1楼：树妖好淫
好看的水果不一定好吃，说不好里面是烂的，成绩好了也不一定就代表一切都好了，你成绩好了但由于专心于学习社交肯定会比其他同学差，所以成绩只能说明一部分不能代表一切
怎样反驳“成绩不重要，成绩不是一切”
2楼：匿名用户
一、从小学到研究生，每次考试都会有排名，其中第一个转折点就是高考，高考分数直接决定是否能考上理想的大学。
二、所有执业资格证书都需要成绩合格才能获取。
三、公****凡进必考，凡考必要求成绩。
四、研究生考试，国家线过了，每科都要过，其次还需要学校复试和面试，都是成绩排名。
五、最基本的技能类考试，驾驶人考试，也就是驾照，必要要求4科成绩及格方能上路。
成绩不是一切，但是一切都考核成绩，所以成绩重要，特别是人才不缺乏的今天，更是最重要的能力标准。
成绩能代表分数的辩论词
3楼：姐姐是女孩子
好看的水果不一定好吃，说不好里面是烂的，成绩好了也不一定就代表一切都好了，你成绩好了但由于专心于学习社交肯定会比其他同学差，所以成绩只能说明一部分不能代表一切
关于“成绩能代表分数,还是分数能代表成绩”的辩论会 20
4楼：匿名用户
你题目有问题~~成绩能代表分数...还是分数能代表成绩?
如果你要辩的是分数能代表成绩的话.
就得从"结果才是如今社会最重视的"这方面讲.多举些例子...比如现今的教育(不用多说了吧)...
比如人们对有成就的人的追捧.比如刘翔,他不跑出那个成绩就没有这么多人在意他.没有人会记得跑的好看却没有成绩的人.
同时也要思考怎样驳倒对方的"不以成败论英雄"的观点,首先不能否定对方的观点.但同时也要指出这个观点在如今社会是难以立足的.因为那只是一个理想,对每个人都有公平的评价.
所以排除客观问题,如果没有高分就代表没有好的成绩.因为分数看上去只是一个数字,但它却能反映你的知识掌握,心理素质,以及对周围环境的适应能力.所以
分数在如今的社会,是可以代表成绩的.
5楼：光天翰计璟
分数当然不能代表成绩了。
因为分数只是一个丈量成绩的途径，并不能准确
客观的说明问题。
分数是死的
，但人是活的。谁都会出现失误或超常发挥的情况。而且这些情况是有很多因素构成的。如果生病感冒等情况导致失误，就妄下定论说这是一个人的成绩显然是不对的。
当然比如考试时，一名考生刚好遇到了自己擅长的题目，那么该生的“分数”自然而然就要比和他同等水平的学生要好。但是这并不能说明该生的成绩
就要比那名学生的
要好。所以，以分数代成绩是片面的。
任何事物都有两面性
，所以就要坚持两点论~两分法。
成绩是可以代表分数的
因为分数只是成绩的一种表现形式
，并不是唯一的
。成绩可以理解为能力，而分数却没有这么强大的功能。
能力强可以通过打分的形式表现出来。
一个公司想要做大做强，就要靠很多因素。首先资金是不可或缺的
，拥有一定资金是成功的有利条件。其次要有能果断作出决定的领头羊。有了领头羊的带领和指挥，羊群才能统一行动，才能走的更远。
还有极其关键的一步就是要有能力的人才，如果说领导是大脑，那人才就是骨干。公司做大做强就是做出了好的成绩，是不能用分数表示的。因为这汇聚了大量的因素，不能仅仅用单一的数字，就取代了这么多的努力。
6楼：冰雪糖葫芦
【成绩代表分数观点】
因为分数只是成绩的一种表现形式 ，并不是唯一的 。成绩可以理解为能力，而分数却没有这么强大的功能。 能力强可以通过打分的形式表现出来。
上面可以作为成绩代表分数的一方观点
【分数代表成绩的观点】
1、分数是对成绩的定量化测度。如果不用分数，却又用什么来表示成绩？“优良中差”其实也是分数，不过是有取值区间的模糊分数罢了。
