1楼：丨谁是英雄丨
一直听有人说：父亲如山，巍峨、伟岸、高大，那么，生活在大山的那些父亲叫什么？需要用怎样的形容词去形容，怎样的词才是最合适的！
我一大学同学，他的老家就在大山中，没有高楼大厦，没有高档小区，也没有各种各样的零食小吃，有的只是一条一条的山路，一个又一个陡了又陡的山崖，爬完了这座山，还有另一座。同学曾告诉我，小时候的童年就是在大山里，陡陡的山路中度过，最大的乐趣，就是框里放着弟弟，推着筐子在山坡上玩着“原始的滑梯”。朋友说，这是他童年最有趣的活动之一。
因为生活在北方的原因，不曾见过南方这样的大山，即使，第一看见，也是以旅游的方式，这样的感觉，留给我这个游客的心里的是：原来这里这么美，好高的山，好高的树，见过了平原，却对这样的大山有这样的情怀，生活这里的人，怎样的？我也曾和朋友**过大山里的生活，这让我了解了大山深处另一个世界，存在我想象之外的真实大山。
朋友的爸妈现在都走出了大山，来到了大城市打工，虽然是这样，但是，朋友的父母在20岁之前还是在大山中度过，山里人有的更早走出去，也有的一辈子没有走出去，守着大山一辈子。
因是父亲节的节日，突然想到朋友给我说过他的父亲以及大山的生活，那么，我就说一说，大山里的父亲！
大山里的父亲，有一种“不食人间烟火”的状态，（请不要误会，这样的一种“不食人间烟火”，是因为不需要追逐名利，不需要快节奏的生活）大山里的父亲都是很实诚的老实人，他们重复着每天的工作，早起，下农田，种农活。虽繁琐，却也乐得自在，父辈的人总是希望下一辈的人能够有好的教育，然后走出大山，再然后为家乡多多的做出贡献，懂得感恩。虽是简单梦想，却也是要付出不同寻常的努力与付出。
生活条件，教育条件的差距总是在限制着“大山的成长”。
生活在大山的人，处处存在着危险，远没有预想的这样的美好，大山他给了外面人的神秘，却也给大山里面的人更多的无奈！
......
父亲.大山阅读答案这片短文表达了作者怎样的思想感情
2楼：爱丽丝剪刀
在“我”的眼中，父亲是坚强的。他就像大山一样，庄严而威武，是“我”的依靠。“我”为有这么一位勇敢而无畏的父亲而骄傲。
3楼：匿名用户
作者对这勇敢而无畏的父亲感到骄傲，以及表达了作者对父亲的思念。
这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
4楼：匿名用户
通过描写天山的景物，突出了作者对天山的喜爱之情，以及对大自然鬼斧神工的赞叹之情
《庐山云雾》这篇短文表达了作者怎样的思想感情
5楼：匿名用户
《庐山的云雾》是通过对庐山云遮雾罩景象的描写，展现了庐山景色的秀丽.抒发了热爱大自然、
热爱祖国山河的思想情怀。
表达了作者爱庐山，
并喜爱庐山云雾的情感。
6楼：急如处子
1，这篇短文描写的是________.读了第二自然段，你眼前会显现出______、_______、茫茫大海、巨大的天幕四幅图画，其中“茫茫大海”指_______,“巨大的天幕”指________.2,文中有括号的词在表现庐山云雾变化上有什么作用？
3说说你读了这篇短文后对庐山的感受。1，这篇短文描写的是（庐山云雾）.读了第二自然段，你眼前会显现出（白色绒帽）、（一条玉带）、茫茫大海、巨大的天幕四幅图画，其中“茫茫大海”指（云雾弥漫的山谷）,“巨大的天幕”指（云雾遮挡的山峰）.
2,文中有括号的词在表现庐山云雾变化上有什么作用？进一步解释说明庐山云雾瞬息万变这一特点。有强调解释说明的作用。
3说说你读了这篇短文后对庐山的感受。文章字里行间中，突显出庐山云雾的两大特点一是千姿百态，二是瞬息万变。使人在不知不觉中领略到山的神秘感。
尤如云雾似乎浮现在读者面前一样，有着身临其境的感觉，让人不由地联想到苏东坡的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的，我想在此我们可以感受到“不识庐山真面目，只缘身在云雾中”的心境了。
7楼：力扑智能家居
山的云雾有两个特点：千姿百态和瞬息万变。课文的重点也是这2个自然段，而文中所描绘的庐山的云雾的姿态都是比较抽象的，所以我通过引导学生在通读全文的基础上，结合多**的**，使学生在头脑里初步把抽象的文字描写变为具体的图像。
在进行第二自然段的教学时，我先让学生边读边思考：课文写了庐山云雾的哪些特点？作者是怎样具体描写这些特点的？
通过采用打比方的写作方法，体现了云雾静态时的美。抓住4句比喻句，让学生借助想象，把不同的比喻描述转化为头脑中的具体图像
8楼：匿名用户
这篇短文表达了作者对庐山的什么之情?
