1楼：启蒙运动的后驱
将历史分为政治历史 经济历史 文化历史 与政治学有机的 紧密的 相结合 ！！！！
从当今时代入手 多考虑一些当今焦点问题历史根源。
数学得好 有一定的逻辑能力
还有语文 想学好中国古代史 文言文要好
2楼：深咳
各种学科，都与历史有关系的，比如政治的民族关系就是历史的什么时间啊，。。不会问我吧。。。
3楼：反分28班
政治：民主进程
经济：屡遭摧残又坚强成长
军事：军队建设近代化及对政治的影响
科学：在西风吹拂下的滥觞
思想文化：各纷纷呈，中外交流
教育：大学的出现，新式学堂的普及
伦理：旧道德的破碎及新道德的萌芽
如何理解多学科多角度学习中国近现代历史？
4楼：大大的
就是要多看别人的看法，然后才能弄清楚真相，理解历史：
1 共产党看近代史：屈辱史，人民革命史。
2 国民党：屈辱史，教化人民史，驱除外族，抵御外族史。
3 清：抵御外侵，打击***武装，维护国家统一史。
4 日本：帮助汉人恢复正统统治 /帮助满清维护国家统一/帮助世界让中国文明进步。
5 英国：帮助中国商人发展自由**/帮助世界发展经济/给中国人带来文明和希望。
以中国历史为例,要注意记忆的年代有以下几种:
1、具有关键决定性的关系重大的历史年代。例如公元前221年秦统一中国,结束了春秋战国长期诸割据的局面; 589年隋的统一,结束了西晋以来**的局面;公元960年宋的统一,结束了五代十国的**割据的局面,从这些历史事件可以看出我国封建社会**和统一的基本情况。因此,这些历史年代是应该让学生掌握和记忆的。
2、推动历史发展的大规模农民起义的历史年代。例如公元前 209年是陈胜吴广领导的秦末农民起义,公元 874年是黄巢领导的唐末农民起义, 1628年是李自成领导的明末农民起义等每次起义都打击了当时的封建统治,推 动了社会生产力的发展。因此有关的历史年代是要结合史实记忆的。
3、对国内外有重大影响的历史年代。例如公元前 138年、 119年张骞两次出使西域;公元 1405—— 1433年郑 和七次下西洋; 1900年义和团抵抗八国联军; 1911年辛亥革命; 1919五四运动爆发; 1921年中国共产党成立等。 这些重大历史事件发生的年代是应该引导学生记忆的。
如何理解多层次多角度学习中国近代史?
5楼：天使
中国近代史是屈辱史、抗争史、也是探索史！
如何多方位,多角度的学习中国近代史
6楼：极魔炫依
就是要多看别人
的看法，然后才能弄清楚真相，理解历
史：举个简单专概括的例子：
1 共产党看近代属史：屈辱史，人民革命史
2 国民党：屈辱史，教化人民史，驱除外族，抵御外族史3 清：抵御外侵，打击***武装，维护国家统一史4 日本：
帮助汉人恢复正统统治 /帮助满清维护国家统一/帮助世界让中国文明进步 （日本人真他吗坏！！！）
5 英国：帮助中国商人发展自由**/帮助世界发展经济/给中国人带来文明和希望（英国人真他吗坏！！！）
真正的近代史就是，以强欺弱，并且编一个好听的名头！
怎样理解在学习中反抗,在反抗中学习这一中国近代史发展历程
7楼：匿名用户
主要是指中国的近代化历程，鸦片战争后林则徐魏源他们开始萌发了向西方学习的思想，在内忧外患的背景下开展了洋务运动，甲午中日战争失败后，康有为掀起了维新变法的思潮，再后来的辛亥革命， 新文化运动，都有一个共同的目的就是救亡图存 ，可以说是在学习中反抗，从最初的学习西方的造器物到学习西方的制度 最后的学习思想 ，甲午中日战争的惨败宣告了洋务运动的破产，维新派人士认识到仅学习西方的技术是不够的 西方先进的是制度 ，于是开展了维新 再到后来的新文化运动后期的学习马克思主义 可以说是在反抗中学习
8楼：angel安文秀
毛泽东说过：从群众中来到群众中去。就是这个理。
9楼：丛琼
就洋务运动而言，学习西方的先进技术为的就是对抗西方，在不断地对抗中认识到自己的不足，继续学习，后来出现的维新变法等可以说明
10楼：初三丶毕业
从马克思主义的辩证法来看：就是从实践中来，到实践中去，实践出真知，通过不断的尝试探索中国革命的发展道路。
一个历史爱好者选择历史学的考研有出路吗
11楼：一旧云
通过考研提升学历，获得硕士学位证书，对于大学生来说相当于给他们穿上一双
跨过用人单位的“弹簧鞋”，让其更为轻松地跨过一些企事业单位的招聘“门槛”。
