1楼：
24．我国近代教育督导制度是哪一时期建立起来的?( )a．国民党统治时期 b．北洋军阀时期
c．清朝末年 d．清朝初期
答案是c
教育督导工作依据教育督导制度而，是一项极其复杂的工作，教育督导制度的建设是提高督导工作实效性的重要保障。我国教育督导制度自1909年12月，清朝**颁布了中国近代关于教育督导的第一个专门性文件《视学官章程》以来，一直在不断的向前发展。但是督导工作在我国开展的时间还不长，教育督导制度在专业化建设等方面还有待继续提高。
学前教育行政与管理真题 我国近代教育督导制度是哪一时期建立起来的
2楼：王军医师
when she wants to stretch out her.
近代教育制度是怎么建立的，**等
3楼：
洋务运动:中国近代教育兴起。未形成制度
戊戌变法：中国近代教育制度兴起，但未成体系清末新政：中国近代教育体系形成
**初年：中国近代教育体系完善
可以看出，中国近代教育体系的建立时与我国经济近代化和政治近代化同步的，是经济、政治近代化的结果，又反过来推动中国近代化的进程
什么是我国近代第一个正式公布的学校教育制度
4楼：4搜
春秋时，孔子兴办私学，广收门徒，主张“因材施教”，并培养了72个著名**62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333363353736。
西汉时为巩固**政权，汉武帝大力推行儒家教育，“罢黜百家，独尊儒术”，在长安兴办太学，汉武帝还在郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。
魏晋南北朝时期，中华民族融合，北方少数民族的儒学教育发展迅速，如前秦苻坚在境内建立学校，推行儒学教育，亲自考核，并授予学业优异者以官职。
隋唐的科举制推动了教育事业的发展，唐学校制度完备，处于当时世界领先水平，吸引了各国学生来华学习，如日本的“遣唐使”就是其中的代表。专业教育开始确立，私人办学开始兴起。
宋代学校制度更为完备，王安石变法中对科举和学校制度进行改革，对于学问和品行优秀的人直接授予官职。北宋时私人讲学的书院兴起，这对宋代人才的产生起了巨大的推动作用。
明代实行八股取士的制度选拔人才，学校校规严格，严谨学生有自己的见解，考试固定为写八股文。
清朝的学校制度基本承袭明朝，思想文化**得到进一步加强。
清末开始废科举，兴学堂，至**时期，全国公立私立大学开始发展，并与国际接轨。清末开始向国外派遣留学生，**期间公费自费留学生形成高潮。国民党**建立**研究院，促进学术研究的发展。
建国后，高等院校院系凋整，人文社会学科被忽视，大力发展工科。改革开放新时期，高效制度逐步恢复到正轨。
大家认为世界现代史开启于哪一时期
5楼：罗凤你好
社会主义国家历史学家
世界现代史是十月革命后的人类历史，是资本主义和社会主义共版同发展、共同借鉴的历权史。一说，以第三次科技革命人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃开始。
资本主义国家历史学家一战
我国教育近代化之先河开启于哪一时期
6楼：一炉烟火
开启于洋务运动
洋务运动，又称自强运动，是指1861年（咸丰十年底开始）至1894年，清回朝**内的洋务派在全国各答地掀起的“师夷之长技以制夷”的改良运动。洋务运动时期的教育改革作为中国近代教育与传统教育的第一次交锋，它的产生无疑是具有划时代的意义。这对我们的当今教育改革具有启迪和借鉴意义，开启了我国近代化之先河。
7楼：匿名用户
洋务运动是指1861年~1894年，清朝**内的洋务派在全国各地掀起的“师夷长技以制夷”的改内良运动。洋务容运动时期的教育改革作为中国近代教育与传统教育的第一次交锋，它的产生具有划时代的意义。这对我们的当今教育改革具有启迪和借鉴意义，开启了我国教育近代化之先河。
8楼：天使的星辰
