1楼：匿名用户
记得上高中，有次期末考试成绩不是太理想，自己觉得很伤心，这时同桌递给我一张纸条，上面写着：同桌，你是最棒的，这次没考好，只是没有发挥出真实水平，下次一定会考好的，加油！当时我的心里很温暖。
她看着我，握着我的手，我们就这样静静地看着，大概三分钟
2楼：百度用户
语言：孩子，你真棒！
加油！我相信你一定行
写一段对话， 分段写，（一句话一段） 有提示语， 人物表情， 动作等。。。 100分悬赏！！！
3楼：嘟嘟
他总是一脸茫然的看着我，他总是一脸傻笑的牵着我的手
用情景交融，写一段话
4楼：匿名用户
纷至的落叶在空中，在空中静静地与秋风相拥，轻轻地飘转，又悄无声息地扑进大地的怀抱，与那片浑黄融为了一体。夕阳点燃了半边天，炽热火烧云像熊熊烈焰在天际翻滚，投下几点昏黄，火红的光辉在身旁的小溪面上跃动，偶尔秋风亲吻了湖面，那片金灿灿的光辉随着涟漪轻轻荡漾，随着小溪流向不知名的远方。身旁偶尔闪过几个的人影，又匆匆远去，抬头望着天边夕阳下依稀的星光，我的思绪飘向了我的故乡，那个朴实而又温暖的地方，总能给我说不出的感动。
5楼：翦山雁泥淑
窗外的鸟鸣带来了清晨的曙光，和煦的村风吹散了田间的薄雾，叽叽喳喳的牧童，已摇起了牛鞭，带着这满山的春色，推开了新一天的热闹。这正是出游的好时刻，我哼着歌，提着篮子，愉悦地迈出了步伐。
我和我的祖国征文100字可以用一句话，一首诗，一个人，一个故事或者一段记忆等歌颂祖国，歌颂新时代
6楼：匿名用户
我和我的祖国
江山如画，万众一心绘精华。
岁月青葱，书生意气闯天下。
——题记
小时候，一双大手牵着温柔的对我讲，长大以后要去流浪，一定会看的到远方。我出身于祖国改革开放的第一个10年，算起来是80后的尾巴了。父亲说，你们出身在一个新的时代，虽然没有山珍海味但却可以吃穿不愁;不仅可以吃穿不愁还有文化可学;既能提高自己又能回馈祖国。
小时候的我们很单纯，单纯的年代，单纯的人。在还没上学的年代，清楚的记得：可以端着一碗饭，转一遍近挨的邻居家，饭饱才回家;晚上要么一大帮人一起乘凉，要么一起围在谁谁家看电视;当时共有多少人一起乘凉或者看电视我全没印象，但我们在一起的欢声笑语却清晰的印在我的脑海里。
伴着乡村的炊烟袅袅，我就这样无忧无虑的在安定、美好却又开放的环境里悄悄成长着。
转眼到了一九九七年，那不寻常的一年。那一年，香港在百年之后，终于回到了祖国母亲的怀抱!第一次，我那么强烈的感到的祖国的强大，第一次，我那么强烈的体会到尊严的重量。
那一天，学校处处挂起了香港回归旗帜，广播声响变村落的每一个角落。永远不会忘记，那迎风飘散的旗帜，那谈论祖国伟大的话语，那洋溢脸上骄傲的笑容。永远不会忘记，那鲜艳的五星红旗，它盛开在我的少年时代，激励我要健康快乐地成长。
二零零八年的我踏上大学之路，那是个不平凡的一年!这一年，我们有悲，有喜。悲的是五月的汶川**，喜的是八月北京奥运会的成功召开。
这一年，我忽然感觉到自己长大了很多。当我看到整个神州大地都在为汶川之伤而疼痛，当所有中国人和国际友人不顾一切投入到这场人与自然灾害抗争的战役中时，我的眼睛湿润了。当鸟巢上方的火炬熊熊燃烧，当来自五大洲的朋友用不同颜色的脚印踏出一条五彩之路的时候，我的眼睛湿润了。
我忽然明白，是“爱”，让回家的路充满温暖，让我们的心团结在一起，是“爱”，鼓励着我要茁壮成长!因为有我，因为有你，因为有“爱”，我们会让世界看到中国的力量!
二零一二年我毕业了，已经成长的我踏上与祖国一起强大的征途。对我来说，学好我该学的，做好我该做的，这就是实现自我价值的最好方式，也是对于生我养我的这片土地最好的爱的表达。
二零一九年我的祖国母亲即将迎来70岁的生日。在这个新世纪，我们的生活已进入了新时代，一切都变的那么“小”。这时，大家的生活都芝麻开花节节高。
这都得益于我们伟大的祖国，得益于国家的好政策，得益于万众一心众志成城的奋斗精神。
我的祖国很古老，它有着五千年的灿烂文化。我的祖国很年轻，它才刚刚踏上通往美好未来的航路。我的祖国很美，那如画的风景，百看不厌。
我的祖国很强大，因为它拥有无数坚强的儿女。我骄傲，我是一名中国人!
求对应的句子，一个人，一条路，一直走 伤感
7楼：匿名用户
幻城后记：回忆中的城——不是后记的后记
我总是告
8楼：匿名用户
一回头，一句话，一辈子。
初中语文考试有什么答题技巧？
9楼：一半一半一半
语文答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（**），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议**、记叙类文章、**)
二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象特性+作者心情。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能，因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七） 表达技巧
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：
无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。
首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。
(求加分，感激不尽）
10楼：匿名用户
阅读的,套用这些,比较快.
语文解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、**情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、**三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议**三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议**的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、**），埋下伏笔（记叙文、**），设置悬念（**），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、**）；深化主题（记叙文、**）；照应开头（议**、记叙文、**）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议**：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
好好掌握哦!!
作文围绕着一句话写一段话字,作文围绕着一句话写一段话八十个字
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我的妹妹写一段话,我的妹妹是什么,写一句话
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把下面一句话按要求扩充成一段话
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