1楼：匿名用户
作者尹黎，出自《槐乡五月》“满树槐花遮望眼，接天香气荡天来。”这句诗是谁写的？这是作者套用古人 登飞来峰 〔宋〕王安石 飞来峰上千寻塔， 闻,
《槐乡五月》主要从（）和（）两个方面写槐花的美
2楼：e拍
《槐乡五月》主要从整体和部分两个方面写槐花的美。
这篇课文主要写了洋槐开花的五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章先写槐花的多、香、白、甜等特点，再写槐花的多种用途，最后描写孩子们欢乐的场景，而最后一句话则是对全文的总结。
扩展资料
《槐乡五月》是一篇优美散文，主要体现在以下几个方面：
1、对称句式的妙用，浓化了情境的氛围，如同诗的意象叠加。
作者巧妙运用对称句式，使文字整齐有韵。如课文中间写到槐花饭的美好，用了对称句式：“吃成的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
”“咸”“甜”相称，“浇”“洒”相对。
课文结尾，通过写人来衬托槐乡五月的美好，依然用的是对称句式，先写“小姑娘”，后写“小小子”，相互对应，浓化了五月“是槐乡孩子的季节”的氛围。
2．长短句式的错落，强化了语感的节奏，如同诗的抑扬顿挫。
作者采用长句、短句交替使用的笔法，富有节奏感。如课文第三段的最后这样写道：“小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。”
这个长句子，只用了两个句号。句子里有逗号和顿号相间，叮叮咚咚的节奏就自然而现了，抑抑扬扬的音韵就不期而至了。
3．描述抒情的揉合，美化了意蕴的层面，如同诗的跌宕起伏。
如第一段在描绘槐花盛开的情境后，作者写道：“这时候，连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”情为心声，这种夸张性的赞美，你不但不感到唐突、张扬，反而觉得自然。
3楼：八月冰霜一场梦
《槐乡五月》主要从（整体）和（部分）两个方面写槐花的美
槐乡五月描写了槐乡的什么
4楼：汗晚竹红鸾
作者从看槐花、尝槐花、闻槐花、戏槐花等方面,从不同的角度对五月的槐乡进行了描写。
（希望能帮到你，也希望你能给我好评哦，你的好评是我最大的鼓励！谢谢~）
槐乡五月第一自然段有几个描写槐花白的成语
5楼：匿名用户
你去买一本小学3年级教材全解 书店就会有
《槐乡五月》里我能用什么词语形容槐花
6楼：撸管酱油男
含苞待放 含蕾欲放 蓓蕾初开 百花吐蕊 新枝吐蕾 金铸玉雕 鲜丽娇媚 色彩斑斓 各呈异彩 琼花玉叶
7楼：匿名用户
8知我者谓我心忧知我者谓我心忧呀