1楼：匿名用户
心里美是通过行动来表现的。比如：你心地善良，愿助人为乐，你就会扶老人过马路，帮他点忙认为是应该的很开心。捡到东西为失主着急，还给人家自己很高兴。这就是心里美，人格高尚。
2楼：匿名用户
心里美首先要做到真诚待人，学会尊重别人，乐于助人，提高人格魅力。
3楼：匿名用户
我也不知道啊 你现在就很美啊
心里美和外表美哪个更美?为什么现在的人就只看外表呢?
4楼：血刺三月
外表是在外面的~第一眼就能看到的~内在是要慢慢相处才知道滴~一般99%的人都是先看外表的求采纳
人是外表美重要，还是心里美重要？
5楼：匿名用户
心里美比外表美更重要！当然两者兼顾最好！
如果一个美艳如仙的人却是蛇蝎心肠的，那么再美有什么用那！
能有一颗理解、宽容、敬孝、同情、举止得体、睿智的心，不是更受人欢迎！
6楼：匿名用户
所谓爱美之心人人都有.无论心灵美还是外表美,其实二者完全没有冲突.心灵美的人不一定外表就不美.
也有内心如蛇蝎但表面娇艳如花的人.所以这两者并不矛盾.而现在人们追求人外貌的美,只能说明现在这种快餐文化的影响下人们更热衷于直观的感受.
如果有人认为现在的人整容美体**这些方式过于激烈地追求外表的美丽我想这是说明社会的科技在进步.我相信古代的女子遇见现代的整容技术也会蜂拥而至.就像唐朝很长一段时期流行卧蚕眉,所有的女子都画这样的眉毛.
这种流行现在的人一定会笑,因为这卧蚕眉让她们看起来就像是程咬金.可是在她们当时看来绝对是潮流.所以我认为爱美,是人们的天性,不管是追求的人还是审视的人,都是天性.
与社会进步或者倒退恐怕没有直接的关系.至于心灵美是不是最美我觉得那种美已经上升到道德品质上去.跟外表美仿佛不是一个层次的.
当然我还是认同心灵美的.只是外表美很难,心灵美更难.
7楼：匿名用户
两者都很重要的，但是更注重心灵美。。。。
只有心灵美了，才需要去注重外表美。。。。
外表只要想打扮就能美起来。。。
8楼：匿名用户
一个人的心里美是最重要的，如果一个人外表很美，可是他的心里却很丑露，这样的话他长得再美也是没有用的，心里美也体现了一个人的教养，所以心里美比外表美重要
9楼：匿名用户
我 认为 二这者兼备
总有人说:心里美比外貌美更美，真的吗？可我就是接受不了，有的女生长的我看到就没心情。（很少的部分人
10楼：手机用户
有多人不了不看。有多人是外貌协会。
11楼：匿名用户
也许有的人，一乍看确实不好看，但是耐看，心地善良，越看越好看。如果心灵不美，骂人，不孝顺，再好看，也会让人恶心。
12楼：匿名用户
等你长大了，成熟了就明白了，女人是要娶来过日子的，漂亮的你放心？但是呢一定要带的出去 ，不然别人会笑话你的
如何让自己的心灵富有？ 5
13楼：晚安
知识，通过书本可bai
以得到，智慧却du需要经历来zhi提炼。
心灵的丰dao富不是呆在自己的内世界容里独自怀想得到的，走出自己的世界，走进别人的世界，走进千万人共同生存的世界，发现自己的心，别人的心，你才是真正的自我。
试着交朋友，找一朋友，或者亲人，来让自己担心，陪他笑，陪他哭，陪他一同感知这个世界，世界远比你想的简单和美好。
多跟别人聊聊，这样你既了解别人，也了解别人眼中的自己。
快乐有很多种，真实地做自己却最简单。
我无法做出保证，这个世界，有太多风景，太多路，需要一个人去经历，去体悟。真正的钥匙在你的心里。总有一天，心亮了。
14楼：匿名用户
心灵的丰富不是呆在自己的世界里独自怀想得到的，走出自己的世界，走进别人的世界，走进千万人共同生存的世界，发现自己的心，别人的心，你才是真正的自我。
15楼：wsad123456欧强
为什么要让别人来干扰你的生活，素质低下的人你完全可以不必理会，甚至可以明明白白地
内告诉他。
