1楼：康康侃球
将绘本阅读活动与看图讲述 故事教学活动相混淆。许多教师在绘本阅读活动中，很少让幼儿自由翻阅、浏览图书，整个活动流程与看图讲述活动雷同，将幼儿图画书阅读与看图讲述活动相混淆。虽然绘本阅读和看图讲述的载体都是图画，但两者在对幼儿理解、讲述画面的要求以及对幼儿语言和认知能力的培养等方面有较大差异。
有许多绘本存在故事性和文学性，因此，教师在组织幼儿阅读时经常将其与故事教学活动相混淆，将重点放在帮助幼儿掌握绘本的故事性上。事实上绘本是主要用图画来描述事物，对幼儿的听觉和视觉同时产生冲击的一种艺术形式，它的情节是立体的，语言与图画、文字性与艺术性得到有机统一。因此，教师要重点帮助幼儿充分观察、理解画面，而不仅仅只关注具体故事情节。
绘本阅读和看图讲述文学作品学习活动是不是一回事？
2楼：匿名用户
绘本阅读是低幼儿读物，简单，充满童趣，画的**可爱，很吸引小朋友的眼球。小朋友也很容易看懂，
看图讲述文学作品是高一点年龄的孩子所学习的知识，**更有知识性，需要更丰富的想象力，口头表达更灵活一点。
3楼：分享生活
这不是一回事儿绘本阅读是拿着书来进行朗读，看图讲述文字作品是有一幅图画，你自己要写出这个做完了。
幼儿园绘本教学和普通教学的区别
4楼：飞沛和妙珍
区别在于“绘本教学”是以绘本为载体，借用课堂，在师幼有效地互动中，共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，它是建立在欣赏画面的基础上的。因此，教会孩子会看、会用正确的方法看是绘本教学的一个重要目标。它的长远目标就是培养幼儿的自主阅读能力。
它与“绘本”（图画书）是相依相存的。而我们一般意义上的“故事教学”则侧重对故事内容的理解，从中让幼儿感悟一些简单的道理。
绘本阅读、故事教学、看图讲述的特点是什么
5楼：匿名用户
绘本阅读可以锻炼宝宝语言能力，看图讲述发挥宝宝识别和语音能力进步，讲故事锻炼宝宝演讲能力和丰富的想象了。
谈谈目前绘本教育的关键问题是什么
6楼：野颜兆琼诗
所谓绘本
教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标
的过程。
在当前绘本教学中，教师对
文本的解读其价值取舍更多偏向认知，忽略其中的审美。究其原因，这一价值取向与
**忽视
儿童世界
中的游戏精神和幻想品质不无联系，同时，也与功利主义教育观念下人们的现实追求有关。
在实践中，由于经验的缺乏和认识的偏差，绘本阅读却往往没有发挥其优势，绘本阅读陷入了种种误区。
误区一：识字朗读型
误区二：精读分析型
误区三：讲读提问型
希望对你有帮助
7楼：局曼粟阳波
问得是一个教育机构麽!!!!!!!!!!!!
8楼：旁丹闻晴霞
由于经验的缺乏和认识的偏差，绘本往往没有发挥其优势，陷入了种种误区
9楼：于宝苑碧蓉
教师素质的提高，及绘本教材的多样性、高质量。
10楼：势泉单才捷
绘本本身的内涵是**挖掘的，但是你考虑儿童的世界了吗？我认为关键的问题是**应该站在孩子的角度来挖掘绘本的内涵，再用儿童相当的智商接受方式传授给他。这才是关键的一点。
为什么要开展绘本阅读
11楼：芬芳获园
生活中发生的事情瞬息万变，对于儿童来说是抓不住来不及想的，但是绘本阅读给孩子真正提供了慢下来、停下来、自己掌握速度的对这个世界中一些现象的加工和认知。因此，绘本帮助的不仅是语言能力的提高、语文能力的提高，还有认知习惯的养成。
12楼：匿名用户
可以w/x搜索108读书俱乐部，每年推荐108本精选绘本，还可以免费换读。
如何在绘本教学中有效的提问
13楼：匿名用户
学龄前儿童正处于“读图
”年龄段。图画书
学前教育学考题，家庭,幼儿园和社区教育之间的关系是什么
1楼 京师博仁 北京 信息科技 幼儿园 家庭 社区是儿童发展中影响最大 最直接的微观环境。《幼儿园教育指导纲要 试行 在总则里提出 幼儿园应与家庭 社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 在组织与实施中指出 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重 平等 合作...