1楼：水瓶妮妮
篇一：升旗仪式
每个星期一的早晨，我们全校同学都会在老师的带领下，排着整齐的队伍，在操场上举行升旗仪式。
首先，随着播音员一声“升旗仪式——现在开始，出旗！奏乐！”的口令，鲜艳的五星红旗在鼓乐声中，在旗手的护送下，来到升旗台。接着，播音员又一声
“升国旗，奏国歌，敬礼！”的口令，全校同学敬着队礼，在庄严的国歌声中，望着五星红旗冉冉升起，有时我的脑海里浮现出无数革命先烈抛头颅，洒热血的情
景，有时......在国歌结束的那一刹那，五星红旗升到了旗杆顶端，在空中迎风飘扬。然后，播音员又一声“礼毕！唱国歌。”操场上响起了嘹亮的歌声。最
后，是国旗下的讲话，讲话的内容多种多样。
升旗仪式结束后，各班同学又在《运动员进行曲》中有秩序地退场了。
每个星期一的升旗仪式，是我们全校同学最丰盛的精神食粮。
篇二：一次难忘的升旗仪式
我参加过许许多多的升旗仪式，然而最令我难忘的就是本周的升旗仪式了，因为这是我们班第一次主持全校的升旗仪式，而我就要成为一名光荣的升旗手了。
首先，有我班的主持人宣布升旗仪式正式开始，然后由我们升旗手上台宣读升旗手事迹，我站在台上往下一望，啊！全校师生都在注视着我，我的心里既兴奋又
激动，我用最洪亮的声音宣读了自己的发言，台下响起了热烈的掌声。接着开始出旗，乐曲响起，我们和护旗手迈着整齐有力的步伐走向升旗台，在雄壮的国歌声
中，国旗徐徐升起，高高飘扬在美丽的校园里。这是我第一次亲手升起的五星红旗，我感到无比的骄傲与自豪。最后，同学们还表演了诗朗诵《争做文明小天使》和
《遵守秩序，爱护公物》的倡议书。
这次升旗仪式使我非常难忘，更使我懂得了我们新时代的小学生要热爱祖国、热爱国旗、努力学习，做新时代的**人。
篇三：一次升旗仪式
宽阔的操场上，乳白色的浓雾还在学校荡悠，太阳还未升起，成百上千的同学们已经来到了操场，一颗颗火热的心等待着升旗仪式的到来。
国旗基座周围早被同学们站满。里面有身穿蓝色校服的低年级同学，有身穿绿色校服的中年级同学，还有身穿军式校服的六年级同学。大家聚集在这里，静静地等待着国旗升起的时候。
她们来了，国旗的护旗手来了！4名漂亮的女旗手，拿着国旗的一角，缓缓向国旗基座走去。每一步都是那么响亮，每一步都是那么让我们感到骄傲、自豪，每一步都在我们的注视下走向国旗的基座，是让人多么兴奋啊！
护旗手走到旗杆旁，升国旗了!在《歌唱祖国》的乐曲声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起，一秒、二秒……两分七秒，国旗升上了旗杆顶端，太阳也升起来，国旗在太
阳的映照下，熠熠生辉。雄壮的《义勇军进行曲》开始奏响了，“起来，不愿做奴隶的人们，把……”我们随着**唱起了国歌，心中充满了自豪，中国人民建立了
坚固的长城，建立起来我们伟大的新中国！
唱完了国歌，雷鸣般的掌声顿时响起，大家注视这飘然的五星红旗，久久不愿离去。
篇四：难忘的升旗仪式
清晨，金色的阳光洒满了大地，我们来到操场，耐心地等待着升旗仪式的开始。
一会儿，从喇叭里传来雄壮的国歌声，我们便知道升旗仪马上开始了。
过了一些时间，二十四个班汇集在操场上了，辅导员杨老师说：“今天的升旗仪式由五班主持。”
“老师们，同学们，你们好，我是五(四)班的班长段深，今天的升旗仪式由我主持，立正，向前看齐。第一项，旗手简介……第二项升国旗奏国歌。”
当时, 我的心情无比激动。当我看到伟大的领袖***在天安门广场升起了第一面五星红旗的动人情景。
望着鲜艳的五星红旗，我仿佛看到了井冈山的星星之火，遵义城头的霞光，长征路上的烽火，延安窖洞的灯光……没错红军辛辛苦苦地走了两万五千里才得到今天的解放我们要珍惜今天的时光。
望着鲜艳的五星红旗，我好像看到了狼牙山的五位壮士宁愿跳崖，也不愿意向敌人屈服的伟大精神……这面五星红旗是用无数战士的鲜血染成的，如果没有他们的牺牲，就没有现在美好的生活。
国歌乐曲放完了，升旗仪式结束了。
篇五：记一次升旗仪式
随着辅导员杨老师激昂的话语，鼓号队的同学精神抖擞地吹着号，打着鼓将旗手们送到旗杆下。在庄严的国歌声中，同学们高举右臂，向国旗敬队礼并唱起了国歌：“起来，不愿做奴隶的人们……..
