1楼：魔域
病句：这本书的内容和封面都设计得很漂亮
**：修饰不当
改为：这本书的封面设计得很漂亮
2楼：匿名用户
这本书的内容很丰富，封面设计得很漂亮
这本书的内容和插图都很美。用符号修改上面病句
3楼：枫凝洛歌
搭配不当
“内容”和“很美”搭配不当
这本书的内容很精彩，插图很美。
我们的学校无比美观漂亮用修改符号修改病句？
4楼：匿名用户
美观和漂亮是一个意思，因此这句话的问题就是语意重复。
因此修改方法就是把美观或者漂亮两个词删除一个即可。
5楼：匿名用户
我们的学校无比美丽漂亮
6楼：匿名用户
我们的学校无比美观。
7楼：匿名用户
在学校就在这个漂亮的地方，你还要干什么？修改菊啊，我看你一定是一个学生，找到问题以后不要再问了，要自己去做，那样会对你以后的学业有帮助
用修改符号修改病句
8楼：浦绣梓农笑
在这里回答
很难用正确的修改符号吧
①我想起过去许多美好的往事。
"往"在字典里面有"过去的"的意思(自己查现代汉语词典第五版.p1409)
意思上构成重复,故可以任选一个删去
根据意境,建议改为:
我想起许多美好的往事。
②我们参观了两千多年前的新出土的文物。
不难发现,这句病处为"句式杂糅"(读着就觉得不顺)那出土的文物,并不是"两千多年前"出土,而是现今才出土这导致误解,也是关联词顺序错误的一种.故正解为:
我们参观了新出土的两千多年前的文物。
③汽车奔驰在辽阔平坦的公路上。
根据"现代汉语词典第五版"p856书明:辽阔:广阔,宽广.形容土地,海洋
句中用于形容公路,是犯了搭配错误.
故应将定语"辽阔"改为"宽阔",而不应该删除,导致修改后句子内容不完整(句子修改要求句意不变)
汽车奔驰在宽阔平坦的公路上。
④这部电影太感人了，受到了深刻的教。
原句是漏了一个字吗?
"这部电影太感人了，受到了深刻的教育。"
修改句子强调寻找句子主干,即为"主谓宾
定状补"这样很容易发现句子由
句首状语
定语谓语
宾语组成
遗漏了最主要的主语
修改时应为其添上主语"我"(一般用第一人称)这部电影太感人了，我受到了深刻的教育。
当然,如果要求不很严格的话,用"这部电影"做主语,也许也可以改为这部电影太感人了，使我受到了深刻的教育。
9楼：丑和怡戴文
1、把“过去”或“往”去掉，因为重复了。
2、把“新出土的”和“两千多年前的”位置调换。因为语序不当。
3、把“辽阔”换成“宽阔”，因为“辽阔”含有无边无际的意思，而公路却不可能有那么宽
4、在“受到”的前面加主语，随便加一个就行，你、我、他，小明、小丽都行
10楼：天妙双位惠
去掉“即将”或者“就要”，把“赞扬”改为“表达”
11楼：满洛裴瑜
“就”去掉
“有的同学”改成“有个同学”
“写”后加“了”
“赞扬”改成“表达”
12楼：光幼荷步安
我给你答案，注明是要删除还是要修改什么的成么？
①我想起过去许多美好的往事。（把过去去掉，用删除符号）②我们参观了两千多年前的新出土的文物。（把新字去掉，用删除符号）③汽车奔驰在辽阔平坦的公路上。
（把辽阔去掉，用删除符号）④这部电影太感人了，受到了深刻的教育。（在受到了的前面添上一个我，用添加符号）
13楼：受惜玉栗喆
第一句过去的和往事重复了
过去的删掉
第二句平静的湖面和迎着大河。？
是不是你打错了?