2、定量化衡量是公正的管理、评价、选拔和激励的基础，在精细化运转的现代社会中，被广泛运用于生活的方方面面，从学习效果，到工作绩效，从组织效能，到社会成果，离开了“分数”，成绩就无从谈起，也就不存在客观和公正的评价标准。
3、中国建立了世界上最早的系统化文官选拔制度——科举，用分数（尽管是模糊化的分数）代替了财产、社会关系和血脉出身，对于有效选拔人才，维系庞大帝国的管理，以及为底层人士提供上升空间，消减门阀体制和世家大族的影响提供了可能。这个制度被近代欧洲大国（德国、法国）和日本所普遍学习和采纳，是现代公务员选拔和考评系统的先祖。而对于**的政绩考核，古代中国也率先采用了定量化——实施了打分制，远远领先于当时的世界各国。
7楼：笑看一切繁华
俗话说：“考考考，老师的法宝！！分分分，学生的命根！！
”这话一点不错，说的就是我们当今社会可怜的学生同胞们。现在的老师，哪像从前哪！考中学、高中、大学，老师们还看学生别的东西，不就是看分数进学校呗！
分数好的，老师们对你笑脸相迎。分数糟的，哼哼，有你好看的，作业加量，考卷翻倍…………有你好受的。
8楼：匿名用户
四辩你就诡辩吧，可以偷换成绩的概念也可以偷换分数的概念。
9楼：匿名用户
考第一名的最后往往中上、中流甚至平庸，相对于更多成功者，成功的一般是成绩不怎么样的。
《学习是快乐的还是学习是痛苦的》辩论会怎样反驳?
10楼：匿名用户
1、我方观点认为学习是痛苦的；
2、众所周知，学习是一个磨练的过程，就必然是一个痛苦的过程，只有在痛苦中探索，在探索中前行，才能在前行中收获成功的喜悦；
3、中学生的学习目标往小了说是为了扩充知识，培养能力，取得好成绩，考一所好大学，将来能找一份好工作，有一个幸福的人生。现在也有人说：学习是为了提高自身修养，将自己塑造成为一个适应祖国未来的社会主义建设的人才；
4、但不管怎么说，要实现这样的一个目标就必须经历一个痛苦的学习过程。“宝剑风锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”就说明了不吃苦是不可能取得成就的。
马克思也曾说：“科学上没有平坦的大道，只有崎岖的山路，只有沿着山路走下去，才能够达到成功的顶点；
5、纵观古今中外，又有谁不是通过刻苦努力走上成功道路的呢？马克思几十年如一日，到大英图书馆查阅资料，留下“马克思的足迹”，这期间有多少辛苦的故事；
6、学习上如果不能吃苦，便不能出成绩，如果不能吃苦，便不能得进步，学习的目的也就永远无法达到；
7、我认为，学习不光是坐在教室里的这样一种单一的形式，人生到处都是学习的平台。但不管是何种形式，学习都是痛苦的；
8、马克思生活拮据，全家依靠恩格斯的资助过日子。他的学习又是艰辛的；
9、但马克思为了无产阶级的解放事业，勤勤恳恳，坚持不懈，引导了世界革命的发展。
11楼：我不说话
正一：学习是通过阅读、听讲、实践和研究去掌握技能和求取知识的动态过程。我们去学习，就是为了得到更多的知识，达到自我增值和成长，满足我们的欲望和兴趣。
所谓学无止境，学海无涯。其实打从我们一出世，到我们离开人世为止，我们都不断地在学习。所以，中小学十二年的教育，只不过是我们人生的一部分。
所以，素质教育提倡我们终生学习，就是要我们赶上时代的变化，更要我们去探求做人的道理，为我们人生增添价值。快乐，是我们在物质和精神上得到满足，所感受到的一种心灵上的感受。
在今天的辩题之上，快乐其实就是满足好奇心和满足求知欲的一个体现。而痛苦，则是因为身体和精神受到折磨，而感到极度的难受。各位，站在今天的辩题上，我们要客观地，从学习的整个过程和当中的收获，来讨论学习究竟快乐还是痛苦。
