1楼：匿名用户
深度贫困地区和一般贫困地区都是需要脱贫的地区，其理论依据和现实依据不是一样吗？
深度贫困地区的脱贫必要性更强烈，复杂性更高？
结合深度贫困的原因,谈一谈如何推动深度贫困地区脱贫攻坚向纵深发展？
2楼：姚宝宝
建图书馆，建学校bai，建医院，继承du古代的技术zhi，招聘有古代能工巧
dao匠能力的人，然版后招收学生权学习，有技艺在手，虽然可能会苦一点，但是肯定能过好，还有，留种子，田间地头的地方怎么样留种子，怎么，怎么样建仓库，怎么样让读过书的孩子有地下地，怎么样让种田，不要转基因，养殖，不要激素，如何机械化，温柔化，污水治理，河道治理，督促企业成立科研小组，处理污水，变废为宝，提供技术经济上的支撑，让他们去其他研制出来的机构单位购买，如果多少年还没有搞出来罚钱，甚至封企业，停掉营业执照，勒令整改，甚至一些失业人员，年纪大的也可以参与进来，还有分手，未婚，离婚以后生下来的孩子，他们的社会福利问题，是不是比打掉孩子生下来更好的办法，甚至困难时可以放，不困难了，问孩子的意见是否同意。
深度贫困地区的脱贫问题直接关系()到影响()
3楼：皮皮鬼
关系到每一个家庭的未来，影响到国家的形象。
属于深度贫困地区面临的问题和挑战是什么？
4楼：匿名用户
深度贫困地区面临的问题和挑战主要有：
1、深度贫困地区产业转型升级缓慢，发展不充分；
2、内生发展能力提升缓慢，发展不平衡；
3、一些深度贫困地区产业扶贫在资源利用、发展成果分享、项目建设等方面存在隐患；
4、集体经济发展缓慢，促进乡村发展的机制不够健全。
5楼：匿名用户
属于深度贫困地区面临的问题。和挑战是什么？深度贫困地区那就得脱贫，国家对脱贫非常重视。加强力度。重视起来。提早脱贫。
6楼：远的是距离
振作起来，为摆脱贫困而奋斗！
谈谈你对我国加大“三区三州”等深度贫困地区脱贫攻坚力度的看法。
7楼：匿名用户
这项来举措是非常有意义自的。
只有不断的帮贫困人口脱bai离贫穷，这du
样国家的综合国力才会越来越zhi强。只有不断dao的缩短贫富差距才可以进一步提高gdp。中国的发展才可以越来越好。
只有不断的增加脱贫的力度才能让这个事情更有可能发生。相信国家可以帮助这些地区脱离贫困。
作用经济生活知识 分析国家如何实现深度贫困地区脱贫的
8楼：匿名用户
贯彻共同富裕的根本原则，落实新发展理念，推进共享发展大力发展深度贫困地区的实体经济，推进区域协调发展，着力解决三农问题。就业是民生之本，促进深度贫困地区群众就业工作，提升当地居民的就业技能，转变就业观念
充分运用市场经济资源配置功能，同时实施科学的宏观调控，将**与市场的优势结合起来，引导各种资源向深度贫困地区流动。
充分发挥财政的作用，综合运用各种手段，促进脱贫工作开展。
9楼：匿名用户
财政具有促进资源合理配置的作用。要加大财政对贫困地区的支持力度。税收具有调节经济的作用。给予贫困地区税收优惠。
贫困地区脱贫取得哪些成果？
10楼：甯的故事
如果说脱贫攻坚是一场硬仗，那么深度贫困地区脱贫就是这场硬仗中的硬仗。当前，我国还有3000多万贫困人口，他们集中分布在贫困程度深、脱贫难度大的深度贫困地区。深度贫困地区脱贫，依然是脱贫攻坚路上的“拦路虎”、硬骨头。
2017年底，全国扶贫开发工作会议召开，明确将深度贫困地区脱贫攻坚作为2018年的工作重点。
11楼：八月桂花芳自香
据报道，截止目前精准扶贫已成为我国实现贫困人口全部脱贫的重要举措，五年时间里，平均每年减贫的人数在1300万以上，贫困地区路、水、电、气、房等基础设施建设，以及教育、医疗、卫生、文化等公共服务，都有了明显改善。
报道称，之前相关负责人指出，花垣县十八洞村，曾经是个典型的贫困地区，如今通过因地制宜发展乡村旅游、特色种养业、苗绣加工、劳务经济等产业发展，农户通过经营、租赁、入股等形式获得收益，人均纯收入由2013年的1668元增加到2016年的8313元，实现整村脱贫，交出了一份群众认可、经得起历史检验的答卷。
深度贫困地区教育脱贫需要做什么？
12楼：翰林学库
教育部、国务院扶贫办印发《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018—2020年）》（以下简称《方案》），将聚焦深度贫困地区教育扶贫，用3年时间打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战。
