1楼：上海儒森教育进修学校
1，其实一个专业是否好就业，一是取决于这个专业的社会需求量，一个是看个人的能力是否能胜任本专业的工作。现在中国文化在世界上还是有一定地位的，而且汉语热的兴起，对这个专业的就业都有推动作用。
2，我国经济的崛起让汉语受到了重视，现在从事对外汉语国际教育是很有发展的职业，而汉语的发展也是可以促进汉文化在国际上的传播，从而促进中国在国际的影响力。
3，现在从事对外汉语教师是需要持有cettic对外汉语教师资格证才可以任职的。
如何理解"对外汉语教学"和"汉语国际教育"?二者有何联系与区别?
2楼：哎哟
对外汉语专业注重汉英双语教学，汉语国际教育专业掌握扎实的汉语基础知识。两者区别在于：培养目标不同、要求不同、主要课程不同。
1、培养目标不同：对外汉语教师的培养目标为培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解；汉语国际教育专业培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
2、要求不同：对外汉语专业掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；汉语国际教育专业掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化，对中国政治、经济、历史、文化、法律、科技等有较全面的了解。
3、主要课程不同：对外汉语专业主要有中国语言文学、外国语言文学、基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学等；汉语国际教育专业主要有中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等
3楼：看完就跑真刺激
区别:1、培养目标不同。
对外汉语
是在语言学和应用语言学下设立的对外汉语教学方向，主要重视理论的学习，培养研究人才，研究“教什么”、“怎么教”、“怎么学”，而汉语国际教育主要培养实用型人才。
2、培养方式不同。
对外汉语主要注重理论学习，实习方式多样化；而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。
3、培养年限。
对外汉语硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般是2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。
4、招生人数。
对外汉语专业招生人数较少，而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。
联系:两者都是对外输出，培养我国文化输出的人才，只不过对外汉语工作比较复杂和调研性质，而汉语国际教育注重基础性的教育工作。
4楼：最懂你
1、对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，也称为汉语，相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国对外汉语教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和汉语人才,并把汉语作为第二语言教学的工作。
2、汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
区别：1、对外汉语教学属于语言学下的分科，是北语语用的一个小方向，汉语国际教育是北语语用的另一个学科方向了。
2、汉语国际教育是是专业硕士，对外汉语教学属于学术型硕士。
3、汉语国际教育实践性强一点。对外汉语教学比较注重理论研究。
5楼：匿名用户
1、培养目标不同
汉语国际教育和对外汉语听起来比较像，但是汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语属于学术型硕士。
2、培养方式不同
对外汉语专业研究生都有导师，而汉语国际教育硕士根据学校的不同，有的学校也给学生安排的有导师，但是大部分是没有导师的。对外汉语主要注重理论学习，实习方式多样化；而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。
3、培养年限不同：
对外汉语硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般是2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。
4、专业前景不同：
对外汉语教学是国家和民族的事业，是国家改革开放大局中的一个组成部分。发展对外汉语教学事业，对于向世界推广汉语，传播中华民族的优秀文化。
对外汉语教学增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊，培养更多的对华友好人士，扩大中国与世界各国的经济、文化、语言等各方面的交流与合作，提高汉语在国际上的影响具有重要的战略意义。
汉语国际教育运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
6楼：imcpi国际汉语
“对外汉语教学“属于语言学下的分科，属于学术型硕士，比较注重理论研究，从学习到**，都是理论为主，如 “什么是”“如何学”“如何教”对外汉语。而“汉语国际教育”主要侧重实践，是专业硕士，即真正的对外汉语教学。这个专业根据各学校的不同，可能有一年到半年的国外实习机会。
也就是说，如果你想作理论研究，可以报对外汉语。如果你想毕业以后好就业，或者说想出国作对外汉语教师，还是后者的实践性更强一些。
7楼：爱读书的小小
你好，我本科是对外汉语，13年考的是北语语用研究生。在准备复试。我想从北京语言大学的学科方向上说说。
对外汉语教学是北语语用（语言及应用语言学的简称）的一个小方向，我报考的时候就是报考的北京语言大学语言及应用语言学的对外汉语教学，这个是学术性硕士，也就是搞研究的性质多一点。
汉语国际教育是北语的另一个学科方向了，是专业硕士，一般就是教留学生的，实践性强一点，是国际汉语教育硕士。
大体上就是这样理解。