我方也了解，学习有的时候会面对困难，让我们觉得很无助，但是，付出能让我们获得更大的快乐，那一点点地付出又如何算得上是痛苦呢？痛苦，能打垮我们的信心，摧毁我们的意志，让我们痛不欲生。对方辩友，学习有那么恐怖吗？
所以，我们当然也很尊重在座各位对学习的主观感受。所以，我方今天六位辩论员，就是要在这里，通过这场比赛，和大家一起挖掘学习中的快乐，并且鼓励大家，活到老，学到老。 首先，学习如何快了呢。
第一，学习能满足我们的好奇心
一个对辩论一窍不通的学生，看过一场精彩的辩论赛后，就对辩论有了学习的欲望。想着自己有朝一日也能在辩论场上一展辩才。那股学习的欲望就推动他们去学习，甚至能为自己的比赛熬夜，牺牲睡眠和玩乐的时间。
可能别人觉得他很痛苦，但是在他自己的眼里，根本就没有痛苦两个字，因为想学的欲望，和一步一步懂得辩论的过程，已经让他非常地兴奋和快乐。到最后，学习更让他站在辩论舞台上一展辩才。各位，整个过程有痛苦吗？
所以，当学习能满足我们的好奇心，再不断激起我们的求知欲，鞭策我们追求更丰富的时候，学习不是直接地带给我们快乐了吗？
第二，实现梦想唯一的途径就是不断地学习（时间警示）
我方相信在座的每一位都有自己的理想，所以我方要告诉大家，无论是怎么样的理想，我们每位持续地获取新的知识，获取宝贵的经验，我们才能往我们的梦想一步一步地迈进。当梦想终于捧在我们手中的时候，那种满足和快乐不正是学习带给我们的吗？
第三，快乐也是可以学习的
很多人觉得同年最快乐，因为天真无邪，什么都不懂，没有那么多烦恼，但是各位，人总会长大，我们会遇到我们认为不如意的事情。所以我们看到身边有很多人，很多悲观的朋友，总是会执著于一些事情，总是往悲观和黑暗的方面去想。可是大家知不知道，其实快乐也是可以学习的呢？
我们要学习情绪的管理，我们要学习正确的价值观，我们更要学习良好的世界观，我们的人生才会变得快乐。当我们从（时间到）另外一个角度出发去看待的时候，学习不是快乐的吗？谢谢。
（掌声）
正二：谢谢主席，痛苦可能我都还感受不到，不过我就感受到一点点的疑惑了。对方主辩一站起来就告诉我们说学习的结果能够让我们快乐，因为我们得到了东西，其实对方同学有个很奇怪的理念，要我们去划分这过程以及结果。
我们不明白了，今天这辩题有要我们去论证学习的过程和结果之间的差别吗？如果真地需要划分的话，我方认为这是无法切割的，因为学习本来就是从过程中找到收获，从收获中再继续学习的一个过程嘛，又怎么去区分这个过程跟结果呢？待会儿请对方的一助跟我们划分一下。
接下来对方的点就告诉我们，学习的本质竟然会是痛苦的，原来啊他学习的本质是告诉我们，要离开这些原本舒适的环境，迈向这些比较不舒适的，所以学习叫做痛苦。请问了，学习就把我们原本舒适的无知导引我们走向对方所谓不舒适的有知识、有能力、有技能的社会，对方同学，这种情况还叫痛苦吗？对方同学等下要交待一下。
把不舒适引到舒适的根本就是学习的结果，对方同学怎么可以本末倒置，将两个反过来谈呢？
辩论会，也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时间剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
辩论赛商铺价值决定一切怎么解答,成绩好真的能决定一切吗辩论赛
1楼 匿名用户 前因后果都没有，题目都没有，这怎么解答。 成绩好真的能决定一切吗辩论赛 2楼 爱情歌嘛 不能 成绩决定不了一切，虽然说在面试中很多单位往往会注重一个人的学历，但在实际的工件中往往看重的是一个人的实际操作能力。没有成绩可能连面试的机会也找不到。但有成绩并不一定可以做好一切，被用人单位所...