”那一字一句都倾诉着祖国儿女的心声。
伴随着雄壮的国歌声，望着徐徐升起的国旗，我心潮翻滚，我仿佛看到红军长征时爬雪山过草地的情景；我仿佛看到王二小把敌人带到八路军的埋伏圈；被敌人
用刺刀刺死的情景；我仿佛看到八路军在太行山上和敌人拼搏的情景。那一幕幕悲壮的事迹历历在目。正是这些烈士们英勇抗争才迎来了光明灿烂的新中国。我仿佛
看见了在1949年10月1日开国大典这一天，***站在天安门城楼上庄严地向全世界宣告“中华人民共和国成立了！中国人同重新站起来了！”在这激动人心
的时刻，许多人都流下了激动的泪水。
五星红旗地中华人民共和国的标志，是伟大祖国的象征，它代表着国家的尊严。
我目不转睛地注视着国旗，只见它迎风飘动，展现在蓝天白云之中，像一团火焰，映红了天空，映红了大地，映红了我们的心田。我决心从现在努力学习，长大后给国旗增添光彩。
篇六：升旗仪式
又是一个星期一的早上，一周一次的升旗仪式就要开始了。早读堂下课后，同学们怀着激动的心情排着整整齐齐的队伍来到了操场，等待着庄严的升旗仪式到来。
操场上庄严肃穆，鸦雀无声。我们仿佛都能听到自己的心跳声，老师和同学们都目不转睛地盯着旗台上即将升起的五星红旗。突然从广播里发出严肃而庄重的声
音：“全体立正，升国旗，唱国歌，敬礼！”同学们“唰”的一声站得笔直，右手五指并拢举过头顶，向国旗敬礼！片刻，广播里传出振奋人心的《义勇军进行曲》
的旋律，护旗手将手中的国旗一角一甩，鲜艳的五星红旗在国歌声中冉冉升起。望着鲜艳的五星红旗，我好象看到了狼牙山的五位壮士宁愿跳崖，也不愿意向敌人屈
服的伟大精神 …… 这面五星红旗是用无数战士的鲜血染成的，如果没有他们的牺牲，就没有现在美好的生活。
“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前时！前进！前进进！”在嘹亮的歌声中，五星红旗升到了旗杆顶端迎风飘扬，在蓝天、白云之中，像一团为焰，映红了校园。
升旗仪式结束后，那响彻校园的歌声，久久萦绕在我们的耳边，那迎风招展的五星红旗，深深地铭刻在我们的心中。
谈谈你对宗教的认识
2楼：向上攀爬的
1、宗教（英语：religion）是联系人与神祇或超自然、神圣存在的文化体系，可分为多神论、泛神论、一神论、自然神论和不可知论等多种体系，包括个人行为、传统仪式、价值观念、世界观念、经典作品、朝拜圣地、道德规范或社会团体等形式。
2、宗教信仰是人们对其中某个体系的共识和崇敬。人类学家克利福德·格尔茨声称与神话和哲学相辅相成，宗教相当于人文社科中的一门包罗万象的“生存之道”。
3、不同宗教可能包含不同元素，包括但不限于神性，圣物，信仰，超自然存在（一个或多个），给予信徒规范或力量的终极性或超验性生命体验。
3楼：匿名用户
简单点说，其实宗教就是一种信仰，是自己对世界社会的某种信念，从中找到自己的精神力量
4楼：潜川
我们用现代话来理解吧！先来看一个例子：
