1楼：匿名用户
河山起舞迎四海师友同庆母校生日盛典
田园展颜汇九州宾朋共书教育万代华章
厚德载物,挹春风播化雨培就桃李双娇艳
懋绩同功,呈英姿展硕果竞成鲲鹏倍风流
2楼：匿名用户
立业立志立四海名校
十载树林,新苗成材,桃李满天下
百年育人,春风化雨,栋梁荣中华
龙腾虎跃 意气风发， 雄健迈出前进步伐！
科研学术 猛出黑马， 佳名美誉响彻天下
3楼：匿名用户
二十春秋蓬勃发展满堂彩，
万千学子桃李芬芳天下扬。
二十周年校庆诗歌
4楼：
校庆恢复建校二十年，
风雨飘摇创业艰。
高楼林林拨地起，
书声朗朗洒校园。
欣闻桃李飘香远，
笑看英才遍大千。
更展宏图新世纪，
昂首阔步再向前。
求二十周年校庆诗歌和对联
5楼：x老雕
沼英才以育之，桃李天下；
涛俊杰而教也，松实千秋；
横批：实小校庆
6楼：俄罗斯刘文江
沼涛辉煌二十载
桃李天下千万才
《再续辉煌》
7楼：阿
有什么特殊的意义没有？
学校二十年校庆 需要祝福语 急急急!!!校名叫二十五中 要对联或对仗工整的句子
8楼：匿名用户
二十春秋蓬勃发展满堂彩，
万千学子桃李芬芳天下扬。
9楼：匿名用户
你这个不太好对
不知道中学 还是小学 学校特色 历史传承 连多少年校庆都没有只能写写大路货
河山起舞迎四海师友同庆母校生日盛典
田园展颜汇九州宾朋共书教育万代华章
厚德载物,挹春风播化雨培就桃李双娇艳
懋绩同功,呈英姿展硕果竞成鲲鹏倍风流
给学校写祝福语对联庆祝建校十八周年
10楼：匿名用户
-十八已长大 青春华年缤纷放异彩
师生又聚散 怀揣梦想放手铺丹霞
对联的特点
11楼：百度文库精选
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原发布者:仙人指路
下联：桃园里屋舍俨然上联：雪中送炭，贫困子弟
12楼：霓脦那些
特点1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”（古代汉语的词性分类与现代汉语不同），就是相当于现代汉语的名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
3、要平仄相合，音调和谐。对联的平仄要求为“仄起平收”，即上联韵脚为仄声的话，那么下联韵脚便要平声收尾，谓之“仄起平收”。至于对联中，偶有“平起仄收”之现象，但应视为变格，不应视为对联的常例。
4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义宜相互衔接，不宜重复。（无情对不在此列）
扩展资料：
分类一、按用途分
1、春联：新年专用之对联。如：杨柳吐翠九州绿；桃杏争春五月红。
2、贺联：寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等喜庆时用。如：一对红心向四化；两双巧手绘新图。（喜联）福如东海；寿比南山。（寿联）
3、挽联：哀悼死者用。如：著作有千秋，此去震惊世界；精神昭百世，再来造福人群。
4、赠联：颂扬或劝勉他人用。如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
5、自勉联：自我勉励之用。如：有关家国书常读；无益身心事莫为。
6、行业联：不同行业贴于大门或店内之用。如：
双手劈开生死路，一刀斩断是非根。（屠户）欲知千古事；须读五车书。（书店）虽是毫发生意；却是顶上功夫。
（理发店）欢迎春夏秋冬客；款待东西南北人。（旅店）
7、言志联：道出志向之用。如：宁作赵氏鬼；不为他邦臣。（杨邦乂）大泽龙方蛰，中原鹿正肥。（袁世凯）
8、祝寿联：今日到南苑，明日到北海，何日再到古长安？叹黎民膏血全枯，只为一人歌有庆。五十割琉球，六十割台湾，而今又割东三省！痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。
二、按位置分
1、楹联：挂于楹柱之上，住宅、机关、传统建筑等处所用。
2、门联：贴于大门之上
3、中堂联：挂于客厅、居室醒目处配合字画的对联。
三、按艺术特点分
1、叠字联：同一个字连续出现。如：莺莺燕燕，翠翠红红，处处融融洽洽；风风雨雨，花花草草，年年暮暮朝朝。（上海豫园）海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消（秦皇岛孟姜女庙）
2、复字联：同一个字非连续重复出现。 如：佳山佳水佳风佳月，千秋佳地；痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。 （朱元璋）
3、顶真联：前一个分句的句脚字，作为后一个分句的句头字。 如：无锡锡山山无锡；平湖湖水水平湖。（唐寅）
4、嵌字联：包括嵌入序数、方位、节气、年号、姓氏、人名、地名、物名（如药名）等。 如：鸡鸣茅屋听风雨；戈盾文章起斗争。（老舍赠茅盾）
5、拆字联：将联中某一合体字拆成几个独体字；有人细分为“拆字、合字、析字”等。 如：此木为柴山山出； 因火成烟夕夕多。
6、音韵联：包括同音异字、同字异音和叠韵。 如：树上桐子，树下童子，童子打桐子，桐子落童子乐；屋前园外，屋内员外，员外扫园外，园外净员外静。
