1楼：97乐于助人
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读了《动手做做看》这篇课文,你明白了哪些道理
2楼：课文你来说
课文明白的道理：
这篇课文故事情节简单，却富有情趣，给人以启迪。伊琳娜的情绪随着故事的、发展而变化。从伊琳娜主动实验并发现问题的故事中，告诉我们科学家的话不一定是对的，要懂得实践出真知的道理。
也告诉家长要培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。
《动手做做看》一课，告诉我们一个什么道理
3楼：虚拟货币中心
重在实践，做了不一定会成功，但不去做就永远不会成功。
学习了《画杨桃》这篇课文,我懂得了什么道理?
4楼：付出福利努力
做事情或看问题，应该实事求是，当别人的看法做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想，去看
5楼：课文你来说
体会的道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
6楼：水瓶爽朗的我
学会从不同角度思考问题，做事情要有创造性
7楼：科比麻麻
学会从不同的角度思考问题，做事不能忙着下结论。
8楼：匿名用户
要学会从不同的角的度思考问题，做事不能忙着下结论，要有创造性
9楼：匿名用户
思考问题，做事不能忙着下结论，要有创造性
10楼：匿名用户
从不同的角度看，画的杨桃不一样。
11楼：十矢子
杨桃就在那放着，有的同学却没看出杨桃是五角形的，说明他们该戴眼镜了。
12楼：匿名用户
把杨桃画成五角星太好笑了。
13楼：匿名用户
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14楼：匿名用户
看的角度不同杨桃画的样子就不同
15楼：匿名用户
从每个人的角度看我们画的东西就不一样
动手做做看这篇课文表达的思想感情
16楼：平凡人
这个的话，个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好的理解他写这篇文章的感情是最好的，如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了，希望我的回答可以帮到你，可以的话麻烦采纳一下答案，谢谢
17楼：张小北的窝
不要相信权威。 要自己试试看
《动手做做看》这篇文章写什么
18楼：匿名用户
楼主你好 《动手做做看》第二课时教案
一、激趣导入，认识人名。
1、上课前，让我们活动活动大脑，做个思维体操好吗？
如果把这只杯子装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？
（水肯定会洒出来，因为杯子一倒过来，水就会把水冲开。）
（水有可能不会洒出来，也许纸会粘住杯子的口。）
2、你们是猜想的，没有动手试验过的，有的用了“可能”“也许”这样的词，显得很谨慎。我觉得咱们班的孩子真会动脑筋，
3、今天我们要继续13课，齐读课题。
4、这篇课文主要讲了哪两个人物 课件显示朗志万和伊琳娜的名字和画像）你能叫出他们的名字吗？
二、学习课文。
1有位叫朗志万的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题，是什么呢？指名读
出示：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？
2、这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚？
你读懂了什么？
教师可做以下引导：别的东西指什么？但是放什么水不会漫出来？
用句式填空“除了 装满水的杯子放进其他东西，水都会 ”
3、如果当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢？
4、课文中的两个小朋友，他们相信了朗志万的话，他们是怎么说的,请同学们找找两个小朋友说的话，同桌分角色朗读，指名读，小组读。
出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”
另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
5、伊琳娜相信科学家的话吗?她是怎么做的？她有什么样的品质?（要有自己的主见，不轻信盲从）妈妈告诉她什么？
出示：你不能光想，你动手做做看!
