1楼：义柏厂
课文《搭船的鸟》哦一词流露出作者什么的思想感情，这种的思想感情应该就是对童年那种天真无邪而又浪漫，所以一种回忆，一种回忆的快乐的一种思想感情。
2楼：失而复得的向往
这篇课文的哦一词，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
”流露了作者的好奇与天真，充满了童趣的思想感情。
《搭船的鸟》一文中通过儿童的视角体现了__________的主旨，表达了作者对动物的_______
3楼：匿名用户
《搭船的鸟》一文中通过儿童的视角体现了___（人与动物和谐相处）____的主旨，表达了作者对动物的___（爱）____。
《搭船的鸟》展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。
“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：
“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
4楼：义柏厂
《搭船的鸟》一文中通过儿童的视角体现了的主旨，表达了作者对动物，应该是一种保护的作用吧，作者首先对医疗的一种联系，然后加以保护的作用，其他的这边也无法容易了解到，希望谅解。
5楼：嗯哪嗯哪哪个区
表达了作者对鸟的喜爱，关爱。
搭船的鸟与避雨的豹分别表现了作者什么样的感情？
6楼：禾木由
都表达了对大自然的喜爱之情。
《搭船的鸟》文以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
《避雨的豹》主要写了一些豹、老虎、穿山甲等走兽的生活一些画眉鸟、喜鹊、山鹬等飞禽的生活，一些花朵们的生活。表达了作者对大自然的喜爱。
7楼：课文你来说
《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
《避雨的豹》主要写了一些豹、老虎、穿山甲等走兽的生活一些画眉鸟、喜鹊、山鹬等飞禽的生活，一些花朵们的生活。表达了作者对大自然的喜爱。
8楼：如叶情感
分别表示了作家的伟大的感情
《搭船的鸟》与《避雨的豹》分别表现了作者什么样的感情？
9楼：匿名用户
《搭船的鸟》通过对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体现了作者对羽翠鸟的喜爱之情。
《避雨的豹》作者感到“有生以来没有尝过今日般的**的趣味”，直至后来与众人惜别，还依依不舍，这证实了中国古代“乐以教和”的艺术思想。
10楼：没名的精灵
《搭船的鸟》与《避雨的豹》分别表现了作者对大自然的热爱之情
11楼：哈哈阿哈哈
搭船的鸟体现的是作者对于鸟儿这种知道取巧的性格的喜欢，而避雨的豹说的是作者对这个动物趋利避害的感情
12楼：就六三二无爸
搭船的鸟与避雨的豹分别表现了作者什么样的情感？两部电影它肯定会有不一样的，你可以去挨个看一下，看看他们所表达了作者的什么心情，然后你才能知道对比较。
13楼：啾啾啾荞芥
这个你去网上搜索下上瘾吗？
搭船的鸟作者的秘密是什么？
14楼：课文你来说
《金色的草地》作者的秘密是发现草地变色。
问题应该是《金色的草地》，而不是《搭船的鸟》。《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
15楼：魔法名字不显示
《搭船的鸟》作者的秘密是：——知道了
一只翠鸟的外形 和捕鱼的经过1、发现草地变色的秘密是课文《金色草地》，
这篇课文重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲公英的喜爱之情。
3、习题册上的问题是：想一想《搭船的鸟》《金色草地》的作者都发现了那些秘密？
三年级上册语文15课搭船的鸟写了作者对羽翠鸟怎样的情感？
16楼：猜城缝鹤
《搭船的鸟》通过对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体现了作者对羽翠鸟的喜爱之情.
17楼：大熊**放马来
描述了作者対羽翠鸟深深的爱怜 以及依依不舍的情感
18楼：天平座de鱼
三年级上册语文15课搭船的鸟写了作者对羽翠鸟怎样的情感，作者对他有了爱慕执行
19楼：硕果
表达了作者对与翠鸟的喜爱和不舍之情。
20楼：匿名用户
不知道对翠鸟的啥感情，应该是翠翠翠鸟的感感激之情吧，不知道啊，这啥啥玩意儿啊，我操三年级我咋知道我都没上过三年级，我咋知道啊？我幼儿园毕业的歌。
21楼：匿名用户
细致的描写，以刻画表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
22楼：da白
爱不释舍，还念想。念念不忘。
金色的草地和搭船的鸟。表现出作者的什么之情？
23楼：猜城缝鹤
你好，《金色的草地》和《搭船的鸟》表现出作者对大自然的热爱之情。
24楼：体娱荒原
表现了作者对家乡的喜爱和思念之情
这个好像是四年级的课文
25楼：四套领导班子
其实嘛，这个一般来说，是是表现出作者自己这样一种有文艺范的气质。
搭船的鸟课文中搭是什么意思？
26楼：森海和你
搭的意思：乘或者坐。
搭船的鸟即乘船的鸟。
文章记录的是作者乘船去乡下外祖家途中的一景，作者运用善于观察的眼睛，捕捉到一只灵活的小鸟捕鱼的过程。
《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文。
扩展资料
本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
文中的“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：
“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
27楼：宽宽的河
搭：乘；坐（车、船、飞机等）：～轮船到上海。～下一班汽车。～国际航班。
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