第三句激烈改热烈
第四句写的删掉
符号不知道怎么打出来。。
14楼：双幼丝蒲妃
把“的称光荣号”用圈儿圈上并删去（或用删除符号）
"隐健"
"精神”用改正符号修改，然后将改正后的词语(稳健，精力）分别写在改正符号上方。
15楼：幽岚秋水
1、把“保持”换为“维持”
2、把“屹立”换为“伫立”
3、把“坚定”换为“坚强”
**都是搭配不当
希望对你有帮助
o(∩_∩)o~
16楼：匿名用户
1.改保持为维护。
2.改屹立为耸立。
3.改坚定为坚强。（不确定）。
实例在下面。
17楼：蝙蝠博士
1、“保持”改成“维持”
2、“屹立”改成“挺立”
3、“坚定”改成“坚强”
18楼：匿名用户
1.“保持”改“维持”
2.“屹立”改“挺立”
3.“坚强”改“坚强”
用修改符号在原句上修改病句，修改符号是什么意思
19楼：布拉不拉布拉
“修改符号”也称“校对符号”，是文章修改中的专用符号。
文字在排版过程中会出现多种多样的错误，如缺漏需要补入、、倒放需要搬正、多余需要删去、字体字号上有错误需要改正、文字有前后颠倒或有侧转、有的问题需要说明等等，此时需要采用特定的符号在不影响其他排版的前提下，对排版进行修改，使之符合要求。
为了使作者、编辑在修改文章时，都能够采用一致的符号，达到文面整洁、美观、醒目的效果。1981年12月国家颁布了《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》，对不同情况使用何种校对符号作出了规定。
20楼：匿名用户
老师怎么没有交给你修改病句吗，我们上小学的时候都学过。比如把写的错别字用笔圈住，然后画一条线到边框的空白处把正确的字写上也圈住，
21楼：神魄达克斯
修改符号是修改病句的题目中用来修改错误的符号。
最常见的修改符号有：
22楼：上学玫瑰你我他
就是把错的字或符号写在下面。如
妈妈到超市买来了西红柿、白菜和蔬菜。改法：把“西红柿、白菜”或“蔬菜”去掉
23楼：匿名用户
我一边笑一边哭。 可以把一边哭或一边笑去掉
24楼：abc高分高能
你知道什么是修改符号吗
25楼：匿名用户
是固定用的一种修改符号
这本书对我很感兴趣(用修改符号在原句上修改病句)
26楼：a罗网天下
原句:这本书对我很感兴趣。 **:语序不当。
可改为:我对这本书很感兴趣或者这本书让我很感兴趣。
常规的句子结构应该是：(定语)主语+[状语]谓语《补语》+(定语)宾语。应按照这样的规则进行表述的，所以原句时错误的，应该是物让人怎么样，或者人对物怎么样。
多重定语语序不当
多层定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②指名称或数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)
重点：表领属(谁的)+表数量(多少)+动词短语+形容词+名词
【例】一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授
正确：北京大学中文系的(领属)一位(数量)有30多年教龄的(动词短语)优秀的(形容词)教授
多重状语语序不当
多层状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语，②表时间的名词或介宾短语，③表处所的名词或介宾短语，④副词(表范围或频率)，⑤形容词或动词(表情态)，⑥表对象的介宾短语。
重点在于：时间状语在处所状语之前
在阅览室里，许多同学近些天如饥似渴地阅读着。
正确：近些天(时间状语)，许多同学在阅览室(地点状语)如饥似渴地阅读着。
定语状语混淆，语序不当
1.把定语误放在状语的位置上。例如：
【例】这个问题在群众中广泛引起了议论。
正确：广泛”应移至“议论”前作定语：“引起了广泛的议论。”
2.把状语误放在定语的位置上
【例】这是一个无疑的英明决策。
正确：这无疑是个英明的决策。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。
汉语： 现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。 英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语和同位语八种。
27楼：请离远点
我对这本书很感兴趣。
28楼：匿名用户
我引起了这本书的阅读兴趣，用修改符号，修改病句
读了这本书有很多收获用修改符号修改病句
29楼：匿名用户
读了这本书有很多收获。
修改病句：没有主语，谁？
他读了这本书有很多收获。
30楼：匿名用户
我学了这篇倮文，收获侬下
用修改符号修改病句？
31楼：匿名用户
用增加的修改符号放在一顶前加上戴着。改为：我今天穿着妈妈给我新买的连衣裙，戴着一顶黄色的帽子。
32楼：冠夏登溪
我们昨天看了一本十分有趣的寓言故事书。
这里打不出修改符号，要用修改符号，你就在看后面加插入符号，插入“了”字，然后打交换符号，把“看了”和“十分有趣的”交换。
33楼：不随意
参***：
属于搭配不当。
34楼：平寄竹焦罗
把“的称光荣号”用圈儿圈上并删去（或用删除符号）
"隐健"
"精神”用改正符号修改，然后将改正后的词语(稳健，精力）分别写在改正符号上方。
35楼：问绣佟佳俊美
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
36楼：嵇洮蹉凡雁
第一句过去的和往事重复了
过去的删掉
第二句平静的湖面和迎着大河。？
是不是你打错了?
第三句激烈改热烈
第四句写的删掉
符号不知道怎么打出来。。
我们讨论并阅读了稻草人这本书用修改符号修改病句,怎么修改？
37楼：000七
我们阅读了并讨论了这些稻草人，这本书先阅读后讨论先知道后了解。。把阅读和讨论互换位。