。在高考中还应关注其产生的积极和消极影响：
消极：以三纲五常维持**统治，压制扼杀人的自然欲望和创造性。适应了统治阶级压制人民的需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。
积极：有利于塑造中华民族的性格特征：重视主观意志，注重气节道德，自我调节，发愤图强，强调人的社会责任感和历史使命，凸现人性。
阅读下列材料：(22分)材料一 “未有天地之先，毕竟也只是理”，“有理而后有气，虽是一时都有，毕竟以理
5楼：小伦纱布
（1）“理”是宇宙万物的本原，是第一性的；“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的。两者是同时存在、密切结合而不可分割的。（6分）
（2）都认为理为万物的本原和人类社会的最高准则。封建制度和相应的伦理纲常也是天理的表现，不可违背。（4分）
（3）认为“心”为宇宙的本体，强调自心，修身养性（4分）
（4）客观唯心主义和主观唯心主义。（4分）
（5）有，如通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族中节气和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格等。（4分）
试题分析：（1）这几句的翻译应该是：“在没有天地的时候，毕竟也已经存在了形成天地的理了。
有这种理，便有这样的天地；没有这个理，也就没有天地，没有人物，没有天地间的一切了。有理在，就有气在流行，在发育万物。”“没有面前的事的时候，就已经有了面前的理。
”“一定有了这种理，而后才有这种气。”出自南宋理学家朱熹的言论。
（2）材料二出自北宋理学家程氏兄弟，不仅把天理作为宇宙本体，更与人间的伦理道德原则直接等同：“人伦者，天理也”等等。
（3）原文大意：既然万事万物的道理不存在于我们的心外，而又一定要说穷尽天下的事理，这大概是因为我们心中还没有足够的良知，而必须向外寻求天下众多事物的道理，用以弥补增加我们心中的良知，出自心学家王阳明的观点。
（4）材料一和材料三的哲学观分别体现了程朱理学和陆王心学的世界观，都属于唯心主义。
（5）宋明理学的积极作用重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。
点评：程朱理学与陆王心学有什么异同？共同点：
（1）内容相同：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。（2）影响相同：
①都有助于统治者维护**统治，都压制、扼杀人们的自然欲求；②都重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格都起了积极影响。不同点：（1）对世界本原的具体认识不同：
程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，陆王心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。（2）把握“理”的途径不同：
程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。
阅读下列材料：（10分）材料一：凡一物上有一理，须是穷致其理。——《二程遗书》材料二：万事万物之理不
6楼：无节操ft的
（1）材料一认为理是世界的本原；材料二认为心是世界的本原
（2）否。二者同属理学，都是儒学的范畴，后者是前者的发展，本质上都属于唯心主义思想。
（3)程、朱主张“格物致知”，既通过实践、学习明事理；陆王主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。
（4）宋明理学用三纲五常维系**统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响；但其重视主观意志力量，强调气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋图强，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起到了积极作用。
试题分析：
（1）材料一大意是说：每件事物都有自己所蕴含的道理，我们必须要竭尽全力探求事情的真理。材料二大意是说：
学习物理的方法不外乎是用心思考，不用心思考，那就不能学好物理。如果物理学不好就要看看自己是不是用心学了，你的心思到底用在了什么地方？再联系分别是理学家与心学家的观点，由此进行概括。
（2）程朱理学与陆王心学的共同点：①都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想；②都认为世界的本原是“理”，主张克服“私欲”，维护封建伦理道德；③都重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，都对塑造中华民族的性格有着积极影响；④本质目的都是维护君主**和封建统治秩序，都有助于统治者维护**统治，都压制、扼杀人们的自然欲求。
（3）不同点：
①对世界本原的具体认识不同：程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，陆王心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。
②把握“理”的途径不同：程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”；陆王心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，恢复良知就能成为圣贤。
③哲学范畴的不同：程朱理学主张向外追逐客观认识，属于客观唯心主义；陆王心学主张内心反省，恢复良知，属于主观唯心主义。
（4）注意全面评价理学》科学或可取的一面：①宋明理学具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐，家庭、民族、国家、人类都需要和谐的意识。
②宋明理学具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。
③宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。
④宋明理学强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。总之，宋明理学重视人的主观意志，注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格起了积极作用。
不科学或不可取的一面：“三纲五常”作为天理得到强化，在维护**统治、扼杀人的自然欲求和创造力方面，产生了严重的消极影响。如尊卑等级观念、重男轻女的观念、因循守旧的观念、重义轻利的观念、重礼轻法的观念等。
北宋“二程”认为：“万物皆只是一个天理，已何与焉？”“天下物皆可以理照，有物必有则，一物需有一理”
7楼：冷
b试题分析：本题考查阅读材料，理解获取信息的能力，“万物皆只是一个天理，已何与焉？”指的是理是万物的本源，“天下物皆可以理照，有物必有则，一物需有一理”指的是万物都有其规律，都可以用理来解释。
材料中并没有体现关于“气”的叙述，由此分析可知，①和④不合题意，排除acd。故选b。
（12分）阅读下列材料：材料一古典经济学家认为市场经济
1楼 木小木 迩慊 1 反映了国家不干预经济的思想。 答自由放任思想亦可 2分 2 加强对经济的干预。罗斯福新政。内容 整顿财政金融体系 加强对工业的计划指导 调整农业政策 推行 以工代赈 。 5分 3 原因 里根 认为，对经济过度干预导致通货膨胀和经济停滞。 答出 滞胀 亦可 成效 美国经济开始复...
图一图二图三,图一 图二 图三 请阅读材料后结合所学知识回答下列问题：（1）材料二中图一是中共
1楼 以殆 1 指导思想 马克思主义为行动指南 领导阶级 无产阶级政党 所走道路 社会主义道路。 2 遵义会议确立了以毛泽东为代表的党 的正确领导 挽救了党和红军 成为中国共产党和中国革命史上生死攸关的转折点。团结协作精神 献身精神 革命英雄主义精神 革命乐观主义精神 大无畏精神。 3 确定了实事求...