以“爬山”为例。首先我们先确认“登上山顶”这个过程是必然的结果，这是肯定不会改变的。于是有a、b、c三人一起登山，a走的是南坡，用杆杖登上去的；b走的是北崖，用锤钉攀上去的；c走的是西壁，用爪犁爬上去的；他们都登上了山顶，下来以后开始收徒弟，他们都以自己亲自爬上去的经历和工具教他们的**，对其他两人的做法，跟自己的体验，或承认其他两人的成果，或否定其他两人的成果。
那么，“登上山顶”这个事实的实现已成为“客观事实”，但是这些以自己经历为经验来传递的方法，就叫做“主观经验”。
在《金刚经》里，佛陀曾说过，“一切圣贤，皆以无为法而有差别”，讲的就是a、b、c相互争执的本相，也就是宗教的本质原本都一样，但是却因为创始人（准确的说应该是“发现者”）本身的文化程度、社会背景、成长环境、领悟能力、表达与沟通能力等的不同，而造成了差异（这就是为何宗教会彼此抵制、排斥的根本所在了）。
因此，所有的宗教的核心就是“明白或洞悉宇宙真相”，完成生命的终极关怀。
5楼：岱宗山人
宗教超越了现代科学的范围，对宗教的认识也不能用科学思维进行衡量。
一、人到底是从**来的？宗教界认为，人是神用“泥土”造的。中国人的《太平御览》上说，女娲用黄土捏成了泥人，这些泥人便有了生命；《圣经》上说，上帝就用地上的尘土造人，将生气吹进他的鼻孔里，他就成了有生气的人，名字叫亚当。
后来上帝让亚当沉睡，取下他的一条肋骨，造成了一个女人，名字叫夏娃。......
二、不同民族的觉者、大德先知，教人如何尊守神的戒命，提高生命层次。后人尊守其教诲，创立了宗教。如，佛教、道教、**教。
三、原始正教，都以教人向善，提高人的道德水准为原则，同时也保持了社会道德的稳定。
6楼：匿名用户
宗教，其实是人类精神上的依托，是人类精神上的支柱，人是有依赖性的，但世界上有很多种人，他们性格不同，接受的教育不同，经历不同……有很多种不同，但是有些人却能一起追寻，愿意一起信仰某样东西，所以，才会有各种宗教，才会不出现每个人所信仰的宗教都是不一样的情况。
7楼：匿名用户
这是人的一种信仰，我国对正统的宗教是信仰自由总体来说，第一方面，对宗教的认识，不要诋毁任何人的信仰，你可以不信但不可以诋毁。
第二方面，相信每一个组织都是有它一系列的制度条款的，如果信就要遵守，你有这样的权利与义务。
第三方面，认识是不断的培养的只有你不断的探索才会有更高的认识。
8楼：匿名用户
世上各大主流宗教拥有数目庞大的信众，以及富丽堂皇的寺院、庙宇和教堂。可是，这些宗教有没有教导人认识真神，正确地崇拜他呢？有没有令人生活得更充实、更快乐？
这些宗教的领袖有没有在生活中实践信仰呢？
先讲讲西方的主流宗教。历史清楚表明，所谓的**教在提供正确的属灵指引方面令人非常失望。历史上许多残酷的战争和**，都是在自称信奉**教的国家里发生的，11世纪至13世纪天主教发动的十字军东征就是铁证。
他们假借宗教的名义，在战争期间残杀了不计其数的无辜平民。19世纪初，各教会公开支持西方列强到所谓的落后地区扩张势力，大肆掠夺殖民地的资源。教会跟**狼狈为奸，结果令世界各地的人民蒙受极大的苦难。
