1楼：匿名用户
假设x+100=6x-100
x+100=6x-100-100
x=6x-200
5x=200
x=40
看懂不？
看不懂追问
2楼：阿不不
左右互换要变号。可以同除同乘一个数字，很简单的。
小学三年级的问题：举一个减少增多的列子？ 麻烦各位数学大侠了。
3楼：匿名用户
爸爸工资6125元，比妈妈多184元，妈妈工资多少元？
4楼：蒙禹
wowowo啥吗意西
5楼：emma连牵
一个人十岁另一个人二十岁三年后他们多少岁
6楼：匿名用户
不懂 表达的再清楚些
等式左右两边都有x的方程叫什么
7楼：匿名用户
比如说,8x+4=10x,还叫方程啊
含有未知数的等式叫方程.解方程的一般步骤：
1、去分母；
2、去括号；
3、移项；8x-10x=-4
4、合并同类项；-2x=-4
5、系数化为1 .x=2
8楼：匿名用户
如果只有x，没有其他未知数的话，叫一元方程。
9楼：所谓_伊人
全移到右边以后看未知数是一次还是两次 要么一元一次方程要么一元二次方程
等式两边都有x的方程还有减乘 怎么解
10楼：匿名用户
把其中一边的x去掉，怎么去？等式两边同时加减一个相同的值，等式的值不变
11楼：匿名用户
最好直接把题发出来。
解方程x除以3等于1.2时，根据（）的基本性质，方向左右两边应同时（），解得x的值是（）
12楼：匿名用户
解方程x除以3等于1.2时，根据（等式的左右两边同时乘以一个不为0的数，等式仍成立。）的基本性质，方向左右两边应同时（乘以3），解得x的值是（3.6）
13楼：电脑数学迷
根据（等式）的基本性质，方向两边应同时（乘三分之一），解得x的值是（0.4）
14楼：匿名用户
等式左右两边同时乘以一个不为零的数，等式仍然成立
乘以33.6
解方程中，等式两边都含有未知数，请问怎么解
15楼：秋至露水寒
通常把未知数移到等式左边，然后化简，把常数移到等式右边化简，最后求值。
16楼：匿名用户
根据等式的性质，把未知数都放到方程的一边。
3x-5=2x+6
3x-2x=6+5
x=11
17楼：萌萌的妹子
先移项，再合并同类项，再化简
例如：5x-12=2x+3 移项后变为5x-2x=3+12 合并同类项化为 3x=15
解得x=5
18楼：矫侠晁容
运用等式的性质把含有未知数的项移到等号的左边，不含未知数的常数项移到等号的右边
如何利用等式的性质解方程？就是不知道为什么等式两边要减（加，除，乘）一个相同的数，不知道这个数怎么
19楼：咿呀咿呀嗬之歌
加法性质 加数加加数等于和 和减去一个加数等于另一个加数减法关系式被减数，减减数等于差差，加减数等于被减数被减数减差等于减数 除法 被除数除以术术等于商 杉成猪肉在于未知数 大竹市竹山等于总数
20楼：临安柳絮
等式的性质就是等号两边加减同一个数等式仍然成立。比如3x+4=5x-2，等式两边同时减3x就成了4=2x-2，起到了简化的作用。这个数是你自己给的为了方便你的计算，把它变成最简单的形式。
等你再熟悉一些，就方便了。
21楼：木偶娃娃
就是这个数要符合等式两边
22楼：匿名用户
这个数是为了简化方程的其中一边，靠自己而定
关于利用等式的性质解下列方程的式子有哪些求五道及答案.
23楼：代专索
利用等式性质解方程时要注意什么
疑 点：利用等式性质解方程时要注意什么专
解 析：属用等式性质解方程中的注意事项总结起来就俩字“同时”， 等式的性质：1、等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍成立。
2、等式两边同时乘以一个数或同时除以一个不为0的数，等式仍成立。 例：解方程：
第一步：等式两边同时乘以3得(达到去分母的目的)。
第二步：等式两边同时加6得(把未知数和数字分割在等式两边。)结 论：用等式性质解方程时，无论是加减乘除何种变化，等式两边所有项都必须同时进行。 加速度学习网 让学习变得简单
小学数学解方程一定用等式的基本性质吗，我们县教研员非要这样做。
24楼：宏哥
现在提倡解决问题的方法多样化，才是素质教育的教学
如果要求必须这样做，是背离素质教育的。除了用等式的性质进行解决外，我们也可用各部分之间的关系进行解决。
25楼：匿名用户
不一定，他要这样做，你就问他80-x=20怎么用等式的性质解。
26楼：小人物
不对，不该这样，用等式的基本性质无法解决这种题。
例;720除以2x=12
27楼：绿水青山
不一定非要这样，但用等式的基本性质会使学生更容易掌握解方程的方法。
28楼：东许小学
不一定，可以根据教学实际进行布置教学任务。