1楼：匿名用户
发这个是为了吸引眼球，就当是个广告看就好了。并不能说明什么问题，世界上还有好人坏人呢，你能都说都说好人都是坏人嘛？
2楼：匿名用户
我是个男生，不过我看到这种东西真的感到世风渐下啊。
这种东西就不要看就可以了，这个世界上总有些**的人
而且你说的“中肯”的分析是什么意思啊，你来定个标准吧
3楼：小助手领
这是什么人发的呀。
咱不能以偏概全呀。
4楼：**五进制
。。。你老看这个干嘛
奥斯维辛并没有什么新闻教学设计
5楼：爸不爱你了滚
一、奥斯维辛没有什么新闻——学习内容分析
（一）教材分析：本课文选自高中语文第一册第四单元，该单元系新闻和报告文学单元。《奥斯维辛没有什么新闻》打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同。
它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着自己的情感。
（二）学情分析：初中已学过新闻作品，平常也经常接触新闻，对它并不陌生，具有一定的阅读和欣赏能力。高一的学生情感比较丰富，调动他们的情感体验，融入悲情题材作品的难度不是很大。
并且他们具有一定的合作、交流、**能力。
离现在最近的 学生因情感问题犯罪的新闻有没有
6楼：匿名用户
周岩被毁bai容案；石家du庄某高校就读的怀化籍学生zhi杨亮(化名dao)在向同班女生
回求爱遭拒后，持答菜刀向对方连砍40余刀;湘潭某大学化工学院2002级学生刘忆为了摆脱谢某对自己私生活的干涉，于去年纠集数人将谢某杀死;2009年10月19日，年仅19岁的四川外语学院的大学生邹鸿成故意杀人和**一案由重庆市第一中级人民法院作出一审宣判，被告人邹鸿成犯故意杀人罪和**罪，数罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身；
暂时先找到这些，以后有了再补充。望采纳ω
传播学有什么理论？
7楼：热心网友
1． 子弹理论：
早期大众传播学有“子弹论”，认为传播如同打枪，传播者一说话，接受者就会被语言的枪弹击中，传播效果就达到了。后来，这个理论受到了否定，传播效果的产生被认为由传播者与受众在复杂的交互作用下形成。
2． 传播流：
“传播流”研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用，揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节，对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用，其代表学者是拉扎斯菲尔德，卡兹和罗杰斯等
3． 有限效果论
其主要观点是：大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。
4． 议程设置功能
该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
5． 沉默的螺旋
如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立。这一理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，而且他们经常通过**来判断。理论同时假设我们有一种与生俱来的对被孤立的恐惧，而且我们知道什么观点可以导致我们被主流群体孤立。
6． 培养理论
大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。
7． 知沟理论 ，“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这二者这间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。”
8楼：匿名用户
传播可以分为人内传播、人际传播、群体传播和大众传播
（一）人内传播（自我传播）：
自我互动理论
人是拥有自我的社会存在，人在在外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己作为认识对象。在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动，即「自我互动」。
(二)「主我」和「客我」理论
人的自我是在作为意愿和行为的主体的「主我」和作为他人的社会评价和社会期待的「客我」的互动中形成的 。
(三)个人信息处理的「基模理论」
我们之所以能够快速有效地认知、分析新事物或新信息，是我们大脑中有一种被称为「认知基模」的东西在起作用，它来自于我们过去相关的经验和知识。
(四)详尽分析可能性理论
1.每个人都会以两种不同方式处理信息，一种是详尽、严谨的思考和处理，称为沿「核心路径」处理信息；一种是简单、粗略地处理信息，称为沿着「边缘路径」。
2.有详尽分析发生的概率主要跟当事人与问题的相关性、认知需求和能力相关。
(五)人际传播
个人与个人之间的信息传播活动，没有什么成文的理论，但不能忽视，因为在大众传播中他们会发生巨大的作用
(六)群体传播：群体传播：
群体规范对外部信息的作用：美国两位传播心理学家以美国中学生的课外团体——「童子军」为对象进行的实验，实验证明，成员的群体归属感意识越强，对于群体规范不相容的外部宣传也越能表现出较强抵制态度 。
(七)信息压力和趋同心理：一般人在通常情况下会认为多数人提供的信息，其正确性大于少数人；个人希望与群体中的多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁 。
(八)集合行为：
不同于一般的群体行为，集合行为指的是在结构性压力下，在触发性事件刺激下形成的非常态社会聚集。例如**、火灾之后的群众骚乱，处于某种原因的自发集会、游行、示威、种族冲突，流言下的抢购风潮等等。
拓展资料
传播学社会科学学科
传播学是关于传播的一种视角,通过汇集各种观点和方**来研究各种传播活动。传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生