8楼：匿名用户
一个是教学方法的实际运用吧 另一个 一个相当于研究如何教育了 如果想做汉语老师的话 一个好的对外汉语教学法是必不可缺的哟！
9楼：八零后的猫
联系都是汉语教学区别是汉语国际教育应该更加的广泛，相对而言对外汉语教学就具有局限性，而且教育应该包含教学吧
汉语国际教育硕士归属那个一级学科 15
10楼：是你找到了我
教育学。
教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
汉语国际教育硕士是专门为培养对外汉语老师而设立的的一个专业学位，许多高校都开设了这个专业，例如，北京语言大学、人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学等等，招生人数也一般在30人以上。
11楼：匿名用户
汉语国际教育硕士中文类一级学科为：中国语言文学； 下设二级学科为文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学等7个。
语言学及应用语言学是“中国语言文学”下设的二级学科，而通常所说的“对外汉语”是语用分支下的一个研究方向。语用下面其他研究方向还有：第二语言习得、教学测试、中文信息处理。
可以说，“对外汉语”在学科归属方面属于中国语言文学下设**学科；统招型汉硕直接隶属于中国语言文学，是一个二级学科。汉硕与语用毕业均颁发文学硕士学位证书。
12楼：大雪纷飞
汉语国际教育硕士是在04教育学下面的专硕，招生**是04开头
汉语国际教育专硕和对外汉语学硕的区别
13楼：匿名用户
外汉语硕士与汉语国际教育硕士区别：对外汉语是传统的的学术型硕士研究生教育，比较注重理论研究，而汉语国际教育硕士主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。这个专业各学校主要培养应用型人才。
具体区别如下。
1、培养目标不同
汉语国际教育和对外汉语听起来比较像，但是汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语属于学术型硕士。说到它们的不同，首先要弄清楚专业学位和学术型学位的不同：
专业学位（professional dregree），是相相对于学术型学位（academic degree）而言的学位烈性，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层及专门人才。
专业学位和学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显的差异。学术型学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员等；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业
学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人主要不是从事学术研究。
对外汉语是传统的的学术型硕士研究生教育，也就是我们平时所说的“科学硕士”（或称“学术型硕士”），比较注重理论研究，关注的是汉语本体以及“什么是、如何学、如何教”对外汉语等问题，而汉语国际教育硕士主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。这个专业根据各学校的不同，可能有一年或半年的国外实习机会，每个学校都有，至少也是在国内教留学生实习，也就是说，如果你想做理论研究，打好扎实的语言学基础，并为对外汉语教学服务，可以报语言学及应用语言学（或汉语言文字学）下面那个；如果你想出国作对外汉语教师，后者的实践性似乎更强一些。所以，其学费相对也就贵。
这也是国家不提供奖学金的原因。
2、培养方式不同
对外汉语专业研究生都有导师，而汉语国际教育硕士根据学校的不同，有的学校也给学生安排的有导师，但是大部分是没有导师的。对外汉语主要注重理论学习，实习方式多样化；而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。
3、培养年限不同
对外汉语硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般是2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。
4、招生人数不同
对外汉语专业招生人数较少，而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。
5、公费自费问题
对外汉语专业有公费名额，而汉语国际教育硕士基本都是自费，不过大部分院校也有针对专硕的奖学金，而且如果是出国做志愿者的话，国家汉办会有各种补助，还有工资。需要指出的是，全日制汉语国际教育硕士是双证的，既有学位证书也有学历证书，也可以考博。
6、对外汉语专业的误解
再来说一下为什么对外汉语专业不是简单地等于“外语+汉语”。
对外汉语它是一门独立的学科，有自己的学科特性。其“全名”是对外汉语教学，即对外国人的汉语教学。由于教学对象是外国人，所以教师在教学过程中不可避免地需要使用外语即学生的母语，来解释一些汉语问题。
可以说，外语是对外汉语教学中经常使用的一个重要工具。
大学里普遍开设的“汉语”专业一般是“中文系所研究的汉语语言学或者汉语言文学”，汉语教学主要是指小学、中学、大学的语文教学，目的是为了帮助母语是汉语的中国人用好汉语、汉字。而对外汉语教学的目的是教没有汉语基础的外国学生学会说汉语，能用汉语进行交际。
一方面是因为这个专业本身要求对外语、汉语都有比较充分的研究，在课程设置上类似于“外语系+中文系”。另一方面则是因为其本身还没有建立起自己成熟的学科体系，比较多地借助外语以及汉语言文学等专业的固有学科内容。
其实对外汉语专业也很接近教育学和心理学，它在汉语、外语之外，还要关注教学法、汉语教材等“教”的内容；另一方面，也要关注外国学生学习语言的过程、学习语言中遇到的问题、学习语言的规律和方法等“学”的内容。但目前为止这两方面的研究还很不充分，没有很好地建立起自己的学科体系。
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