1楼：动感超人
读了金色的鱼钩，我想说：“老班长留给我们的不仅仅是一个小小的鱼钩，而是舍己为人的高尚品德！我们应该好好向老班长学习，学习他舍己为人的崇高精神，学习他对共产主义的一片忠心。
我们一定要好好学习，天天向上，长大后成为一名对国家有用的人才！让“金色的鱼钩”在祖国改革开放的今天，世代相传，永远光彩夺目！”]希望可以帮到你！
金色的沙子的阅读答案
2楼：匿名用户
1 文章巧设悬念，增强了可读性，试举两例。
2 请结合全文说说在莫尼卡身上体现出了一个孩子人性中怎样的美好？
1.（1）"莫尼卡才7岁，用这样的大桶提沙子肯定会很吃力，我曾好几次建议她换只小一点的桶，她却依然愿意提着大桶去玩。"通过莫尼卡的反常行为设置悬念。
（2）我走过去说：“莫尼卡，你怎么不和小伙伴们一起玩呢？装这么多沙子做什么呀？”
通过“我”的疑问设置悬念，引出下文情节，增加文章可读性。
2.（1）莫尼卡和小伙伴们快乐的玩沙子，体现出她的天真童趣。
（2）为了帮助雷德做游戏，莫尼卡吃力地提沙子，表现出她乐于助人不怕困难的品质。
（3）雷德是个残疾的孩子，莫尼卡的关心给他带来了快乐，这表现出莫妮卡善良的天性。
金色的沙子有多少个字
3楼：ym游明
非常明确的告诉你，金色的沙子有十个字。
“金” 这个字能让你联想到什么？？
4楼：匿名用户
某年某月某日某个地点,不知为何刮起了一阵金色旋风,被刮到的地方都染成了金色,天上还下起了金花雨,可是,所有的人都~~~.有一天,"小神探"简梦到了这个地方,于是~~~
5楼：匿名用户
金字塔```
古老的埃及,狮身人面像,然后是一群骑着骆驼的盗墓者,金字塔里面有很多宝藏,但是那些盗墓者出不来了,被埋在了装有机关的密室里..over
6楼：匿名用户
收获 硕果累累 富有
《金色的沙子》阅读题答案。急需！！！！！！！！五年级
7楼：匿名用户
我的女儿莫尼卡喜欢玩沙子，每天下午，她都要和小伙伴们去社区公园的沙池玩。近来我发现，她每次去玩时都要带上家里的红水桶。莫尼卡才7岁，用这样的大桶提沙子肯定会很吃力，我曾好几次建议她换只小一点的桶，她却依然愿意提着大桶去玩。
那是个阳光和煦的日子，我打理好庭院里的花草,决定去公园看看莫尼卡。傍晚的公园显得安谧宁静，夕阳的柔光给一排排高大的榉木笼上薄纱。远远地我就看到一群孩子正在沙池里嬉戏，他们银铃般的笑声和彩色秋千一起荡漾着，接着我便看到了那只鲜红的桶，旁边一个熟悉的身影正专心致志地往桶里装着沙。
我走过去说：“莫尼卡，你怎么不和小伙伴们一起玩呢？装这么多沙子做什么呀？
”莫尼卡仰起粘着沙粒的汗涔涔的小脸，有些吃惊地问：“妈妈，您怎么来啦？”我笑着说：
“快别这么弄了，去和萨拉她们一块玩吧！”“不行呀，”莫尼卡摇摇头又继续装起沙子来，“雷德也很想玩沙子，我要和他一起玩。”“雷德是谁呀？
”我饶有兴致地问，“你让他过来啊。”“喏，他在那儿！”
我顺着莫尼卡指的方向望去，看到花坛那边有个坐在轮椅上的小男孩。“妈妈，雷德真的好想玩沙子呢，可是他只有一只脚……”莫尼卡的声音低了下去。我帮莫尼卡把沙桶提到雷德面前，这个有着浅棕卷发、蔚蓝眼睛的孩子略显羞涩地对我说：
“阿姨，您的莫尼卡就像天使一样，她每天都帮我造一个沙池呢！”说着他弯下身子去捧沙子，把自己惟一的苍白瘦弱的脚探进沙子里。他的脸上有花朵绽放般的欣喜与兴奋。
夕阳动人的光泽下，细细的沙子在两个孩子天籁般的笑声里，宛若跳跃的、金色的水花。
1 文章巧设悬念，增强了可读性，试举两例。
2 请结合全文说说在莫尼卡身上体现出了一个孩子人性中怎样的美好？
1.（1）"莫尼卡才7岁，用这样的大桶提沙子肯定会很吃力，我曾好几次建议她换只小一点的桶，她却依然愿意提着大桶去玩。"通过莫尼卡的反常行为设置悬念。
（2）我走过去说：“莫尼卡，你怎么不和小伙伴们一起玩呢？装这么多沙子做什么呀？”
通过“我”的疑问设置悬念，引出下文情节，增加文章可读性。
2.（1）莫尼卡和小伙伴们快乐的玩沙子，体现出她的天真童趣。
（2）为了帮助雷德做游戏，莫尼卡吃力地提沙子，表现出她乐于助人不怕困难的品质。
（3）雷德是个残疾的孩子，莫尼卡的关心给他带来了快乐，这表现出莫妮卡善良的天性。
8楼：燕子
什么问题，你总要说吧？我都不记得那时的题目了！
初二版＜大自然的语言＞预习
9楼：匿名用户
《大自然的语言》
教学详案
●教学目标
知识目标
1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。
2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。
能力目标
1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。
2．理清文章的说明顺序，**事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
德育目标
激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。
●教学重点
1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容
10楼：匿名用户
1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。
2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。
能力目标
1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。
2．理清文章的说明顺序，**事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
德育目标
激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。
●教学重点
1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容