发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，即传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。它具有交叉性、边缘性、综合性等特点。
参考资料
9楼：繁人凡人
传播学理论有：
子弹理论：
早期大众传播学有“子弹论”，认为传播如同打枪，传播者一说话，接受者就会被语言的枪弹击中，传播效果就达到了。后来，这个理论受到了否定，传播效果的产生被认为由传播者与受众在复杂的交互作用下形成。
传播流：
“传播流”研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用，揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节，对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用，其代表学者是拉扎斯菲尔德，卡兹和罗杰斯等。
有限效果论
其主要观点是：大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。
议程设置功能
该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
沉默的螺旋
如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立。这一理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，而且他们经常通过**来判断。理论同时假设我们有一种与生俱来的对被孤立的恐惧，而且我们知道什么点可以导致我们被主流群体孤立。
培养理论
大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。
知沟理论
“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这二者这间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。”
第三人效果
它包括两个基本的假说：
①知觉假说：人们感到传媒内容对他人的影响大于对自己的影响。
②行为假说：作为第三人认知的后果，人们可能采取某些相应的行动，以免他人受传媒内容影响后的行为影响到本人的权益和福利；人们可能支持对传媒内容有所限制，以防止传媒对他人的不良影响。
从传播学角度分析该事件，“第三人效果”理论对这种因信息传播而引起“恐慌”的现象具有很强的解释力。据“第三人效果”理论，受众倾向于认为传媒信息对其他人（第三人）的影响更大。在此次碘盐危机中，受众首先考虑的不是自己家里缺不缺盐，而是预计其他人会因为碘盐恐慌而抢购。
因此，为了避免“后下手遭殃”的结，就必须“先下手为强”。当群体不约而同形成这种共识时，“恐慌购买”就不可避免地爆发了。
媒介霸权了论
媒介霸权理论是葛兰西在其著名的《狱中札记》中提出的一个理论，对大众文化和媒介研究产生了很大的影响。葛兰西认为，一个社会制度的真正力量并不是统治阶级的暴力或其国家机器的强制性权力，而是被统治者对于统治者世界观的接受。霸权的产生、再生产以及转换是市民社会意识形态国家机器作用的结果，这与国家暴力机器的强制性不同。
对于葛兰西来说，国家实施压制，而市民社会则行使霸权。霸权在文化和意识形态方面运作时必须通过市民社会的各种机构，如教育、家庭、教会以及大众文化和大众传媒等社会机制来实施。
http://wenku.baidu.***/view/189b3605cc17552707220861.html?re=view
10楼：红木
这学问太高深了，没听说过以后我也要好好的仔细学习研究一下
11楼：匿名用户
早期大众传播学有“子弹论”,认为传播如同打枪,传播者一说话,接受者就会被语言的枪弹击中,传播效果就达到了。
12楼：boss就是博士
传播学的理论需要一定自己的能力。
13楼：洋光葵花向洋倾
传播理论是：
1、子弹理论：
早期的大众传播有一个“子弹理论”。他认为沟通就像开枪一样。当通信者讲话时，接收者将被语言的子弹击中，并且将达到通信的效果。
后来，这一理论被否定了，传播的效果被认为是由传播者和受众之间复杂的互动形成的。
2、传播流：
“传播流”研究强调了人际生产和广播在大众传播过程中的作用，揭示了传播效应形成过程中的诸多制约因素，并在否认早期传播观念中发挥了重要作用。魔弹理论“。学者们是拉扎斯菲尔德，卡茨和罗杰斯。
3、限制效应理论
重点是大众传播无权直接改变接受者对事物的态度。许多因素在决策中发挥着重要作用，包括个人政治，经济，文化和心理学。受访者倾向于拥有信息和选择性联系机制，群体归属和群体规范，大众传播过程中的人际影响等。
4、议程设置功能
该理论认为，大众传播往往不能确定人们对事件或观点的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关问题，有效地影响人们关注的事实和观点以及他们谈论的顺序。
5、无声螺旋
如果一个人认为他的意见是少数，他就不会表达，因为他害怕被大多数人报复或孤立。这个理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，他们经常通过**来判断。该理论还假设我们天生害怕孤立，我们知道什么可以导致我们被主流孤立。
6、培训理论
大众传媒以微妙的方式培养了观众的世界观。
7、了解沟理论
“由于社会经济地位较高的人通常比社会经济地位较低的人获得的信息更快，大众**传播的信息越多，他们之间的知识差距就越大。”
8、**霸权理论
**霸权理论是葛兰西在其着名的《监狱笔记》中提出的一种理论，它对大众文化和**研究产生了重大影响。葛兰西认为，社会制度的真正力量不是统治阶级的暴力或其国家机器的强制力量，而是统治者接受统治者的世界观。霸权的产生，再生产和转型是民间社会意识形态的民族机器的作用的结果，这与强制性的暴力国家机器不同。
对于葛兰西来说，国家实行镇压，而民间社会则实行霸权。霸权必须通过文化和意识形态方面通过各种民间社会机构运作，如教育，家庭，教会和大众文化和大众**等社会机制。
拓展资料
传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。