压力容和烦恼，在我看来都是自找的，压力，**于欲望，和他人对自己的期望，但我不会叫你完全禁欲和不在意他人的目光，因为这样一个人就得不到成长，把压力转化为动力，想得到什么，就去得到他，他人对自己的期望，想要回应就去回应它，但也不妨听听**，玩玩游戏，来一次远足，拥抱大自然，和朋友去聚个会来减轻压力，毕竟万事都应该有度，压力也一样。至于烦恼，最好的方法当然是解决烦恼，成绩不好，就去努力，并相信自己一定能提高它，和朋友相处不好，就去和家长聊聊，寻求解决之道，也可以和那个朋友多聊聊天，互相把心里话说开，是可以相互理解的解决矛盾的，烦恼有很多，列个表，一件一件解决，总有一天是可以不为烦恼而烦恼的。
至于外界的干扰和伤痛的记忆，忠于本心，只为自己所追求的目标而努力，就不会在意干扰，伤痛的记忆，不要刻意去遗忘也不要刻意去回想，努力向着美好和光明进发，向着充实而精彩的生活进发，为不再有那样伤痛的记忆而努力，当某一天你身处光明之时，伤痛的记忆也不过是脑海中的一朵浪花，因为包围你的，已经是洋洋如海的温暖。
如何深入学生的心灵世界
16楼：晨光眠夏
陶行知说：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。
现代的学生独生子女较多，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感的依赖性比较强。不少学生过于娇惯，很多家长不敢说不敢管，都依赖于老师教育。其实孩子也渴望着自己的老师，既是师长，更是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。
在班主任工作中，我们要用爱心去培育心灵；在传播知识的同时，也逐步增长教学技能；在播撒爱心的同时，我也收获着一份份爱的回报。一个学生就是一个十分丰富，十分复杂的世界，而要走进学生的内心世界，我认为最美的方式是师生之间心灵的沟通，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。
一、要有作为教师的爱心与责任心
爱心是走进学生心灵的保证，教育是爱的艺术，是心与心的认同，是心与心的升华，是心与心的沟通。教育家夏丐尊先生认为教育不能没有情感，没有爱没有感情，没有爱，也就没有教育。马卡连柯说：
教师的心应该充满对每个他要打交道的具体的孩子的家，尽管这孩子的品质已经非常败坏，尽管他可以给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己的美好的感情去教育他。这都说明教育需要爱，只有爱，教师才能真正地走入学生心灵。
在平时的班主任工作中，我们要充分体现了爱心和宽容。如我班的一位同学，总是不爱上学，有逃学行为。我就耐心的教育，走近他和他主动交谈，以真心打动他，让他感觉此时的我不是老师而是特殊的朋友。
经过多次交流我终于找到了事情的原因，由于父母的溺爱和娇宠，到学校住宿吃不了苦，针对这种情况我就制定了一系列的办法，从而转变了他的观念，现在此学生再也不逃学了，学习成绩也赶上来了。教师的关爱，换取了学生的认同，师生关系的融洽，相对地也树立了班主任的威信。
二、详细的了解学生的一切情况
我最深的体会是：班主任了解学生的底细，教师的工作才能对号入座、对症下药，才能由外在的表现洞察学生的内心深处，教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。我充分利用一切时间，走访或**联系了全班学生家庭，和一些他们以前的老师。
走近学生，全面了解学生的情况，只有这样教师的教育才能知己知彼。教师知晓了这些，就为走进学生的心灵打下了坚实的基础。在此基础上，真实而准确地了解学生个体随时的反应并给予及时的指导和反馈，注重与学生情感的沟通与交流，无论是对学生个体的关注，还是整体的管理，都依赖于这种交流和相处的方式，和学生沟通的方式，我常用的是交谈。