对于二本的毕业生而言，考研和大学4年相比，要艰苦太多了，但得到的收获也比在大学四年“舒舒服服”混日子要多得多。
考研的过程，虽然是一个“单兵作战”、“单打独斗”的过程，但在这个过程中能享受孤独，忍受寂寞，将来说不定也能成大器。当然有！正如鲁迅先生所说的，这个世界上本来没有路，但走的人越来越多，也就成了路。
同样的道理，对于大学生来说，考研之路很难一帆风顺，甚至会“一路荆棘”、“杂草丛生”，这就直接考验你有没有“披荆斩棘”的决心，有没有“咬定青山不放松”的毅力。
同样是本科学历，二本毕业生不占优势；但二本大学生升格为硕士研究生，则在竞聘过程中顺利通过的可能性会大增。九成五以上的二本毕业生表示，二本毕业之后继续读研，所拥有的出路更令人满意。
12楼：飞跃精灵
有出路自从历史学考研统考以来，越来越多的历史爱好者来考历史学的硕士研究生。那么，历史学考研的主要就业方向有什么呢?历史学考研就业前景又如何呢?让勤思老师告诉大家吧!
史学理论及史学史
研究范围包括历史哲学研究、中国古代史学史、中国近现代史学史、现代史学思潮、现当代史学研究、史学名著研读、学术大师研究、方志学、历史研究法、西方史学理论与方法、西方史学史等。
培养适应我国社会主义建设事业需要的、具有面向现代化、面向世界、面向未来的高层次的史学理论和史学史专门人才。最终成为掌握本学科基本理论、方法和最新学术动态，具有独立从事学术研究能力，毕业后能够胜任历史学相关学科的教学、科研与管理工作，并能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果的高级人才。
就业前景：
历史学理论类专业的毕业生，可在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构、文物考古研究机构、博物馆等单位任职。
考古学及博物馆学
研究范围包括考古学和博物馆学基本理论和方法、北方民族历史与考古，人类学和环境考古等。
培养适应我国社会主义建设事业需要的、具有面向现代化、面向世界、面向未来的高层次的考古学与博物馆学专门人才。
考古学与博物馆学专业硕士研究生，需要掌握本学科基本理论、方法和最新学术动态，具有独立从事田野考古发掘和研究、博物馆陈列设计、保护与管理能力，毕业后能够胜任中国考古学、博物馆学及文物学等相关学科的教学、科研与管理工作，并能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果。
历史地理学
研究对象是历史时期的人地关系，脱胎于传统的舆地学，是一门既古老而又年轻的学科。它的研究领域，主要有四大块：
1、历史地理学理论与方法：包括学科属性之确定、地理学方法、历史学方法等。
2、历史自然地理研究：包括地貌、水文、气候、动植物、自然灾害、海陆变迁等。3、历史人文地理研究：
包括政区、疆域、经济、城市、人口、交通、军事、社会、文化等。4、历史地理文献研究：包括传世文献、佚失和出土文献等。
历史地理专业主要培养掌握历史地理的基础理论与系统的专业知识，具有独立从事历史地理研究工作的能力，并能够在本学科与相关学科做出有理论及实践意义的成果。
就业前景：
历史地理学专业毕业后，能够从事中国历史地理及其相关学科的教学与科研工作，也能胜任区域规划、环境保护、新闻出版、方志地名、水利建设等方面的工作，以及为**决策部门作专题研究等。
历史文献学
研究对象主要是古今一切有历史价值的汉文与民族文字的历史文献，是对文献的产生发展、表现方式、流传情况，以及文献的内容类别、整理利用乃至文献数据化进行**和研究，并阐述其发展规律，总结其实践经验，进而加以理论说明的一门综合性的学问，是一门具有深厚文化底蕴和广阔发展前景的学科。
研究领域主要有四个方面：
1、历史文献学理论与方法：包括学科属性之确定、学科体系之建设及文献学方法等。
2、历史文献学史：包括文献学产生、发展、繁荣、变化的历史脉络以及各个阶段的成就、特色等。
3、中国古代思想文化：包括古代学术思想文化发生、发展的历史脉络以及各个阶段特别是清代的成就、特色等。
4、文献整理：包括目录、版本、校勘、辑佚、辨伪以及文献数据化等。
历史文献学专业培养掌握历史文献的基础理论与系统的专业知识，具有独立从事历史文献研究工作的能力，并能够在本学科与相关学科做出具有理论及实践意义的成果。
