1楼：鞋底破了洞
不是仅只我一个人，是指全国15亿人民，^-^
2楼：丛桂花申女
从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和
我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。
“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。
“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。
祖国啊我亲爱的祖国，我仅指作者一个人吗
3楼：
《祖国啊我亲爱的祖国》课文的第一节诗是：
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
《祖国啊我亲爱的祖国》课文的第三节诗是：
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄：
——祖国啊！
1、读第一节诗完成练习
⑴、本节诗出现的意象有：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；
⑵、作者修饰每个意象所用的定语分别是：破旧的、熏黑的、干瘪的、失修的、淤滩上的
⑶、修饰的效果：给人一种非常落后非常贫困的感觉。
⑷、这一节运用的主要写作手法是：象征（“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”象征着祖国饱经风雨沧桑而依然具有顽强活力的特点。）
⑸、这一节感情基调是：深沉悲痛。
2、第三节诗的感**彩发生的变化是由悲哀愁苦一下转变为欣喜亢奋。诗人用来表达这种感情的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
3、概括这两节诗的主要内容
第一节：回溯祖国数百年来的贫困落后的历史。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国新形象。
4、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写的诗中的“我”不是指作者一个人，这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，这一代人将面临新的历史机遇，他们也将承当起振兴中华的历史责任。“我”与祖国的关系是：从这篇诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，抒情表达主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
诗中“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依血肉相连的关系，并且“我”的个人形象是熔炼于祖国的高大形象里的。
祖国啊，我亲爱的祖国，我指的是作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系
4楼：匿名用户
我指作者，祖国是母亲是一种母亲与孩子的关系。
《祖国啊我亲爱的祖国》课文
5楼：香丘如故
《祖国啊我亲爱的祖国》课文的第一节诗是：
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
《祖国啊我亲爱的祖国》课文的第三节诗是：
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄：
——祖国啊！
1、读第一节诗完成练习
⑴、本节诗出现的意象有：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；
⑵、作者修饰每个意象所用的定语分别是：破旧的、熏黑的、干瘪的、失修的、淤滩上的
⑶、修饰的效果：给人一种非常落后非常贫困的感觉。
⑷、这一节运用的主要写作手法是：象征（“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”象征着祖国饱经风雨沧桑而依然具有顽强活力的特点。）
⑸、这一节感情基调是：深沉悲痛。
2、第三节诗的感**彩发生的变化是由悲哀愁苦一下转变为欣喜亢奋。诗人用来表达这种感情的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
3、概括这两节诗的主要内容
第一节：回溯祖国数百年来的贫困落后的历史。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国新形象。
4、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写的诗中的“我”不是指作者一个人，这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，这一代人将面临新的历史机遇，他们也将承当起振兴中华的历史责任。“我”与祖国的关系是：从这篇诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，抒情表达主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
诗中“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依血肉相连的关系，并且“我”的个人形象是熔炼于祖国的高大形象里的。
祖国啊我亲爱的祖国诗中的我指的是诗人自己吗
6楼：梅索诺维奇
是的，狭义上是指作者自己。
广义引申理解，可以是每一个深情的爱着祖国的人。
祖国啊 我亲爱的祖国是几年级的
7楼：匿名用户
《祖国啊我亲爱的祖国》课文的第一节诗是：
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船,
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊!
《祖国啊我亲爱的祖国》课文的第三节诗是：
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄：
——祖国啊!
1、读第一节诗完成练习
⑴、本节诗出现的意象有：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；
⑵、作者修饰每个意象所用的定语分别是：破旧的、熏黑的、干瘪的、失修的、淤滩上的
⑶、修饰的效果：给人一种非常落后非常贫困的感觉.
⑷、这一节运用的主要写作手法是：象征（“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”象征着祖国饱经风雨沧桑而依然具有顽强活力的特点.）
⑸、这一节感情基调是：深沉悲痛.
2、第三节诗的感**彩发生的变化是由悲哀愁苦一下转变为欣喜亢奋.诗人用来表达这种感情的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等,这显示出祖国摆脱束缚,蒸蒸日上的状态.
3、概括这两节诗的主要内容
第一节：回溯祖国数百年来的贫困落后的历史.
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国新形象.
4、《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写的诗中的“我”不是指作者一个人,这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人,这一代人将面临新的历史机遇,他们也将承当起振兴中华的历史责任.“我”与祖国的关系是：从这篇诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以“我”向“你”（祖国）的倾诉,抒情表达主人公强烈的爱国之情和历史责任感.
诗中“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑,“我”和祖国生死相依血肉相连的关系,并且“我”的个人形象是熔炼于祖国的高大形象里的.
祖国啊我亲爱的祖国中第三节有哪五个意象
8楼：一生平安
1、《祖国啊,我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节,共有四个意象群,通过它们的递进组合,不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程,而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。
2、第三诗节中的感**彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有：
簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
新刷出的雪白的起跑线
绯红的黎明
3、显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
《祖国啊我亲爱的祖国》这篇诗歌中的 你、我指的是谁？
9楼：大学的赛车
你……祖国
我……每个中国人
希望能帮到你！
仿写《祖国啊,我亲爱的祖国》的爱国诗
1楼 四季常青 我的祖国 今年 十一 我们将迎来祖国六十年大庆 六十年的历程展示着祖国的辉煌 六十年的岁月 使中华民族走向世界之林 六十年的光阴 让中华人民共和国蔚然屹立在世界的东方 我不用回顾那过去的年月 从去年的经历 足以证明祖国的伟大富强 2008年初 一场罕见的雪灾袭击中国南方 给国家造成了...
祖国啊我亲爱的祖国课后习题解答,祖国啊 我亲爱的祖国 课后习题解答 5
1楼 美国老专家 如果每个学生都象你这样抄袭，作假，作弊，祖国还有希望吗？ 祖国啊！我亲爱的祖国课后习题第一 二 三题答案 2楼 匿名用户 1《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以 我 向 你 祖国 的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中， 我是你 或 我是 句式反复出现，强调...
别了，我的祖国的作者是谁,《我的祖国》作者是谁
1楼 夕阳战刀 别了 我的祖国 的作者是 郑振铎先生 郑振铎先生是现代作家 文学评论家 文学史家 学者 翻译家 考古学家 新文化运动倡导者 一生有很多专著和译著 《别了 我爱的中国》是散文集《离别》中的一篇 后入选上海教育出版社小学五年级第二学期第18课 希望这个回答对你有帮助 别了 我的祖国 的作...