突出学生的主体地位，就是要求在学生管理工作中，不但要做好教育导人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要从人文关怀的角度出发，做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。这是以人为本理念在学校的具体体现，也是办学必须遵循的原则。谈心工作，它细腻、实用、有人情味。
我在发现学生的问题时，一般不会粗暴地乱批评一顿，而是找学生耐心谈话，以心交心，如我班的董秀、唐中和同学，在一段时期成绩明显下降，我了解情况后发现，均是由于心理、家庭与情感引起。我一面与家长沟通，一面与他们多次沟通，使他们从感情的旋涡、家庭的复杂关系和众多的心理问题中很快的走出来，他们的家庭关系跟和谐、把握感情更成熟和学习成绩上升更快了。
三、平等的尊重与理解学生
教师，一种光辉的职业，被社会各界誉为塑造人类灵魂的工程师。但在学生的心目中，教师是高高在上的人物，是敬而生畏的对立面。每一位学生在尊敬的基础上都渴望教师能放下尊贵的身架，坦诚、平等地走进自己的心灵，成为可以倾诉的朋友。
也唯有如此，才能让学生们更自觉地认同你，并接受你的教导。
要想赢得学生的尊重，也要学会尊重学生，让学生做什么一定要让学生知道为什么这样做；班级的事让学生自己干，例如我班的班会、黑板报等。要充分信任学生，并能宽容学生，我经常给学生说：我允许你们犯错，你们毕竟是孩子，但同样的错误不能犯第二遍，如果一不小心犯了但决不允许犯第三遍，因为事不过三，到那时，你们一定觉得没有尊重我，因为尊重是相互的。
我班有一个a同学由于众多因素，导致与家长、同学关系紧张，成绩直线下滑，后来我了解情况后找他的家长和同学面谈多次，并帮助他分析他所面临的状况和回出现的后果后，现在a的变化真的很大，对家人，对同学，对老师，对朋友，她都能以礼相待，学习态度也更好啦。因为我经常会参加学生的一些活动，因此他们也把我当成了最好的朋友，有什么心里话总会对我说。身上长痘痘，今天遇到了一件什么高兴或烦恼的事，某某说话不文明，谁进了网吧，大事小事，不要我去问，我都会了如指掌。
从中我也了解到学生的思想动态，有的放矢地进行教育。老师只有放下姿态，平等地对待和尊重每一个学生，才能受到学生的尊重。也只有平等对待学生,才能真正走进学生的心灵。
四、不断的学习
与提高自己各方面的能力
班主任要有闪亮的人格魅力，能用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。以自己的青春谱写着辉煌的教育诗篇，以自己的忠诚和执著维系着绵长的文化繁衍，以自己的希冀和神往描绘着斑斓的成长手记，以自己的理念和憧憬铸造着坚强的未来人杰等都要求我们要深厚的文化功底、高深的专业水准和全面的知识，这些要靠我们不断的学习而来。
五、绝对保守我所知道的学生的秘密
五年的班主任工作实践，使我感悟到：班主任要走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣不可推卸的职责。让我们用用知识武装自己，以心换心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。
如阳光，洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田. 正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去，教学效果也有了明显提高。虽然班主任的工作很辛苦，但在这辛苦的工作中融入了我的爱，伴随着学生成长，所以我又感到很快乐。
我就是这样怀着对每一位学生的爱，对每一位学生的情，慢慢地走进了学生的心灵，在师生之间心与心的沟通、情与情的交融中，我看见了爱的火花，也看见了教育者的希望。每当我看到我深爱着的学生们健康成长时，我就感受到了我活着的价值、工作的意义。