就业前景：
历史文献学专业硕士毕业后，能够从事中国历史文献及其相关学科的教学与科研，以及专门的文献整理工作，也能胜任出版社、新闻单位，以及一般行政部门的工作，具有较广阔的需求前景。
专门史研究方向主要有中国边疆民族史、中国边疆民族理论、中国法律史、中国文化史等。
研究内容包括：
1、中国自古即为多民族国家，在长期的历史发展中形成了复杂的民族关系，各民族都为当代中国的疆域版图、中华民族和中华文化的形成做出了不可替代的贡献，正确处理民族关系在今日仍然关系到国家政治稳定、经济发展的重大课题。本学科侧重研究历史上的族源族属、疆域版图、族际关系、文化接触与融合、人口流动、民族社会变迁、边疆民族学术文化、民族理论诸问题，倡导多学科、多视角交叉的研究范式。
2、 中国历代积累了极其丰厚的传统文化，中国传统文化为世界文化宝库做出了伟大的贡献，又为现代社会发展提供了强大的精神动力。本学科方向着重研究古代中国传统文化分支领域的重大成就、内在奥秘、原创机制以及与社会历史发展的互动状况，通过全面而系统、深入而准确的理解、诠释，总结和继承古代中国优秀思想文化，为提升民族素养，锻铸民族精神、增强民族凝聚力，为促进中国文化与世界各国思想文化的交流，为增强中国在国际文化交流中的影响力以及在国际社会中的竞争力提供精神资源，储备专门人才。
该专业的边疆民族方向培养专业知识扎实，既熟悉中国边疆民族历史与现实状况，又具有良好理论及学术素养的专门人才;中国文化史方向培养学生具有较高的中国文化底蕴和人文素养、宽广的理论基础和系统的专业知识，使学生对中国传统文化的核心典籍有正确的理解，对中国传统文化的演化轨迹和重要贡献有较深的认识，对本学科领域在国内外学术研究的前沿和动态有清醒的把握。
中国古代史
专业研究方向主要有秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、明清史等。
中国古代史以中国古代的历史为研究对象，近代以前的中国史都属于研究范围。中国古代史一般以朝代为段落，如秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、辽宋金元史和明清史等。同时，也可以进行专题研究，如政治史、制度史、经济史、文化史、军事史、社会史等。
中国古代史专业培养掌握历史学的基础理论与系统的专业知识，具有独立从事中国古代历史研究工作的能力，并能够在本学科与相关学科做出有理论及实践意义成果的高级人才。
就业前景：
中国古代史专业硕士毕业后，能够从事中国古代历史及其相关学科的教学与科研工作，也能胜任新闻出版、方志编修等方面的工作。
中国近现代史
专业研究方向主要有中国近现代政治史、中国近现代经济史、中国近现代思想文化史、中国近现代社会史、中国近现代对外关系史
从历时性方面讲，中国近现代史主要研究1840年到1949年这一时期中国历史，从共时性方面讲，则研究中国近现代政治、经济、思想文化、社会、中外关系等方面的历史。
中国近现代史专业培养的是能够比较系统地掌握历史学的基本理论和历史发展的一般性规律，具有较强的事业心和献身精神的历史学高级专门人才。以及对中国近现代史具有比较宽广的知识，了解本学科的历史和研究现状，并对其中的某一段或某一方面的历史做过专题研究，初步具有独立进行学术研究的能力的人。
就业前景：
中国近现代史专业硕士毕业后能够在高等院校、科研机构、文化事业及党政军等有关部门从事教学、科研和管理工作。
世界史专业研究方向主要有世界上古史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史。
本专业旨在通过对世界各国、各地区从古至今的经济形态、政治制度、思想文化及其相互联系与交流诸历史现象进行多层次、广角度地深入**，科学地揭示各国、各地区社会历史发展的特殊规律与人类社会历史发展的普遍规律，为中国社会主义现代化建设提供历史的借鉴。
世界史专业硕士研究生，需要掌握本学科基本理论、方法和最新学术动态，具有独立从事学术研究能力。
就业前景：
世界史专业毕业后能够胜任世界史等相关学科的教学、科研与管理工作，能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果。