1楼：匿名用户
答：在专业知识模块中，对模块一：高中新课程的基本精神与教学实施这一课程的后，感触最大是课程中的那句话说：
“人家培养的是能力，而我们灌输的是知识”。 “天啊 ! 不能完全责怪孩子，应该反省的是我们大人”，这些话让我感同身受。
其实我们浑源中学已经启动课改两年了，成效也很大，所以我觉得：课改势在必行！
基础教育课程改革的背景有三个方面：
一、基础教育现状迫使课改，
二、国际教育发展启迪课改，
三、知识经济时代需要课改，
四、**支持课改
课改的目的不仅是提高个人素质，更是为了国家的强盛。
新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。
我们常说，思想是行动的指南，观念主裁命运。既然观念可以影响一个人的一生，那么教育观念的转变就足以改变一位教师的命运，影响这位教师所教学生的一生。记得在1998年的一次省级高中教学研讨会上，我向与会的数十位一线教师介绍了自己的“一节课只讲授22.
5分钟以内”的观点，一位老教师在会上提出这样的质疑：“请问本书林老师，我每节课45分钟拚命地讲，都无法教完高中物理的三本书，不知你是怎样用这么少的时间教完的？”我不假思索地回答说：
“这位老师所提的是如何‘教’完它，而我所说的是如何教学生‘学’完它。”虽然这里的‘教’与‘学’仅一字之差，却能从中折射出两位老师不同的教育观念。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教育教学评价的改革将主要在评价的功能和评价的方式上有所突破，要充分发挥评价的教育功能，而不能仅仅把评价作为筛选与甄别的工具。
所以，高中新课程的基本精神与教学实施，最后还要落脚在考试，以及选拔人才的模式。
在专业知识模块中，学习课程后感触最大是哪一部分内容，说说原因
2楼：匿名用户
1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和**，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、**获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。
②在**？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？
如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
7、练习是学习中的重要一环，确实应该抓好。由于地理不同于其它学科，侧重于图，很多知识都要落实到图上，所以建议你在预习中，除了要了解文字内容外，还要多看图、看懂图。当然，有些内容较难，一时不能理解，做个记号，课堂上认真听老师讲解，如果还不明白，就要及时问，直到掌握为止。
第一、要多看图，这样才能记住各种地理事物，如河流、山脉、城市等。
第二、要多理解，不要死记硬背，要把基本知识点及原理落实到地图上，这样才能记得住，才能灵活运用。
第三、适当地做些题目，检查所学情况。最后记住：对自己要有信心，对地理要有兴趣。
学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能学得扎实而灵活。
1、学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和**，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、**获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 。观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 。经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？
②在**？ ③为什么？ ④有何利弊？
⑤怎样协调好人地关系？应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手。经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学.
课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（40
3楼：浮梦
现将本次的学习收获做以下小结。
本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。
师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得小***的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。还有伟大的宋玉刚老师，他感染着我，指引着我的教师生涯。
其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有很多实用知识，还可以积累当作资料，运用到平时教学。我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：
“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。
阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。本模块里的选修课，我选的是“小学生批判思维与有效沟通能力的教学研究”，在选课前只看标题，我只理解到批判思维多偏负面，学习了后，深深反思到人不学，要落后。该选修课给了我很大启发，在以后教学中，我应多运用批判思维，多尊重孩子们的想法，启发他们，引导他们，提高教学效果。
都是自己编的，有些都不通，你看着编。
哪位大哥可以把bios翻译成中文
4楼：匿名用户
bios常见中英文对照表
5楼：狂飘南风
http://****tsyy.sina.***/bios/bios.htm
计算机高级芯片bios设置
里面有介绍也有中文翻译
变频器在实际当中总是一有短路电流，变频器模块就坏了。若外加一个短路保护装置，怎么做合适呢？
6楼：闻人语声
在输出频率较低时,出现短路或在起动初始阶段出现短路,危害较小,变频器可能会及时跳oc而停机.在输出频率较高时,负载突然短路,则模块炸毁很难避免.
电机绝缘老化,导致的在运行中绕组击穿,最易损坏模块.
变频器的oc保护,是由驱动ic中的igbt保护电路_igbt管压降检测电路来实施,保护是最为直接和保护速度最快的,外加保护是画蛇添足了.