洋务运动是中国近代化的先河，是中国近代化的起回步，这主要表答现在：(1)它是工业近代化的起步；(2)它是技术近代化的起步；(3)它是军事近代化的起步；(4)它是教育近代化的起步。
兴办新式教育是洋务运动的一个重要内容，具有开创性的历史意义，其举措包括兴办新式学堂，派遣留学生，科举制度改革等。洋务运动为近代教育的发展打下了基础。
9楼：赏曜开立诚
洋务运动时期，在这时期创办京师同文馆，教授近代科学，外语，地理，历史等。
中国教育近代史
10楼：匿名用户
1.洋务运动时期
传教士创办学堂、翻译西书，农民起义畅言平等、反孔批儒；西方近代教育文化知识信息的传播，教育上平等性、普遍性要求的提出，孔孟学说至尊地位的动摇，师夷长技以制夷的提出。
清**整顿官学书院、祛除科举积弊、推崇儒学地位，从传统中寻求应变方案；主要是针对现实的教育问题，力图恢复被农民起义搅乱的封建秩序。
京师同文馆的创办及增设天文算学馆。京师同文馆成为中国近代第一所新式学堂，成为19实际60年代以后传播西学、培养人才的重要基地。终于突破了对旧制度、旧体系修修补补的框架，迈出了有决定性意义的一步；教学内容的更新；传统教育的培养目标开始被淡化；严夷夏之大防的旧观念在教育上开始动摇，借才异域。
福建船政学堂，从西语到西艺的转变。前学堂培养轮船设计制造人员，法文学堂；后学堂培养轮船驾驶人员，英文学堂。
留学生派遣。清**第一批留学生派往美国，美国是唯一与中国签订有文化教育交流条约的国家，近代留学教育的倡始人容闳有留美的经历。福建船政局派遣留欧成绩更显著，在挑选出国人员上把关较严；出国学生年龄二十左右，只想坚定，学习目的明确，学习期限一般为三年；管理人员思想较开明；有明确的要求和检查措施。
开始把西学列为考试科目和部分书院教学内容的改革。
中国教育的近代化，是在资本主义列强侵略步步紧逼的国际环境下起步的，是在传统封建教育势力强大、影响根深蒂固的基础上起步的。新式学堂大致可分为语言学堂、技术学堂、军事学堂。是中国教育近代化起步的重要标志和主要内容，为中国教育近代化奠定了基础。
反映西方近代文化的新的教学内容的开始引进，近代资本主义教育、教学制度的部分借鉴和近代新式人才的培养训练等微观方面；具有宏观性特点，冲击和改变着人们的旧教育观念和社会心理、风俗时尚，从一个侧面、在一定程度上为中国教育近代化扫除心理障碍，加速了封建教育的解体，推动了教育近代化的历史进程。
新式教育机构大部分集中在沿海一线口岸城市，是近代以来地处中西文化交流融汇的前沿。新式机构的创办人几乎全部是清**的重臣要员。谨慎除旧，主动布新；中学为体，西学为用；各自为政，难成系统。
2. 维新变法时期
新教育机构内涵的扩大，出现了培养政治人才、实业人才、师范人才的学堂，女子教育机构和高等教育机构也产生于这一时期。动因分析：对洋务运动时期新教育发展的反思与批判；现实变革的驱动，民族资本主义工商业的发展，马关条约签订后日益高涨的维新变法运动；西学价值的提高，对西方近代教育本质认识的深化，西方文化冲击的深入。
百日维新的除旧与布今相辅而行。在除旧方面，致力于改革科举制度；在布新方面，大力兴办学堂，特别是实业学堂，举办京师大学堂，开设经济特科，倡导兼习中学西学，奖励新发明、新著作，鼓励出国游学等。
1898年京师大学堂的创办，说明建立中国自己的高等教育机构这一教育近代化的重大课题已引起清廷朝野的广泛重视。京师大学堂统辖各省学堂，是去昂最高学府和全国最高教育行政机构。师法日本。
1901年以后，清**对传统教育体制的改革，改造各级官学、书院改设学堂、改革和废除科举取士制度。废除科举制度推动了新式学堂的大发展，促进了留**流的高涨，加速了传统教育观念、人才观念、价值观念的转变。
