1楼：香香的小草儿
是象征。含义：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。
如雷雨既指现实生活中的雷雨，又象征着社会生活中的一场轰轰烈烈的大变革。
陶铸的《松树的风格》，茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井冈翠竹》、周敦颐的《爱莲说》。这些文章描写的对象不同，语言的风格各异，而且有白话，有文言，但却具有一个共同的地方，即作者都不是单纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。这种写作手法，通常称为“象征的手法”。
如果再分得细些，还可根据文章的具体内容，称为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。
语文 什么叫虚实结合在语文学习里 到底什
2楼：昨夜的梦
虚实结合就是把抽来象的自述说与具体的
描写结合bai起来,或者是把眼前du现实生活的描写与回zhi忆、想dao象结合起来.与拟人不同.虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚；有据为实,假托为虚；客观为实,主观为虚；具体为实,隐者为虚；有行为实,徒言为虚；当前为实,未来是虚；已知为实,未知为虚等等.
语文常见的表现手法有:
3楼：黑宝石蓝宝石
联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。作用是为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。作用是鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 对比（对照 ）：
把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。
衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的××特征。
抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：突出强调了事物（人物）的特征。
（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
借景抒情： 在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
意象：意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。
意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。
用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
4楼：人中君子人如龙
托物言志 写景抒情 叙事抒情
借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑
顺叙 倒叙 插叙
对比 衬托 卒章显志
象征 用典 想象 联想
照应 寓情于景 反衬 烘托
托物起兴 渲染 虚笔 虚实结合
侧面描写 正面描写 直接抒情
间接抒情 动静结合 动静相衬等等。
你好，很高兴为你解答，希望对你有所帮助，若满意请及时采纳。
联想想象与虚实结合
5楼：1蓝调爵士
想象想你描述的东西可以是很假的，只是从当前事物出发所想到的，比如李白的“疑是银河落九天”。虚实结合是写具体东西时加一些抽象的东西，比如沁园春雪里面的“须晴日，看红装素裹”，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。如果做题时不放心，你就把这两中方法都写上去。
6楼：
什么意思？问的哪一方面的问题？
中考语文文章表现手法有哪些
7楼：匿名用户
我今天在精锐学习，我的语文老师正好和我讲到这个，比较常考的是：借景抒情、对比、烘托。因为资料是纸质的，不能给你看，你可以去精锐问一下。
常见表现手法及其作用
1.联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
2.想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
3.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。作用是鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4.对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用：突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。
5.衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。
作用：突出本体的××特征。
6.欲扬先抑：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
作用：突出强调了事物（人物）的特征。
7.（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8.正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
9.虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
10.托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
11.直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
12.借景抒情：在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
13.融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
14.渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
15.用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
语文 艺术手法
8楼：情困龙城
常用写作手法(写作技巧、艺术手法)
第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托
第三类：结构方式：
前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等）
第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
第五类：描写手法：
描写角度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
具体来讲就非常的复杂，这里要说明的是：
一般来说，从整体效果而言，
表达方式与文体有关；表现手法与写作目的有关；修辞手法与句式表达有关；结构方式与行文思路有关；而描写方法，与刻画人物，说明环境有关。
先讲到这里，具体继续提问，以便可以针对性的回答问题。
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语文的艺术手法有哪几种并谈谈其用法
9楼：匿名用户
常用写作
copy手法(写作技巧、艺术手法)
第一类：bai表du
达方式：记叙、描写、zhi
抒情、说明、议论
第二dao类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托
第三类：结构方式：
前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等）
第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
第五类：描写手法：
描写角度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
具体来讲就非常的复杂，这里要说明的是：
一般来说，从整体效果而言，
表达方式与文体有关；表现手法与写作目的有关；修辞手法与句式表达有关；结构方式与行文思路有关；而描写方法，与刻画人物，说明环境有关。
高中语文的手法的分类
10楼：jnwaldt08夏季
这个很容易搞混，其实也都差不多的，具体例子就不举了，看字面多少也能理解的：
表达方式：描写，议论，抒情，说明，记叙
表现手法：拟人，对比，烘托（正反），反复，渲染借物喻人，借景抒情，托物言志，先抑后扬
直抒胸臆，虚实结合，动静结合 ……（等等）描写手法：人物描写（肖像、动作、心理、语言）正面描写、侧面描写、细节描写、场面描写、白描、工笔、环境描写 ……（等等）
考试大纲中规定掌握的九种修辞：
比喻：化平淡为生动、化抽象为具体
比拟：拟人、拟物（xx竖起耳朵）
借代：不直接说要说的人或事，用相关事物代替（捧腹、枪杆子）夸张：夸大、夸小、夸前（看着生米闻到饭香）对偶：便于吟诵、表意凝练、有**美
排比：增强气势、节奏鲜明，感情充沛
反复（重现）：强调、感染力增强
设问：提醒注意、引人思考、有针对性和启发性反问（反诘）：加强语气、增强文章说服力和感染力
文章中虚实结合的写法，作用是什么
1楼 匿名用户 虚实结合在古诗词中有何重要作用？ 关于虚实的重要作用，清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟 文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。 鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味 诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。 如唐杜甫的《闻官军收河南河...
什么是语文综合性学习啊,语文综合性学习是什么，如何做
1楼 河边跳跳 这是一个值得深入研究的东西，三言两语是讲不清楚的，我看过一篇对于 语文综合性学习 的文章，就把 语文综合性学习 的特征跟你讲下 1 语文综合性学习重整合。综合性 整体性是语文学科的重要特点，语文素养是语文学科的整体性在教育中的体现。语文素养是学生学好语文以及其他课程的基础，也是学生全...
在生活中学习语文的最佳下联是什么
1楼 愚凉滑 课堂学习重在理论知识， 而生活则重在实践经验！ 因此，对联如下 上联 在生活中学习语文 下联 于实践里领悟理论 在生活中学习语文是上联 问下联最佳答案是什么？ 2楼 匿名用户 上联 在生活中学习语文 下联 于世界上钻研物理 3楼 匿名用户 在生活中学习语文， 于实践里体验数学。 上联 ...