阅读题《童年的记忆》短文表达了作者怎样的思想感情
9楼：匿名用户
《童年的记忆》作者通过对童年生活的回忆，
展现了作者小时候家庭生活的艰辛、父母的乐观，
以及对作者深挚的爱。
小学四年级语文课文阅读题《雪》短文表达了作者什么样的思想感情
10楼：司马铸剑
全文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
这篇短文表达了作者怎样的感情
11楼：匿名用户
诗歌《我想》以儿童的视角。
抒写了儿童春天里的想象,表达了儿童对美好事物的向往.
因为春天给人带来温暖与美丽,而桃树的枝叶是春的使者,最早感受到万物苏醒、春光回归.
12楼：匿名用户
表达了作者对成长的渴望，对自然的喜爱之情。
13楼：自由飞翔
哈哈哈这是你的作业吧！
向往自由！
14楼：水雅丹郏忻
走进教室，坐在座位上，等待着老师进来给我们上课。**老师走进教室，教室内叽叽喳喳、声音嘈杂。老师疲惫地说：
“别说话了，今天我已经上了三节课，我还要再上一节课。我的嗓子已经很累了。”班里安静了许多，老师开始教我们唱歌了。
过了不大一会儿，教室里又开始喧闹了。这时，老师卷起裤腿，对我们说：“老师站着，你们坐着还不安静，看看老师这腿，一摁一个坑。
”老师在自己的腿上摁了一下，果然呆了好一会儿，这个坑才平了。原来老师的腿已经肿了，那是老师站着讲课，腿站肿的。我仔细地看了看，不仅老师的腿肿了，脚也肿了。
老师穿着方口布鞋，五个脚趾头凹了下去，脚背却鼓很高。看到这些，班里的同学眼睛湿润了，这时教师里立刻安静了下来，鸦雀无声。
那是我们班上**课最安静的一节课，我们从来没有想过老师的辛苦，但那节课，我们理解了老师。老师的职业，老师的胸怀，老师的高尚，老师腿肿了，本可以在办公室歇着。可是，您却拖着肿胀的双脚来给我们上课，肿胀的双脚最怕的就是长时间的站立，您就不能歇一歇吗？
我们懂了，在课上，我们应该手捧课本，带着感动的情怀，倾听老师的教诲。我们应该学会尊重老师，珍惜每一节课。
锡林郭勒大草原这篇短文表达了作者怎样的思想感情
15楼：受不住思念
短文表达了作者热爱草原，对大自然的寄托的思想感情。
16楼：手机用户
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分） 8、给本文1、内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 2、放声歌唱，蓝蓝的天上白云飘、 白云
青松表达了作者怎样的思想感情,青松 表达了作者怎样的思想感情 5
1楼 泡泡 赞颂了人的坚韧不拔 宁折不弯的刚直与豪迈 和那个特定时代的不畏艰难 雄气勃发 愈挫弥坚 坚强的精神。 2楼 匿名用户 表达作者，孤独 寂寞。 青松这首诗表达了诗人怎样的思想感情 3楼 深秋枯叶 赞颂了人的坚韧不拔 宁折不弯的刚直与豪迈，和那个特定时代的不畏艰难 雄气勃发 愈挫弥坚 坚强的...
广玉兰表达了作者怎样的思想感情,《钗头凤》表达了作者怎样的思想感情？
1楼 匿名用户 《广玉兰》一文从 广玉兰香幽 色美 形秀 叶趣 等方面描写了广玉兰 表达了作者 对广玉兰的喜爱之情 《钗头凤》表达了作者怎样的思想感情？ 2楼 sc瘦脸 表达了眷恋之深和相思之切，也抒发了词人怨恨愁苦而又难以言状的凄楚心情。 《钗头凤》 红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情...
（美丽的大海）这篇短文表达了作者怎样的思想感情
1楼 匿名用户 打描绘了一幅美丽的大海，表达了作者对李白的思想感情。 《美丽的大海》这篇短文表达了作者怎样的思想感情 2楼 爱它的风平浪静时的情景，让人们做出一道道美味的菜。 我爱大海。 书村网 海水皎洁无比，太阳公公潜入水中，不一会儿就不见了 海胆 乌泥等，它们像大海的宝宝，脚被一阵阵凉爽的 轻柔...