在晚清最后十年中，留日学生处于主流。清**在政策上的提倡、鼓励；日本**推行吸引中国留学生的政策；民族危亡感的强烈**；中日两国在地理、文化上的接近。留学生们在清末废科举、兴学堂这场在中国教育史上具有革命性意义的大变革中，站在时代的前列，积极引进西方先进的教育制度、教育理论、教育学说，为中国近代教育制度的初步确立、近代教育理论的建构做出了重大贡献；热情投身各级各类新式学堂的创办，为中国近代教育系统的初步建立，特别是初等教育体系、中等教育体系、师范教育、事业教育、军事教育、法政教育体系的初步建立奠定了基础；留学生中产生了中国第一代近代教育家群体。
是实现以日本教育为模式改革传统教育的重要途径；加速了正在走向衰亡的封建教育体制的解体，以空前的规模和深度引进了近代西方的教育体制、教学内容、教学形式和教学方法，使近代教育理论、教育学说、教育观念第一次得到较为广泛的传播，培养和造就了中国最早一批具有近代意识的教育理论家和实践家。
清末兴学热潮的出现动因：清**政策的推动和导向；学堂章程的颁布和教育行政机构的独立，有助于结束长期以来各自为政的混乱局面，使各级各类官办公立私立学堂有章可循、有据可依，使全国教育的发展有统一的体现国家意志的法律保证；民间办学热情的高涨，教育救国思潮，**鼓励私人办学；科举制度的废除；留**流的勃兴；民族资本主义的较大发展；新的传媒载体的出现。评价：
普通教育、实业教育、师范教育、高等教育、女子教育的较大发展，中国近代教育体制初具雏形；不再以培养少数官宦之才为唯一宗旨，而以造就各类新式人才为目的；不再以儒学经典为唯一教学内容，而代之以近代各门各类知识的学习；体制的转型既是教育观念转变的结果，又在新的层次上促进了观念转变的深化，成长起来的新知识分子成为推动中国教育近代化继续前进的强大动力；它的封建底色。
乡村教育冲突矛盾有观念上的差异，也有利益上的不平衡。乡村教育经济负担大幅增加是乡村教育冲突的最主要原因；学生所学的知识多与乡村生活脱节；对乡村生活和乡民心理产生很大的影响；打乱了村民正常的生活秩序；在教学内容、教学方法、学校管理上都显得与中国乡村社会格格不入；乡村新学往往成为乡村社会发泄不满的对象。**主要通过对部分教育政策的调整、教育政令的发布及修正等措施来加强对乡村教育的管理与调控，私塾的改良与取缔。
乡村新式教育与乡村私塾的调适主要是根据乡村教育的实际情况，对自身存在的一些问题进行改革，实行男女同校，女子学堂用男教师担任教学任务，学生入学年龄足够灵活，对不同家庭经济背景的学生采取不同的收费办法，调整教学安排以适应乡村社会生产和生活的节奏，新式学堂教师主动参与乡村社会生活；乡村私塾调适教学内容，接受近代教育培训，改变陈旧的知识结构和教学方法。
3. 民初
采取紧急措施，稳定全国教育秩序；颁布**教育宗旨，培养共和国新国民；归国留学生成为全国最高教育行政机关的核心力量。适应政体转变；取法欧美新阶段的开始。对传统封建教育的影响缺乏足够的认识，制度层面的改革重于思想层面的改革；得到最大发展的是法政教育、实业教育和普通教育。
1915年以后，随着新文化运动的兴起、国内经济结构的变化和西方教育理论、教育制度影响的日益加深，教育改革兴起。以七项标准作为发展**教育的指导方针，适应社会进化之需要，发挥平民教育精神，谋个性之发展，注意国民经济力，注意生活教育，使教育易于普及，多留各地方伸缩余地。产生了一部比较完善的学制-壬戌学制；职业教育受到空前的重视，高等教育得到了前所未有的大发展。
促进了教育思想界思想活跃局面的形成，美感教育（蔡元培）、职业教育（黄炎培）、科学教育、实用主义教育（杜威），强调平民性、实用性、科学性、教育对象的主动性和自觉性。改革的特点：自发性；广泛性，领域、地域；开放性。
西方进化论是在哪一时期产生并发展起来的
1楼 空白山人 进化论 鼻祖达尔文 charles darwin ，1809年2月12日出生于英国施鲁斯伯里镇，富裕的医生家庭。1882年4月19日达温宅逝世，死后安葬于牛顿与约翰 赫歇尔的墓旁，英国伦敦的西敏寺，威斯敏斯特大教堂。 1831年达尔文刚刚从剑桥大学神学院毕业的一位虔诚 徒，正好费茨罗...