1楼：du知道君
科学、合理地安排幼儿在园一日活动不仅有利于幼儿园各种活动的有序开展，更重要的是能够满足幼儿多方面的发展需要，帮助他们获得有益于身心发展的经验。正因如此．我们应重视对幼儿在园一日活动安排的研究。《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》对科学、合理地安排幼儿在园一日活动都有相关规定。
教育部2012年12月颁布实施的《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)非常强调一日活动对于幼儿学习和发展的价值，强调教育要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。然而，对照《指南》，审视幼儿园的现实情况，我们发现许多幼儿园在安排幼儿在园一日活动时还存在诸多问题，如活动环节安排过于紧密，忽视生活环节的教育价值，重集体教学，轻自主游戏，重室内活动，轻户外自主活动，等等。如何解决以上问题，为幼儿创设一个贴近其经验和需要，自由、宽松，能促使其充分自主活动的环境，科学、合理地安排幼儿的一日活动，从而促使幼儿快乐成长呢?
对此，我们进行了深入思考，并开展了广泛的实践探索，本文结合一个幼儿园的“半日活动”设计案例加以阐述。
一、整合有关内容，优化活动环节
《指南》倡导在一日活动安排中要关注幼儿的自主活动，在一日活动安排中要保证幼儿有足够的自由活动时间，教师要善于启发引导幼儿，充分发挥幼儿的主动性、积极性。但据笔者观察，在某所具有一定代表性的幼儿园安排的“半日活动”中，一个上午足足安排了1o个活动内容。为了全面安排这些活动内容，时间精确到了以“分”来计算的程度。
大脑皮质活动有哪些规律?在儿童的一日生活中如何运用?
2楼：菜花儿
大脑皮质的不同功能区是相互独立的，因此如果希望开发儿童智力，应该针对不同的功能区进行相应的开发训练。
比如听说读写这些都可以训练到相应的功能区。但是如果可以通过绘画，刺激对颜色敏感的区域，通过**，通过手指的运动，通过玩具，这些可以刺激到不同的功能区，包括通过对嗅觉的训练。实际上，对儿童而言，更加多样化的体验恐怕才是对大脑的最佳锻炼。
同时，儿童的成长发育需要充分的休息，除了对大脑的运用，也要注意休息和保护。
3楼：pwm波
大脑的最外一层称为大脑皮质。大脑皮质有许多沟（向下凹陷）和回（向上突起），这就大大增加了皮质的表面积。
**大脑皮质的表面积约1/4平方米，神经细胞数约100多亿。每一个神经细胞又与数以千记的神经细胞发生联系，形成极为复杂的网络。
神经网络是各种心理活动的生理基础。 大脑皮质的活动有它的规律，了解其中的一些规律对开发智力有很大帮助。
1、 优势原则：人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于"优势兴奋”状态有关。
2、 镶嵌活动原则：脑是人体的"司令部”，在司令部里有着十分细致的分工。当人在从事某一项活动时，
只有相应区域的 大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动有无关的区域处于休息（抑制）状态。随着工作性质的转换，
大脑皮质的工作区与休息区不断轮换，好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽亮、忽灭，闪闪发光。这种"镶嵌”式活动方式，
使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。就语言中枢来说，分为四区，分别与读、写、听、说有关。
3、动力定型：若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当多次重复后，这种顺序和时间就在大脑皮质上"固定”下来，
有了规律。每到一定时间，大脑就"知道”某种活动该干什么，提前做了准备。这种大脑皮质活动的特性就叫"动力定型”
4、 睡眠：睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律的、充足的睡眠是生理上的需求。睡眠可使人的精神和体力得到恢
如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动
4楼：啥名字好呢呢呢
科学、合理地安排幼儿在园一日活动不仅有利于幼儿园各种活动的有序开展，更重要的是能够满足幼儿多方面的发展需要，帮助他们获得有益于身心发展的经验。正因如此．我们应重视对幼儿在园一日活动安排的研究。《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》对科学、合理地安排幼儿在园一日活动都有相关规定。
教育部2012年12月颁布实施的《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)非常强调一日活动对于幼儿学习和发展的价值，强调教育要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。然而，对照《指南》，审视幼儿园的现实情况，我们发现许多幼儿园在安排幼儿在园一日活动时还存在诸多问题，如活动环节安排过于紧密，忽视生活环节的教育价值，重集体教学，轻自主游戏，重室内活动，轻户外自主活动，等等。如何解决以上问题，为幼儿创设一个贴近其经验和需要，自由、宽松，能促使其充分自主活动的环境，科学、合理地安排幼儿的一日活动，从而促使幼儿快乐成长呢?
对此，我们进行了深入思考，并开展了广泛的实践探索，本文结合一个幼儿园的“半日活动”设计案例加以阐述。
一、整合有关内容，优化活动环节
《指南》倡导在一日活动安排中要关注幼儿的自主活动，在一日活动安排中要保证幼儿有足够的自由活动时间，教师要善于启发引导幼儿，充分发挥幼儿的主动性、积极性。但据笔者观察，在某所具有一定代表性的幼儿园安排的“半日活动”中，一个上午足足安排了1o个活动内容。为了全面安排这些活动内容，时间精确到了以“分”来计算的程度。
大脑皮质活动有哪些规律?在儿童的一日生活中如何发挥作用?
