1楼:二佰六
语文改错换位号如图:
谢谢采纳哦~
语文文章改错符号
2楼:
双竖线一般在自然段里表示分层;换字一般把要换的字先框起来,新换的字写在它上面,框的两头再画两条小斜线,(象电视和天线);删除可以用短斜线划掉,也可以框起来,在右上角画带圈的线(象小猪猪的尾巴)(不好意思,我在这里画不出来);增加一般在增加处画个对勾,上面写上增加的内容就可以了. 不知讲明白没有,希望对你有用!
修改符号还有一些,好些符号在电脑上我打不出来.
语文改错题 能否用调换号 帮我调换一下位置 街道的幽深,改成幽深的街道, 无数的苏州,改成苏州的无数
3楼:匿名用户
__|___这个图(把线都连接起来就是的
4楼:弯弓x苍穹
( )的( )用箭头交换
语文句子改错怎么做
5楼:复丿丶羱
一、考纲要求:
辨析并修改病句,病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要
本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否正确;(4)判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中,如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题,有时也让考生动手修改,出现在二卷中,如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多,"考试说明"对病句的类型明确界定为6种,为此我们应把握考查要点并切实领会实质,有针对性地进行考点复习。
三、知识点分解
病句类型:
(一)语序不当
语序不当常见的情况有:
1、定语和中心语的位置颠倒:
例:我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")
2、把实语放在状语的位置上:
例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)
3、把状语放在定语的位置上:
例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当:
例:展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
5、多层状语语序不当。
例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)
6、关联词语位置不当:
例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)
7、主客颠倒:
例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不当:
例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)
(二)搭配不当。
1、主谓搭配不当:
例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")
2、动宾搭配不当:
例:纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")
3、修饰语和中心语搭配不当:
例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)
4、主宾搭配不当:
例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为)
5、关联词语搭配不当:
例:既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")
(三)成分残缺赘余
1、成分残缺
(1)缺主语:
例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬")
(2)缺谓语
例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)
(3)缺宾语:
例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(应在"敢搏"后加"精神")
(4)缺少必要的附加成分:
例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
(5)关联词语残缺:
例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一词)
2、赘余
(1)主语多余
例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有。)
(2)谓语多余:
例:同学们正在努力复习,迎接高考到来。("迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去。)
(3)宾语多余:
例:今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。("的地方"多余,应去掉)
(4)附加成份多余:
例:为精简字数,不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复,可以删掉一个)
(四)结合混乱
(1)句式杂糅
例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的"。)
(2)语句杂糅
例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手")
(五)表意不明
1、指代不明:
例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。("这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清。)
2、句子歧义:
例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是"妹妹"心里着急呢?
还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)
(六)不合逻辑:
1、自相矛盾:
例如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个。)
2、范围不清:
例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")
3、强加因果:
例:我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。)
4、否定失当:
例:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。("无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在")
小结:以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了。
把一些常见的方法背出来了,做题时就能套用了,很方便顺手
6楼:匿名用户
被誉为“
copy
奇山”的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉“
”闻名于世,而人们对
,更是。山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、的身影。
黄山最妙的观松处,当然是曾被
成为“黄山绝胜处”的
了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
姿态优美,枝干
,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵
已经成为
的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对
,如同一个绿色的巨人站在那儿,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然
”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客地告别。
。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。
7楼:匿名用户
语法(主谓宾少不少、逻辑、累赘、异义)语感(语气)
保留符号是什么样的?(语文)
8楼:匿名用户
恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或
符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号
病句的修改符号有哪些小学
9楼:匿名用户
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.
3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置.
4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的.
5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号.
6.重点号:专用于赞美写得好的词、句.
7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.
8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.
9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段.
10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段.
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.
12.前移号:文字前移或顶格
做语文改错题应该注意什么
10楼:哎哟喂呀我的天
应该注意打好语文基础,要改错首先就要知道什么是正确的。
语文修改病句
11楼:匿名用户
英年夭折-逝世,赴瑶池-逝世,亲切-诚挚,安慰-哀悼
惊悉侯耀文老师英年夭折,不胜悲痛,特电致哀,侯耀文老师是一位较好的相声演员,他的急赴瑶池对于相声界来说是巨大的损失,对此,我们曲艺团的全体演员向侯耀文老师的辞世表示深切的哀悼,并向其家属表示亲切的安慰
12楼:大大脸猫爱吃鱼
夭折改早逝,急赴瑶池改突然逝世,安慰改慰问
13楼:匿名用户
英年夭折-逝世,赴瑶池-逝世,亲切-诚挚,安慰-哀悼
怎么找英语文章中的摘要,什么样的论文需要写英文摘要
1楼 一线口语 英语文章的摘要都在第一段, abstract来描述这篇文章的重点内容已经一般结果 都是会单列出来的,很好找哒 2楼 匿名用户 上知网输入标题,就会出来 里英文摘要应该放在什么位置? 3楼 匿名用户 放在中文摘要后面,另起一页,我们学校是这么要求的 摘要英文翻译怎么搞 4楼 匿名用户 ...