1楼：来去是个
解：4*5+3=23(个）
答：这筐苹果共有23个。
2楼：深色玫瑰蓝百合
是5,4的公倍数加3；只有20+3=23个
二年级数学题：有一筐苹果不到30个，平均分给4人和平均分给5人，都多3个。这筐苹果有多少个？
3楼：匿名用户
个数=4×5+3=23个；
您好，很高兴为您解答，skyhunter002为您答疑解惑如果本题有什么不明白可以追问，如果满意记得采纳如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。
祝学习进步
4楼：张家梓
4乘以5＝20 20加3＝23
5楼：真心好累的
4乘5加3等于23 一共有23个
有一筐苹果,不到30个,平均分给4人或平均分给5人,都多3个,这筐苹果一共有多少个?
6楼：匿名用户
4*5=20,也就是20个苹果给四个人和五个人都能平均分是吧？还剩三个那你就加上三不就是四个和五个人分都剩三个吗？所以总共是23个苹果。
小明有一些苹果,不到40个，平均分给5人，剩2个；平均分给6人，还是剩2个。小明有多少个苹果？
7楼：剑寒客哥
回答：小明有32个苹果解答: 5*6=30
30+2=32(个)
分析：32/5=6（人） 32/6=5（人）不管是分给5个人还是6个人，都会剩下2个苹果，一内定要确认<40
相关容拓展资料：
整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。
如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。
解题思路：
（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示；
（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；
（3）解方程；
（4）检验、写出答案。
8楼：匿名用户
小明有copy32个苹果。
解析：平均分给bai5人，剩2个；
du平均分给6人，还剩2个；
所以，小zhi明的苹果除去2个都能被dao5和6整除；
因此，求5和6的公倍数，5*6=30；
30+2=32；
所以小明有32个苹果，少于40个；
答案：32个。
如果苹果总数不能整除人数，证明无论怎么分，总会有人多出一些苹果。 如果能整除，那么每个人的最终的苹果数目一定是平均数，不然不可能相等。所以只需要把低于平均数那一部分补上，把高于平均数那一部分减掉就可以了。
分苹果教学目标：
1、通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：
（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；
（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。
2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。
3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。
9楼：匿名用户
5x+2<40
6y+2<40
5x=6y
所以x=6,y=5
所以有32个苹果
希望采纳
10楼：三年河东四年西
小明有32个苹果
bai具体解du题思路如下：zhi
首先，假设小明有x个苹果，
那么dao，专我们分析题意可以
属明白，x-2既是5的倍数，同时也是6的倍数，也就是说x-2是5与6的公倍数
又因为，题目已知小明的苹果不到40个
那么，得到是x-2就是30
即，x=32
像这种问题，中学会提到用线性规划的方式求解，也就是按如下步骤：
（1）列出约束条件及目标函数规划步骤；
（2）画出约束条件所表示的可行域；
（3）在可行域内求目标函数的最优解及最优值；
有一筐苹果，不到30只，平均分给4人和平均分给5人，都多3只，这筐苹果一共有多少只。
11楼：真尼玛无聊至极
23,43,63,83,都行，正确答案应该是20n+3只，n=1,2,3,4,5,6,7,8………即常数…望采纳谢谢
有一筐苹果不到三十个平均分给四个人和五个人都多三个苹果一共有多少个
12楼：
4，5的最小公倍数是20，
所以一共有23个。
13楼：益子揭羽
4*5=20,也就是20个苹果给四个人和五个人都能平均分是吧？还剩三个那你就加上三不就是四个和五个人分都剩三个吗？所以总共是23个苹果。
有些苹果，不到30个。平均分给5个人，还多3个。平均分给4个人，也多3个。问有多少个苹果？
14楼：愉悦吧拉二闪
有(23)个苹果，
4*5+3
=23(个)
15楼：aq西南风
23个。
不妨先把3个放置一旁。既是5的倍数又是4的倍数则定是20或20的整数倍，已知这些苹果不足30个，那么，连同那多余的3个，这些苹果是23个无疑。
16楼：匿名用户
5×4+3=4×5+3=23
答：有23个苹果。
17楼：匿名用户
应该是23个。
4*5+3=23
5*4+3=23
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