任何保护,都有软肋所在,保护不是万能的.有些故障,保护也是无能为力的,比如电机绕组在全压运行中的突然击穿.
oc中protocol，category和继承的区别
7楼：杜爷1号
oc中protocol、category和继承的区别以前还是有点迷糊，面试的时候说的有点混乱，现在结合一些资料总结一下。
利用继承，多态是一个很好的保持“对扩放、对更改封闭”（ocp）的办法，也是最常见的一种方法。objective c还支持另外两种语法来支持ocp：protocol和category。
protocol只能定义一套接口，而不能提供实现，变相的也是一种abstract class的实现方式（oc 语法上本身不支持抽象基类）。category可以为类提供额外的接口和实现。那么到底三者（继承, protocol，category）在使用上到底有什么本质的区别呢？
在我看来，protocol的作用是为一些列类仅仅提供一套公用的接口，而完全没 有办法也没可能去提供具体的一些实现情况；category则是为一个已有的类提供一些额外的接口和具体实现；而继承则基于两者之间，既可以想 protocol一样提供只是纯粹提供接口，也可以像category一样提供完整的实现，而且继承还能对类以后的功能进行改写，所以说继承的力量是最强 大的。那么具体在使用的时候各自都适合什么样的情况呢？
. protocol是定义行为而不管谁去怎么实现，这是一种比较洒脱和不负责的情况，就好像在外包项目中的客户一样，他只是他需要什么什么东西，具体实现他不会也不能给出一样。delegate datasource这样的就用protocol实现比较好
. category是对一个功能完备的类的一种补充，就像是一个东西的主要基本功能都完成了，可以用category为这个类添加不同的组件，使得 这个类能够适应不同情况的需求（但是这些不同需求最核心的需求要一致）。找个就像你已经有了一辆能够开动的汽车一样，我们可以用category为你的汽 车添加各种之前没有的功能，最后让这辆汽车变成超级跑车一样。
. 当某个类非常大的时候，category可以按不同的功能将类的实现分在不同的模块中实现。
. 继承则是都可以完成上面的工作，但是继承有很大的代价问题，一是通过继承来进行扩展是一种耦合很高的行为，对父类可以说是完全依赖；二是继承由于 对父类依赖，所以开发代价相对大，要求对父类的工作流程相对熟悉；三是继承体系如果太复杂会导致整个系统混乱，难以维护。所以在能够用上面两种方法完成扩 展的时候，就千万不要使用继承。
什么情况才是迫不得已要使用继承呢？那就是如果你既想提供一系列接口的定义，同时又想提供一些但是又不能提供全部的实现的 时候，这种情况就要使用继承了。所以这么看来继承是对上面两种功能的一个黏合剂。
关于category的另外一些见解：
. 虽然category可以访问类的实例变量，去不能创建新的实例变量，如果要创新的实例变量，请使用继承；
. 在category中，不提倡对原有方法进行重载。原因非常简单，在category中进行重载，无法对原方法进行访问，而继承中可以使用super。
如果真的需要对原方法进行重载，请考虑继承，比如我要定义一个继承自uiviewcontroller的类，就不能用category，因为，这我定义的这个类中，我要实现uiviewcontroller中的viewdidload、init等方法，用了category后父uiviewcontroller中的这些方法将无法被调用；
. 一个类可以定义多个category，但是如果不同category中存在相同方法，编译器无法决定使用哪个category；
. 在定义category时，我们可以仅仅给出方法定义，而不需要给出具体的实现。这在程序增量开发时是非常有帮助的；
. category是可以被继承的。在某个父类中定义了category，那么他所有的子类都具有该category；
. 在需要为某个类创建私有成员方法时，也用category的方式来实现。
category不能完全代替子类，有以下几个最大的缺点：
. 当在category中覆盖一个继承的方法，在category中的方法可以通过向super类发送一个消息来调用被继承的方法。但是，如果category中覆盖的那个方法已经在这个类的其它category定义过了，则之前定义的方法将没有机会被程序调用
. 在category中无法确定其能够可靠的覆盖某个方法，而这个方法已经在其它的category中定义过。这个问题在使用cocoa框架时尤其 突出。
当你想覆盖某个框架已经定义好的方法时，该方法已经在其它category中实现，这样就无法确定哪个定义和实现会被最先使用，带来很大的不确定 性。
. 如果你重新覆盖定义了一些方法，往往会导致这个方法在整个框架中实现发生了变化。举例来说，如果你增加了nsobject中 windowwillclose:
的实现，这会导致所有的窗口调用那个新实现的方法，从而改变所有nswindows实例的行为。这会带来很多不确定性， 并很有可能导致程序的崩溃。
《诗经》中最有价值的是哪一部分,诗经里的价值观
1楼 半路遇到狗 风 《诗经》按《风》 《雅》 《颂》三类编辑。 国风价值最高因为在《诗经》中，雅和颂更多的是对统治者的 ，并没有表达出下层人民的诉求和当时的民风，没有多大的价值。而风是各国人民的诗集，其中有很多脍炙人口的佳作，如《关雎》《硕鼠》《伐檀》《蒹葭》等，现在大家耳熟能详的作品均出自风。 ...
钢铁是怎样炼成中第一部分第四章写的好的句子加赏析
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