7、谐趣联：取诙谐幽默之意。如：南通州，北通州，南北通州通南北 (乾隆)；东当铺，西当铺，东西当铺当东西 (纪晓岚)。
8、无情对：上下联意思毫不相干，但每一个字词却对仗工整。多数无情对都非常有趣，完全可以同时归入谐趣联。
如：公门桃李争荣日，法国荷兰比利时。三星白兰地；六月黄梅天。
（何淡如）
9、回文联：顺读，倒读，意思完全一样。如：马歇尔歇马，华来士来华。（事件报纸标题）上海自来水来自海上，黄山落叶松叶落山黄。
10、最长的对联：作者是清末重庆府江津县的秀才锺云舫，于清光绪三十年（公元1904年）在成都狱中为抒发愤懑而写的《拟题江津县临江城楼联》，上下联合计1612字。
历史从秦汉时起便有悬挂桃符的习惯，五代时开始在桃符上刻字，后蜀孟昶命翰林学士辛寅逊在桃符板上题写吉祥词句。以后对联盛于明清，至今已有一千多年的历史。
三千年前，中国先民就已使用对偶句了。商周两汉以来诗人的对偶句及魏晋南北朝以来辞赋中的骈俪句，为后来对联的产生在文字上做了原始积累。
汉语词义和汉字字形的特点决定了使用汉语、书写汉字的文人对于“对偶”的修辞手法情有独钟。盛唐以后形成的格律诗、律赋，对偶严格精密，对偶句已经是诗文的组成部分，它们的独立性在渐渐加强。
对联就是由格律诗的对偶句和骈赋的俪句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。因此古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。
早在秦汉以前，中国民间过年就有悬挂桃符的习俗。以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们开始把联语写在桃木板上。
根据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶写了中国历史上第一则对联：“新年纳余庆，嘉节号长春”。
宋代以后，中国民间新年悬挂春联已经相当普遍，北宋诗人王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”就是当时过年盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。
到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。
从此，文人学士无不把题联作对视为雅事。明代顾宪成题无锡东林书院联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”
进入清代，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。**时，刘师亮讽袁世凯一联：“袁世凯千古；中华**万年”。
上联‘袁世凯’三个字和下联‘中华**’四个字是“对不齐（起）”的，意思是袁世凯对不起中华**。
13楼：种花家的小米兔
主要表现在结构和语言上。楹联可称之为“二元结构”文体。一副标准的对联，总是由相互对仗的两部分所组成，前一部分称为“ 上联”，又叫“出句”、“对头”、“对公”；后一部分称为“ 下联”，又叫“对句”、“对尾”、“对母”。
1、两部分成双成对。只有上联或只有下联，只能算是半副对联。当然，许多对联，特别是书写悬挂的对联，除了上联、下联外，还有横批。
横批在这种是对联中是一个有机组成部分，它往往是对全联带有总结性、画龙点睛或与对联互相切合的文字，一般是四个字，也有两个字、三个字、五个字或七个字的。
2、从语言上看，楹联的语言既不是韵文语言，又不是散文语言，而是一种追求对仗和富有性的特殊语言。楹联这种特殊的“语言──结构”方式，完全取决于汉语言及其文字的特殊性质。这种“语言──结构”的独特性使得楹联创作在构思、立意、布局、谋篇上迥异于其它文学形式。
同样的客观对象和内容，楹样总是设法从两个方面、两个角度去观察和描述事物，并且努力把语言“整形”规范到二元的对称结构之中去。
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在 竹子、 木头、 柱子上的对 偶语句。对联 对仗工整， 平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。
对联是中国传统文化瑰宝。
骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式，除了律诗句式、骈文句式外，还有古体诗句式、散文句式、仿词曲句式。
14楼：好男儿志存千里
1.字数相等，断句一致
2.内容相关，上下衔接
3.词性相对，位置相同
4.仄起平收，音调和谐
15楼：郑飘零
一是字数要相等：
上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。有一种特殊情况，即上下联故意字数不等，如**时某人讽袁世凯一联：
“袁世凯千古；中国人民万岁。”上联‘袁世凯’三个字和下联‘中国人民’四个字是“对不起”的，意思是袁世凯对不起中国人民。
