1楼：麦小粒小
这几篇文章都是非常著名，尤其是阿长与山海经，鲁迅是带着深厚的情感，来写阿长这位保姆的。
在选材上，作者注重选取他儿时跟阿长相处的一些典型事例。
《阿长与山海经》，《背影》，《台阶》，《老王》，《冬日看海人》，《信客》中的所有成语及解释？ 5
2楼：巧克力水晶
触目伤怀：看到某种情况心里感到悲伤
情欲与中：感情积聚在心里不得发泄
微不足道：微小而不值一提
大庭广众：人很多的公开场合
低眉顺眼：形容驯良，顺从
穷愁潦倒：穷困愁苦，失意消沉
风尘苦旅：形容艰辛劳累的旅程
鸡零狗碎：形容事物零碎细小，不成系统
连声诺诺：接连表示赞同，含有谦卑之意
3楼：匿名用户
你不用问，可以买一本句词解释，10多块一本
4楼：匿名用户
你在别的地方找一下，提示里有很多，我没时间找。对不起了
仿写《背影》.《台阶》.《老王》.《信客》.《阿长与山海经》任意一篇
5楼：匿名用户
我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。
他说可以凑合。
当今社会，许多人为了自己的利益不惜一切，幸运者更是对不幸者不屑一顾。我们生活在同一个社会，每个人的待遇都不同，有的人享受着生活的美好和幸福，有的人则受尽命运的捉弄。但社会不可能顾及到每个人，所以我们这些幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子，让像老王这样的人越来越少。
6楼：匿名用户
鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的
7楼：豆豆1代
作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。
“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。
接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。
第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的**力：
人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。
作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。
第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。
作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。
第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。
一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开；人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。
在春天，花卉争荣，各不相让；人们“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。
在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。
造句：《阿长与山海经》里面爱是... 《背影》里爱是... 《台阶》爱是... 《老王》爱是...《信客》爱是...
8楼：蓝色的爱丽丝
《阿长与山海经》里面爱是长妈妈平凡的善良，《背影》里爱是父亲背后的关怀，《台阶》爱是父亲的倔强与要强， 《老王》爱是老王的质朴善良，《信客》爱是恪尽职守的美好。
9楼：匿名用户
《阿长与山海经》里面爱是关怀之爱... 《背影》里爱是亲人之爱... 《台阶》爱是亲人之爱... 《老王》爱是.关心友爱..《信客》爱是.奉献之爱 .
《阿长与<山海经>》选自（），这部散文集中的作品内容都是（）。
10楼：匿名用户
1．《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》，这部散文集中的作品内容都是_回忆早年生活。
2.《台阶》选自**集《台阶》。作者李森祥。
3,《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛,著名作家、文学翻译家回忆录《我们仨》.
根据意思写词语
1，感情聚积在心里不得发泄。（情郁于中）
2，看到眼前的景物内心悲伤。（触目伤怀）
3，远距离地走路。形容旅途的艰辛。（长途跋涉）
请比较《阿长与山海经》，《背影》和《老王》三篇文章之间的异同。
11楼：匿名用户
《阿长与山海经 》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。本文原载于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期。现已被编入北师大八年级上期教材(五四学年段)与人教版八年级上册第6课北师大七年级上册教材。
描述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良，朴实而又迷信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
12楼：匿名用户
计算机惊声尖叫失敬失敬sns jj惊声尖叫
人教版八年级上册第二单元都有哪些课文
13楼：为爱穿越3000年
是语文吧，那么就会有鲁迅的《阿长与山海经》，朱自清的《背影》，李森祥的《台阶》，杨绛的《老王》，余秋雨《信客》，望采纳
叶圣陶二三事作者是什么当代 季羡林先生称赞他为什么
14楼：热爱健康生活的小米兔
《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章，出自他的作品《谈文论语集》。季羡林先生
称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
张中行曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
张中行是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。
扩展资料
《叶圣陶先生二三事》是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。
文章开篇言简情挚，写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，那“繁碎而响亮”的鞭炮声，在作者的感受里，是悲上加悲的，接着回忆第一次见到叶圣陶先生，是在他领导下编写课本。
这之前对叶圣陶的认识是通过读新文学作品，及前辈对他立德为高的评价，联想《论语》对君子的定义，作者切实感到“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”，这是对叶圣陶先生的总论。接下来，作者回忆了与叶圣陶交往中的一些事。
总之，本文所叙事情虽小，但是小事情见大品格；所忆的内容多且杂，既写作者亲身感受的事，也有他人的转述和评价，因主旨统摄，并不觉得散乱，人物形象因这些片段和细节真切丰厚起来。行文沉稳平和，质朴蕴藉，平静的叙述中充满感情，评说随叙述自然生发，援引议论精要庄重，之间承合自如，这是大家的境界。
15楼：
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。
解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员
《叶圣陶先生二三事》在选材方面的特点
16楼：神一样的孙大圣
一、点面结合，详略得当
1、使人物事迹既具有典型性，又具有普遍性，增加文章的容量。
2、使人物形象鲜明突出，使文章具有更强的感染力和震撼力。
二、以小见大
1、突出文章中心，升华主旨。
2、给读者留下广阔的想象空间，意味深长。
三、选材的真实性和典型性
1、从传主丰富的经历中选取典型事例，突出表现传主的人生经历和人格特点。
2、选取传主的真实生活经历，真实再现传主的人生经历和人格特点。
3、详略得当，既能还原人物的真实生活，又具有很强的可读性。
四、引用神话传说或诗句
1、丰富文章的内容，扩大了文章的内涵。
2、增强了文章的神秘感，增添了文采。
3、营造了古朴、悠远、深邃的意境。