1楼：匿名用户
描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
2楼：诸葛亮的扮演者
好看。又有很多颜色的特点。
七月的天山第四段的三至五句写了天山野花的什么特点
3楼：du知道君
描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
语文四年级下册第三课《七月的天山》高过马头的野花，五彩…像高空的彩虹那么绚烂，写出了野花的什么?
4楼：
写出了野花颜色各异，绚烂多姿，生机勃勃之态，赞美大自然的神奇与美丽。
七月的天山作者运用了什么手法把两岸的野花比作什么写出了草原野花的什么美？
5楼：满意
作者用了比喻。拟人，对仗还用了许多排比的方法。把这个写的非常的伟岸。让人身临其境的感觉。
《七月的天山》中山涧的特点是什么
6楼：晴云茶烟
写山涧溪流一段，突出了溪流倾泻时浪花飞溅，缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点。同时描写了溪流倾泻像千百条闪耀的银链，浪花飞溅像千万朵盛开的白莲；缓流时则感受到寂静的天山无限的生机。
在《七月的天山》中，作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
1、从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
2、描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
3、描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。
课文理解步骤及方法：
第一、理清文章的结构。
首先可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的，如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？
怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。
其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚，如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。
最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。
这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《**之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的**之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典**的摇篮”、“维也纳是一座用**装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开**”以及“在维也纳，歌剧院、**厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。
第三、句子的理解。
文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。
此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。
第四、对词的理解。
对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
7楼：王亚君
凉爽舒适，风景如画！
四年级大册七月的天山第四自然段作者抓住野花的哪些特点进行描绘的
8楼：匿名用户
描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
语文七月的天山课文主要描写了哪些景物它们的特点分别是什么
9楼：sunny柔石
七月的天山课文主要描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景。
1、雪峰：高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点2、溪流倾泻时浪花飞溅,缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点。
3、原始森林突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点。
4、野花突出了它五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的特点。
《七月的天山》是碧野笔下的一篇佳作，节选自散文《天山景物记》，描写了天山的自然风光,展现了一副独特迷人的风景画,给以美的享受。现被收录在人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学语文课本(四年级下册)中。被编入冀教版小学六年级上学期语文课本的第四课《七月的天山》。
10楼：匿名用户
有奖励语文七月
sunny柔石
lv.7 2019-09-13聊聊
七月的天山课文主要描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景。
1、雪峰：高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点2、溪流倾泻时浪花飞溅,缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点。
3、原始森林突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点。
4、野花突出了它五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的特点。
11楼：人生如夕阳
这是一篇写景物的记叙文.记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光.表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情.
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情.
课文第1自然段是全文的总述.写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山.“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”反衬了此时天山的凉爽.
“这时最理想的是骑马上天山”是这一段的重点,也是全文的总起.
课文的2、3、4、5自然段分别描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花,字里行间蕴含着对奇异景观的赞美之情和作者置身其间身心的美好感受.
写雪峰一段,突出了它高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点.同时描写了进入天山会立刻感到像秋天似的凉爽,在太阳的照射下白云在高大的学峰间投下云影,像白缎上绣上了几朵银灰色的暗花的切身感受.
写溪流一段,突出了溪流倾泻时浪花飞溅,缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点.同时描写了溪流倾泻像千百条闪耀的银链,浪花飞溅像千万朵盛开的白莲；缓流时则感受到寂静的天山无限的生机.
写原始森林一段,突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点.同时在字里行间蕴含了作者置身其间的惬意和流连.
写野花一段,突出了它五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的特点.同时抒发了作者看见山色柔嫩,山形柔和有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉；看到那高过马头的野花,红、黄、兰、白、紫,觉得像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂和骑行其间感到格外精神.
课文的最后一段,总说天山的无边繁花胜过春天的花园.表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情.采用“虽然……但是……”的转折复句的形式表示了不是春天胜似春天的意思,充满赞叹之情.
这是一篇写景物的记叙文.记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光.表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情.
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情.
课文第1自然段是全文的总述.写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山.“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”反衬了此时天山的凉爽.
“这时最理想的是骑马上天山”是这一段的重点,也是全文的总起.