①读好妈妈的话。
②说说对妈妈话的理解。想一想，妈妈为什么要这么说？
6、把鱼放在装满水的杯子里，会发生什么情况。
7、水真的漫出来了，指名读第5节，出示：伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
说说该读出怎样的语气。（惊讶、生气奇怪、吃惊）这个哎呀表示人张大嘴巴，奇怪吃惊的样子，自由读，可以加动作。
8、看图，水怎么样了?漫是什么意思？还可以换成什么字？
9、此时此刻，伊琳娜会想些什么呢?对呀，伊琳娜地二天一早就跑去问朗志万，出示：伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”
想想应该用什么语气去读呢？学生自由读体会不同的语气。指名读，齐读。
10、哄骗是什么意思？可以给它找个近义词吗？
11、朗志万真的是哄骗他们吗？说说自己的理由。出示：
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。
我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了(他想让大家明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
)为什么他会笑？（他很高兴伊琳娜勇于挑战自己，用事实辩驳大科学家）
12、出示：伊琳娜为什么也高兴地笑了？（听懂了朗志万的话，明白了科学家的一片苦心。
）她会说什么？（哦，我明白了原来您是想让我们知道，科学家的话不一定都是对的，以后要多动手做做看。）
13、其实生活中的那些科学家都是动手做做，亲自实践才发现问题、解决问题的、比如爱迪生经过上千次的实验才发明了电灯。
14、齐读最后一节。
15、小结：老师希望大家都做个生活中的有心人，动手做做看。
三、课后延伸。
1、伊琳娜值得你学习吗？为什么？你想对伊琳娜说些什么？
学了课文漏你明白了什么道理
19楼：爱抹茶幂语
课文《漏》告诉我们的道理是平时少做亏心事，不然就会做贼心虚。
《漏》是部编版三年级语文下册第27课课文。文章讲述了一个贼和一只老虎不约而同去偷一户人家的驴，听到户主说“漏”，以为对方就是厉害的“漏”，因而互相惊吓逃跑，最后双双摔晕过去的故事。殊不知户主说的“漏”其实指的是“漏雨”罢了，贼和老虎却以为是怪兽。
扩展资料课文近义词
莫非——难道
发抖——颤抖
害怕——惧怕
清醒——明白
甘心——情愿
一齐——一起
赶紧——马上
昏头转向——晕头晕脑
课文反义词
白——黑
胖——瘦
歪——正
厉害——平凡
松手——抓紧
惊恐——镇定
清醒——迷糊
赶紧——缓慢
20楼：团长是
道理：平时少做亏心事，不然就会做贼心虚。
课文漏讲一只老虎和一个贼去偷吃驴，结果被户主老婆婆说的“漏”吓得摔晕的故事，告诉我们：人不能干坏事，否则就会自食恶果的道理
启示：要善于观察，善于发现，不要总是循规蹈矩地去做一件事情，并且要敢于打破常规的思维方式。
21楼：匿名用户
课文漏讲了一只老虎和一个贼去偷吃驴，结果反而被户主老婆婆说的“漏”吓得摔晕的故事，告诉我们：人不能干坏事，否则就会自食恶果的道理。
22楼：乐观的顾苏染
人们不能干坏事，否则就会自食恶果
23楼：匿名用户
启示：要善于观察，善于发现，不要总是循规蹈矩地去做一件事情，并且要敢于打破常规的思维方式。
24楼：匿名用户
告诉我的：人不能干坏事，否则就会自食恶果的道理。
25楼：匿名用户
人不能做坏事，不然会有自食恶果
26楼：何芳梅
三年级语文下册《27漏》课文详细解读微课
27楼：匿名用户
。好好先生西餐厅是的
28楼：放飞自我
我觉得主要道理是:遇事要弄清真像，负责会自吓自。没有做贼心虚的内容，就只是做弄坏人的民间故事。
动手做做看一课告诉我们对于别人说的话我们不能只听别人说什么一定要看别人做了什么
29楼：米古月余水
是的。不能只听他说的，还要看他怎么做。
很多人说的很好听，而行动却与言语相违背。
读了课文《千人糕》，我懂的了什么
30楼：课文你来说
《千人糕》这篇课文通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
31楼：匿名用户
是因为我们中华儿女凭借坚持不解、锲而不舍、团结合作、默默无闻、勇于探索的精神，发愤图强，才取得了一次又一次成功。圆了我们的千年之梦。
32楼：匿名用户
我知道了要珍惜每个人的劳动成果。
33楼：美人阁美妆美甲
好多人都说你怎么可以不算数
34楼：匿名用户
任何一样东西都是成千上万人的成果
35楼：匿名用户
多有东西都来的不容易
36楼：李
我们从书中感受到了我每一件品的制成都包含着很多人的劳动
37楼：匿名用户
二陈江上万的人才要制成的东西
38楼：匿名用户
阿拉蕾丝兔宝宝他哥哥去年清华
给比拿好这篇文章我懂得了什么道理
1楼 小精灵水滴 给永远比拿愉快 ，这句话一点也没错。如果同学遇到了难题，努力去教会他，而不是吝啬自己的才能，你就会多一个朋友，多一份快乐。帮助了别人，快乐了自己 给予和付出，而不是无限的索取，你的人生将光明快乐。 如果你吝惜了自己的所拥有的东西，而不是给予需要帮助的人，你就会懊丧不已，心情低落，心...