1楼：匿名用户
活动目标：
1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2、尝试根据**以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。
3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
3、幼儿用书。
活动过程：
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？
2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？
二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的**。
提问：\"小松鼠和谁一起照了**？这些**是什么季节照的？你从**看出来的？\"2、 请小朋友帮忙把这些**按季节先后来排排队。
教师：\"为什么要这样排？\"
三、教师引导幼儿逐一观察**，理解故事内容，讲述故事。
1、观察图一，教师提问：
（1）这是什么季节？
（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？
（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？
2、观察图二，引导幼儿讲述**内容。
（1）这是什么季节？天气怎么样？
（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？
（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？
3、观察图三，教师提问。
（1）这是什么季节？天气怎么样？
（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？
4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。
教师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。
鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述**内容。
五、鼓励幼儿与同伴自由讲述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？
六、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物高兴吗?
2、教师：小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗?为什么?
3、教师：你在什么时候，接受过别人的帮助? 别人帮助你，你心里感觉怎样?
4、教师：你在什么时候，帮助过别人？你感觉高兴吗？
活动延伸与建议在日常生活中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，讲述自己是如何帮助他人的，体验帮助他人的快乐。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：\"小鸡，我来帮助你吧！\"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：\"小蜗牛，我来帮助你吧！\"小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：\"小兔，我来帮助你吧！\"小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！
小松鼠在天上童话故事
2楼：武府小道
会飞的松鼠
在一片美丽的草地上，有一颗已经很老的树，这棵树上有一个很大很大的洞，洞里住着两只可爱的小松鼠。这两只小松鼠一只叫力力，一只叫泡泡，他们俩是一对好朋友，经常到草地上来玩耍。有一天，他们又到草地上玩耍，天上飞过一群活泼可爱的小鸟。
力力见了，羡慕地想:哇，鸟儿飞得多高啊!我要是也会飞就好了。
力力把这个想法告诉了泡泡，泡泡听了嘲笑他说:“一只松鼠也想飞?真是笑死我了哈哈......
”力力听了很不服气，他一定要让泡泡见识见识自己的厉害。
几天后，力力终于想到了一个办法，那就是:靠气球飞上天。他在熊猫阿姨的气球店里买了一大束灌满氢气的气球，又让熊猫阿姨把气球的绳子绑在自己身上。
不一会儿，气球飞了起来，力力终于也飞起来了。他越飞越高，越飞越高，最后高得可以看到大树，甚至可以看到一座座的房屋和大厦......力力在空中兴奋地欣赏着风景!
如果你现在想看一看一只会飞的松鼠的活，就赶紧出来看一看吧，说不定他正在天空中向你招手呢!
3楼：匿名用户
有一只活泼可爱的小松鼠
，它最大的快乐就是荡秋千了。
有一次，小松鼠来到了一棵柳树前，心想:瞧这柳藤多么结实，多么有趣呀。小松鼠二话没说，就跳上柳藤，荡起秋千来，它荡啊荡啊，荡了很久很久，好玩极了。
这时，忽然刮起了一阵大风，把小松鼠刮上了天。它非常高兴，没想到自己居然能上天。它高兴地玩了起来，从这朵云跳到那朵云，又从那朵云跳到这朵云，它玩累了，就躺在一朵云上休息。
云白白的软软的，真舒服呀！小松鼠忽然看见一个闪闪发亮的小东西，它走近一看，原来是一颗小星星在向它眨眼睛。小松鼠心想，要是我能把小星星摘下来戴在耳朵上，那人家肯定会说小松鼠可真漂亮啊！
正当它自言自语的时候，一颗流星飞过来，小松鼠连忙叫住说：“哎，流星，你那么急，去哪儿呢？”流星说：
“我到下面开一个晚会呢。”小松鼠心想，我都玩了一天，还没回家，爸妈一定很着急，我得回家呀。怎样才能回家呢？
小松鼠想了一个好主意，请流星帮忙。于是对流星说：流星请你带我回去吧。
流星回答:我怎么带你下去呢？小松鼠又说：
我抓住你的脖子吧。流星说：好的。
于是小松鼠就坐在了流星的背上，搂住流星的脖子。呼呼呼，顷刻间一股股风声在它耳边荡过，一下子就到了。小松鼠说：
谢谢你流星。流星没在意，嗖的一声就走了。
从此以后，小松鼠把自己奇特的传奇故事告诉森林里的朋友们，朋友们都对羡慕不已，赞不绝口。
4楼：
中午，爸爸在看《动物世界
》，电视中正在播《小松鼠》，我马上就被电视中活泼机灵的小松鼠给迷住了。只见小松鼠长着一对小小的眼睛，长长的胡子，那毛茸茸的身子和蓬松的尾巴看上去可爱极了。
原来，松鼠喜欢在茂密的树枝上筑巢的，它们常利用乌鸦和喜鹊的废巢进行装修，有时也在树洞中做窝。它们除了喜欢吃野果外，还吃嫩叶、幼芽、树叶以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤的食物分几处贮藏，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让食物变质腐烂。
它们可真聪明啊！松鼠的视觉和听觉都很好，它们行动敏捷，只见“嗖”的一声，松鼠就从这棵树上跳到了那棵树上去了，快极了！
看到电视中那些可爱的小松鼠，我真想捉一只来饲养。
广元市实验小学三年级九班三年级:张芯菱
5楼：匿名用户
草地上小松鼠和小老鼠在玩跷跷板和马心里痒痒的，也想事宜是河马一用力，小松鼠就飞上了天，小松鼠上了天以后砰的一声掉了下来就死了。
6楼：我就是个悲剧
草地上小松鼠和小老鼠在玩跷跷板和马心里痒痒的，也想是一是河马一用力，小松鼠就飞上了天，小松鼠上了天以后砰的一声掉了下来就像神仙下凡脸着地，就这样死了
7楼：匿名用户
唰唰刃返分钟妹妹妹们一下午回来劳好呢改份证什么时候放假回来劳好的作业吗能帮
幼儿园中班有哪些语言故事
8楼：和蔼的停停走走
《河马医生的诊所》《春天的**》《家》《小蛋壳》《空气变新鲜了》
《有趣专的嘴巴》《说说属为什么》《红圆圆和白团团》《蚂蚁飞上天啦》《小马噔噔》《快乐的假期》《五彩豆》《吃西瓜》《生气猪上天》金色梯田幼儿园推荐
幼儿园小班语言教案五只小松鼠
9楼：乐笔晓新
一、导入活动：
（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看
（教师演示动画）
春天： 小鸡尾巴挡雨
夏天： 蜗牛尾巴扇风
秋天： 小兔尾巴扫叶
冬天： 小猫尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？
（大家一起边讲述边表演）
三、仿编故事
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？
秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流
请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
幼儿园中班语言《一颗快乐的纽扣》教案
10楼：匿名用户
找了所有的中班语言 好像没你说的《一颗快乐的纽扣》 你的题目对吗？或者不是中班？？
活动名称：快乐的小气球
活动目标：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
活动准备：
1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。
活动过程：
一、听故事录音。
1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”（请幼儿跟学一遍）。
2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”
小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。
3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。
2、小汽球飞来
了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）
3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）
三、故事表演
1、个别幼儿表演
请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”
2、幼儿集体表演
请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。
**起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
评析：传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张**一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。
本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？
同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的
活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。
幼儿园《五只小松鼠》教案,幼儿园小班语言教案五只小松鼠
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