课文的2、3、4、5自然段分别描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花,字里行间蕴含着对奇异景观的赞美之情和作者置身其间身心的美好感受.
写雪峰一段,突出了它高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点.同时描写了进入天山会立刻感到像秋天似的凉爽,在太阳的照射下白云在高大的学峰间投下云影,像白缎上绣上了几朵银灰色的暗花的切身感受.
写溪流一段,突出了溪流倾泻时浪花飞溅,缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点.同时描写了溪流倾泻像千百条闪耀的银链,浪花飞溅像千万朵盛开的白莲；缓流时则感受到寂静的天山无限的生机.
写原始森林一段,突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点.同时在字里行间蕴含了作者置身其间的惬意和流连.
写野花一段,突出了它五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的特点.同时抒发了作者看见山色柔嫩,山形柔和有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉；看到那高过马头的野花,红、黄、兰、白、紫,觉得像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂和骑行其间感到格外精神.
课文的最后一段,总说天山的无边繁花胜过春天的花园.表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情.采用“虽然……但是……”的转折复句的形式表示了不是春天胜似春天的意思,充满赞叹之情.
12楼：匿名用户
是安安，千韩，库库鲁
13楼：匿名用户
写了戈壁滩，雪峰，森林，野花
14楼：匿名用户
-该睡觉度覅刚刚超级差包比较喜欢吃鸡不来不吧包女究根结底吧绿好吧哦超级会员超级车困从↓=_=出v经常包，=_=出开车
把《七月的天山》优美的句子摘抄下来，再欣赏
15楼：匿名用户
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪几间的云彩就像白缎上绣了几朵争灰色的花.
把蓝天和雪峰融为一体 把云影比作银灰色的花,生动地体现那个场景的美丽,让人有一种心旷神怡的感受.
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。”这里把野花分别比作锦缎、霞光和彩虹,形象还写出了野花的美丽与繁茂。
融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪光的争链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲.
这个“抛”很有力,与前面的“飞泻”相对应,写出了雪水从上而下的动态.白莲的比喻,又使人联想到水的洁净清透,美丽之极.
16楼：匿名用户
1、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
分析：这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。
作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。
2、融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇
成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
分析：两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。
3、沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。
分析：“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。
4、马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
分析：一说“矫健”，一说“精神”，用词富有变化，一个“浮”字形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。
想象，把句子写得更加生动,想象，把句子写得更加生动。 花儿开了，就像花睡醒了似的；虫子叫了，就像 &nbs...
1楼 匿名用户 花开了，就像花睡醒了似的 虫子叫了，就像在举行联欢会 星星亮了，仿佛在欣赏这场盛宴。 2楼 匿名用户 就像虫唱歌似的，风起了，就像风吟咏似的 雨下了，就像雨在发泄似的 想象，把句子写得更加生动。 花儿开了，就像花睡醒了似的 虫子叫了，就像 nbs 3楼 阿兮天才 就像开演唱会似的 小...
“夏天来了”用拟人的修辞手法把句子写得生动形象
1楼 匿名用户 夏天来了，两岸的书听到夏天的召唤纷纷献出最绿的枝丫想要挽留住这美丽的人儿。 2楼 匿名用户 春天姐姐来了，小草迫不及待地纷纷从松软的土里伸出小手欢迎她，桃花绽开了粉红色的笑脸，燕子笑着叫着从南方飞回来了。 3楼 匿名用户 夏天夏天悄悄开着拖拉机，拔玉米拔玉米，活活累死你 夏天来了 用...
文段中哪些语句写了春雨的特点,《春》一文中用什么形象地描写了春雨多、细、密的特点
1楼 匿名用户 写出春雨的特点的句子是 像牛毛 像花针 像细丝 密密地斜织着 人家屋顶上全笼着一层薄烟 写出了春雨细密轻盈的特点 若有用，望采纳，谢谢。 第 段中加横线的句子，从不同的角度写出了春雨的哪些特点 2楼 每天吃着妈妈亲手做的馒头，感受淀粉的甜味 和家人一起到海边散步，聆听海风的歌唱 纵然...