5楼：麦菲体育
整个社会都在强调儿童的认知发展，不断研究和开发各种能够促进认知发展的方法策略， 以求获得更好的学业成绩和更高的智力商数。
其实被多数人所忽视的身体运动恰恰是促进儿童认知发展的最有效途径之一，适度的运动不仅能促进儿童认知的发展， 还有助于他们调节情绪， 形成积极的自我。
运动心理学家奥吉尔维发现长期运动的孩子比不运动的孩子情绪更加稳定、意志更坚强 ，并体现出高度的自觉、自律、自信和较低的焦虑。
其实除了规范科学的运动外，还可以适当考虑一些精细运动，如手眼协调类的运动等体能训练。这些小肌肉群的运动方式一直为人们所忽视。
我们拿手眼协调能力为例，在从外界视觉输入到手部抓取动作完成的整个加工过程中，涉及了视觉和手部在执行一些动作时的配合能力，这种能力也被证实与孩子以后的学业成绩相关。
研究者们发现运动不仅不会由于占用时间而降低学业成绩，反而能够通过提高认知功能而促进学业成绩。
想要孩子聪明，就不要把孩子局限在书桌前，起来运动！
6楼：锦绣惜月
1、 优势原则：人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于"优势兴奋”状态有关。
2、 镶嵌活动原则：当人在从事某一项活动时，只有相应区域的 大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动有无关的区域处于休息（抑制）状态。随着工作性质的转换，大脑皮质的工作区与休息区不断轮换，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。
3、动力定型：当一系列的刺激按照一定的时间、一定的顺序，经不变的多次重复以后，大脑皮层的兴奋和抑制过程在时间和空间的关系就”固定“下来，条件反射的出现越来越恒定和精确。
4、保护性抑制：从事任何活动都需要消耗皮层能量。当皮层的能量消耗到一定限度时，就会自动转为休息状态，以防止能量的进一步损耗。
7楼：pwm波
大脑的最外一层称为大
脑皮质。大脑皮质有许多沟（向下凹陷）和回（向上突起），这就大大增加了皮质的表面积。
**大脑皮质的表面积约1/4平方米，神经细胞数约100多亿。每一个神经细胞又与数以千记的神经细胞发生联系，形成极为复杂的网络。
神经网络是各种心理活动的生理基础。 大脑皮质的活动有它的规律，了解其中的一些规律对开发智力有很大帮助。
1、 优势原则：人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于"优势兴奋”状态有关。
2、 镶嵌活动原则：脑是人体的"司令部”，在司令部里有着十分细致的分工。当人在从事某一项活动时，
只有相应区域的 大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动有无关的区域处于休息（抑制）状态。随着工作性质的转换，
大脑皮质的工作区与休息区不断轮换，好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽亮、忽灭，闪闪发光。这种"镶嵌”式活动方式，
使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。就语言中枢来说，分为四区，分别与读、写、听、说有关。
3、动力定型：若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当多次重复后，这种顺序和时间就在大脑皮质上"固定”下来，
有了规律。每到一定时间，大脑就"知道”某种活动该干什么，提前做了准备。这种大脑皮质活动的特性就叫"动力定型”
4、 睡眠：睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律的、充足的睡眠是生理上的需求。睡眠可使人的精神和体力得到恢
如何根据大脑皮质的功能活动特点合理安排幼儿园一日生活制度？
8楼：匿名用户
如何根据大脑皮质的功能活动特点合理安排幼儿园一日生活制度？这个尽量宽松，以自然适度为准则。
9楼：张愚顽
你根据大脑皮层的功能活动特点，合理安排幼儿园一日一日的生活制度，要跟根据孩子们的活动特点进行安排
10楼：匿名用户
我觉得可以制定一个幼儿计划，可以他规定他们在什么时候用早餐，什么时候上课，什么时候游戏，什么时候。五岁。
幼儿卫生学 如何根据幼儿大脑皮质活动规律合理安排幼儿活动?
11楼：匿名用户
大脑皮质的不同功能
区是相互独立的，因此如果希望开发儿童智力，应该针对不同的功能区进行相应的开发训练。 比如听说读写这些都可以训练到相应的功能区。但是如果可以通过绘画，刺激对颜色敏感的区域，通过**，通过手指的运动，通过玩具，这些可以刺激到不同的功能区，包括通过对嗅觉的训练。
实际上，对儿童而言，更加多样化的体验恐怕才是对大脑的最佳锻炼。 同时，儿童的成长发育需要充分的休息，除了对大脑的运用，也要注意休息和保护。
幼儿园科学安排一日生活有何教育意义
1楼 樊范氏 一日生活都是课程，便于幼儿的养成教育，这也是最最重要的 2楼 仉兴有佟卯 幼儿园科学安排幼儿一日生活的教育意义 1 能促进幼儿的身心健康。 2 有助于幼儿形成良好的生活习惯。 3 是全面完成幼儿园教育任务的保证。 幼儿园科学安排幼儿一日生活有何教育意义 3楼 love就是不明白 1 能...