对联中允许出现叠字或重字，叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致但对联中应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。所谓异位重字，就是同一个字出现在上下联不同的位置。所谓同位重字，就是以同一个字在上下联同一个位置相对。
不过，有些虚词的同位重字是允许的，如杭州西湖葛岭联：
桃花流水之曲；
绿荫芳草之间。
上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，是可以的。不过，有一种比较特殊的“异位互重”格式是允许的（称为“换位格”），如林森挽孙中山先生联：
一人千古；千古一人。
二是词性相当：
在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。前者包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。
后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。
首先是“实对实，虚对虚”规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。某些情况下只需遵循这一点即可。其次词类对应规则，即上述12类词各自对应。
大多数情况下应遵循此规则。再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。
特别是将名词部分分为许多小类，如：天文（日月风雨等）、 时令（年节朝夕等）、 地理（山风江河等）、官室（楼台门户等） 、草木（草木桃李等） 、飞禽（鸡鸟凤鹤等）等等。最后是邻类对应规则，即门类相临近的字词可以互相通对。
如天文对时令、天文对地理、地理对宫室等等。
三是结构相称：
所谓结构相称，指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。
四是节奏相应：
就是上下联停顿的地方必需一致。
五是平仄相谐：
平仄相谐包括两个方面：
（一）上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平； 词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。
（二）上下联各自句内平仄交替。
六是内容相关：
什么是对联？就是既“对”又“联”。上面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”，还差一个“联”。
“联”就是要内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。
对联五忌：
一忌：三平，三仄尾！对联不允许出现三平或者三仄尾！这样必然因为语调的不和谐影响格律！如，天连海岸线！这样的句子！11222！就是三仄
马到人成功22111！这个就的三平
二忌:孤平孤仄；无论是上联还是下联都不允许除了第一字和尾字外只有一个平音或者仄音！这个就叫作孤平或者孤仄
三忌：同声落脚 ；就上联或下联各分句句脚之间的关系而言。由多个分句组成的对联，各分句句脚的安排，严格说，可以马蹄韵为规则。
从对联的现状和发展趋势出发，考虑到对联"联无定句，句无定字"的特点，其格律要求亦可以"忌同声落脚"为规则。准确一点说，此规则有两点要求：每边二至三个分句者，要求各分句不能全是同声落脚。
每边四个以上分句者，要求各分句不能连续三句（上下联起句及中间分语段时可以例外）或三句以上同声落脚。
四：忌同声收尾 ；这是就上联联脚与下联联脚之间的关系而言。准确一点说，此规则也有两点要求：
（1）一副对联不管长短如何、分句多少,都要求上联仄声收尾,即上联最后一个字(联脚)应当是仄声;下联则要求平声收尾。一般不能上联平声收尾,下联仄声收尾。（2）上下联不能同声收尾。
这个是初学者的禁忌！
五忌：同位重字和异位重字 ；对联中允许出现叠字或重字,叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致。如"世事纷纷"对"红尘滚滚"，其中，"纷纷"对"滚滚"，就是叠字相对；五忌同位重字和异位重字
花开花谢花自得 这样的出现在单句（出句）中是允许的！ 但是对句中出现却不可以 另外还允许特殊的虚字同位！如，
竹之节，非傲气，乃傲骨。
梅之艳，能凌雪，更凌寒！
这里的之字是不需忌讳的！它就是虚词同位！
楼主是做作业用的吧？可以把每条的抬头抄一下，后面的解释不写，这样就写的下了，希望对楼主有帮助
对校庆的祝福语对联似有横批,学校二十年校庆 需要祝福语 急急急!!!校名叫二十五中 要对联或对仗工整的句子
1楼 匿名用户 万株桃李 灿烂祖国大地 百年人才 辉煌华夏春天 2楼 晓林清风 十年桃李成巨木 万千学子做栋梁 学校二十年校庆 需要祝福语 急急急 校名叫二十五中 要对联或对仗工整的句子 3楼 匿名用户 河山起舞迎四海师友同庆母校生日盛典 田园展颜汇九州宾朋共书教育万代华章 厚德载物 挹春风播化雨培...