据悉，集中连片特困地区、革命老区、民族地区、边疆地区深度贫困问题突出，攻坚任务依然十分艰巨。**、四省藏区、南疆四地州和四川凉山彝族自治州、云南怒江傈僳族自治州、甘肃临夏回族自治州（以下简称“三区三州”），以及贫困发生率超过18%的贫困县和贫困发生率超过20%的贫困村，自然条件差、经济基础弱、贫困程度深，补齐这些短板是脱贫攻坚决战决胜的关键。
根据《方案》，力争到2020年，“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程全部资助，保障贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭经济困难而失学。更多建档立卡贫困学生接受更好更高层次教育，都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训实现家庭脱贫，教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强。
13楼：小屁孩
日前，教育部、国务院扶贫办印发了《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018-2020年）》，提出将以**、四省藏区、南疆四地州和四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州（以下简称“三区三州”）为重点，推动教育新增资金、新增项目、新增举措向“三区三州”倾斜。力争到2020年，“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖，保障各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程全部资助。
《实施方案》指出，精准建立教育扶贫台账，将“三区三州”教育扶贫工作纳入台账管理。用教育帐精准定位每个建档立卡贫困学生就学和资助需求，用投入账精准掌握**、地方等教育投入情况，用支援帐精准摸清东部省份、国有企业、学校、社会力量等教育对口支援动态。
《实施方案》要求，稳步提升深度贫困地区教育基本公共服务水平，重点推进八个方面工作：一是保障义务教育，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展；二是发展学前教育，实施好第三期学前教育行动计划；三是普及高中阶段教育，建立完善普通高中生均拨款制度和中等职业学校生均拨款制度；四是加快发展职业教育，在“三区三州”率先实施职业教育东西协作行动计划；五是加强乡村教师队伍建设，继续加大国培计划、特岗计划、公费师范生培养等政策对“三区三州”的支持力度；六是实施好现有免费教育政策，全面落实**教育“三包”政策，支持新疆南疆四地州14年免费教育政策，推广民族地区“9+3”免费教育计划。七是确保建档立卡贫困学生资助全覆盖；八是加大少数民族优秀人才培养力度，继续实施内地**班、新疆班、少数民族预科班、少数民族高层次骨干人才培养计划，实施定向**、新疆公共管理人才培养等工作。
《实施方案》还提出，面向“三区三州”实施推普脱贫攻坚行动。多种形式加强少数民族青壮年农牧民普通话培训，同步推进职业技能培训与普通话推广，解决因语言不通而无法就业创业的问题。强化学校推广普及国家通用语言文字的基础性作用，在学前和义务教育阶段全面推广国家通用语言文字授课，确保少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字。
《实施方案》最后强调，多渠道加大“三区三州”教育扶贫投入。发挥**投入的主体和主导作用，**相关教育转移支付存量资金优先保障、增量资金更多用于“三区三州”教育发展和建档立卡贫困学生受教育的需要。发挥金融资金的引导和协同作用，精准对接教育扶贫多元化融资需求。
集聚教育对口支援力量，建立教育扶贫工作联盟，统筹东西部扶贫协作、对口支援、**单位定点扶贫、携手奔小康等方面帮扶力量，形成对口帮扶“三区三州”教育脱贫攻坚的合力。