20世纪爆发的两场世界大战，参战国大都是信奉天主教或**新教的国家。在宗教领袖的支持下，在随军教士的“祝福”声中，天主教徒残杀天主教徒，**新教徒残杀**新教徒。战后的情况又怎样呢？
北爱尔兰的宗教仇恨一直延续到现代，天主教徒和**新教徒彼此仇视，互相攻击，造成极大的**。这些宗教声称事奉同一位神，喜欢高谈和平，经常把仁爱挂在嘴边，但历史证明了什么呢？他们真的热爱和平，爱人如己吗？
教会的领袖和属下的教徒，又是否紧守圣经的崇高道德标准呢？传播**不是经常揭发教士**犯儿童、**腐败的丑行吗？一些教士不是公开赞成同性恋和婚前、婚外性关系吗？
有些地区的激进教士怂恿人用武力推翻他们认为不合理的制度，甚至实际参与叛乱或游击战。此外，西方的主流宗教虽然声称信奉上帝，却根本没有帮助人正确地认识上帝。他们提倡的教义主要是源于传统信仰，而不是基于圣经的真理。
举例说，他们相信人死后灵魂会继续存在，如果人不相信上帝，他的灵魂就会在烈火熊熊的地狱里永远受苦。请想想，宇宙的主宰如果是这样一位残酷不仁的神，你愿意亲近他吗？既然西方的宗教不能满足人心灵的需要，提供正确的指引，更不能为世人带来永久的平安幸福。
接下来我们再讲讲东方的宗教。中国人主要信奉儒、道、佛三教，还有很多人崇拜祖先。那么，这些信仰有没有为中国人带来永久的平安幸福呢？
首先讲讲儒教（亦称孔教、儒家）。孔子是儒家的始创者，他大力倡导的其实是道德伦理而不是宗教。虽然孔子的学说对中国人的思想、文化有着深远的影响，但这毕竟只是一种生活哲学而已，并没有解答一个重要问题：
宇宙中是否有一位主宰万物的真神？当然就更谈不上鼓励人与真神培养亲密的关系了。所以，接受儒家思想的人即使在生活上获得一些指引和裨益，仍然无法满足心灵的需要，也得不到永久的平安幸福。
至于佛教，这种从印度传入中国的宗教，倡导人应该慈悲为怀，凡事宽容。佛教倡导的深奥哲学吸引了许多人，但这种宗教有没有带领人认识宇宙的真神呢？能不能满足人的属灵需要呢？
《佛教入门》说，“佛教不承认宇宙间有任何绝对权威的神”“人人都可成佛”“要离苦成佛一定要靠自己的努力”。由此可见，佛教的宗旨并不是带领人认识宇宙的真神，而是鼓励人自己修行悟道，自然也不能满足人的心灵需要。
想想看，一个人把信心建立在错误的基础上，把希望寄托在虚无的对象身上，又怎么可能得到永久的平安幸福呢？长久以来，中国人一直深受传统信仰的影响，崇拜祖先和各种神明、偶像，在日常生活中奉行许多仪式和礼节。对他们来说，宇宙中有一位创造万物的真神——上帝，而他具有各种美好的特质，这几乎是完全陌生的观念。
然而，我们要想获得心灵的满足，就必须知道人是怎么来的、宇宙中有没有一位造物主。如果真的有一位造物主，那么他到底是谁？他对地球和人类有什么旨意？
人类多灾多难，他对此关心吗？知道答案以后，我们努力使自己的生活配合造物主的旨意，才能享有永久的平安幸福。
语文五年级上册第八单元作文写升旗仪式要有自己的感受
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