1楼：匿名用户
（1）面对现实，现实生活是极其复杂的，每个人都有自己的理想和抱负，对自己有所要求。自己正确面对异性关系、处理好学习、生活、交友。
（2）宣泄法：“喜怒不形于色”不仅会加重不良情绪的困扰，还是导致某些心身疾病。因此，对不良情绪的疏导与宣泄是自我调节的一种好办法。
（3）注意转移要抵制不良的**：运用一下反向心理调节，从不幸中挖掘出有幸，使情绪由“山穷水尽”转向“柳暗花明”摆脱烦恼。压力无所不在，我们必须认真对待心理压力问题，并及时地、适当地通过情绪调节来缓解心理压力，为它找个出口，它就不会给精神带来太重太大的伤害。
希望上述方法能帮助你用稳定的情绪、健康的心理去直面纷繁复杂、瞬息万变、竞争激烈的学校。一个学生之所以抵制不住**，往往是由于他被一种强烈的好奇心所驱使。其实，这也是人的一种“逆反心理”的表现。
当然，这种好奇心并非都是坏事。象爱迪生的创造发明、哥伦布的远洋冒险，不就是受了好奇心的驱使么？可是，好奇心有时确实也会带来麻烦和危害。
究其原因，主要是自己对不良的**盲目元知或认识不足。常常只知其有趣的一面，而不知其有害的一面，至少知之不详。比如参与赌博的人，往往不去想输了会在自己心理上造成的打击，甚至导致疯狂，并且还会给家庭带来矛盾、冲突，给社会造成不安；即使赢了，同样会养成懒惰、侥幸、冷酷的恶习，养成不思节俭、任意挥霍的毛病，同样会使家庭关系紧张、社会矛盾加剧，这对本人以及亲属的心理健康都是不利的。
因此，要抵制不良的**，首先应当提高自己的识别能力，增强自己的“免疫力”，要能把握事情的优劣主次，特别是当某一具有**力的事物有人反对时，更应该多听听、多看看，冷静地思考一番再决定取舍。更重要的是，要加强自己的意志锻炼。因为许多人抵制不住**的一个重要的原因，就是缺乏意志力。
他们并非不知其害，而是不能自持，缺乏自我控制能力。对此，我们可以采用多种方法，使得自己能在意志上战胜**。从消极的方面说，可以避开有关的不良情境，断绝与坏朋友的接触，这对杜绝**的侵扰还是有益的。
当然，各种**的侵扰是不以人的意志为转移的，它常常突然袭击，悄然而至。这就需要我们警钟长鸣、防微杜渐。另外，还可以通过“模拟训练”，即在想象中置身具体环境，并设想对付的方式。
也就是说，可以想象模拟各种**的场面，并设想如何对待这些**。比如，手头桔据，有人送上钞票让你开“后门”，怎么办？如果想象得越具体，那么在实际生活中就越能对付自如。
通过这种训练，可以在想象中获得一整套的行为模式，从而增强自己抵制不良**的信心。
如何正确处理男女关系？
2楼：气球羊
虽然友谊不分性别。但男与女总有区别的，以平常心对待，懂得尊重对方，懂得为对方着想，力所能及地帮助需要帮助人，不要图回报，渐渐你会成为受欢迎的人，收获友情或爱情也是水到渠成的事。
提高自己的素养也是很重要的，但关键是要有自信，遇事要坦然。先从你认为比较好接近的女生开始，不断摸索，相信你会处理得越来越好的。
祝你心想事成！
3楼：充沉青山雁
不要去着重男女二字。要处理好同学关系
，同事关系，父子关系，母子关系，同性朋友关系，恋人关系，夫妻关系，这样你就处理好所有关系了。不必去想什么男女关系。男女只应该是恋人、夫妻关系。
以上都是正派的做法。如果要是想滥情的不必参考。
如何正确处理男女关系
4楼：心事流年
不要去着重男女二字。要处理好同学关系，同事关系，父子关系，母子关系，同性朋友关系，恋人关系，夫妻关系，这样你就处理好所有关系了。不必去想什么男女关系。
男女只应该是恋人、夫妻关系。以上都是正派的做法。如果要是想滥情的不必参考。
5楼：我是公子哥
你这个问题，问的太模糊！！还是讲清楚点 在问，好不？？
6楼：匿名用户
保持一个距离就好了 别太进 也别不合群
如何正确对待男女关系
7楼：安静不撒
好好的去相处，不要多想~~~~一旦感觉对上了，就会在一起了~~~~
8楼：匿名用户
要矜持 要自重 要保守
9楼：遇怜香广君
男女关系,历来就是被家长所忽视的一点,其实很复杂,但然却简单,真正容入爱情中,男女关系自会揭晓.大学生对其敏感性更强烈,真的象那些人所说的,年轻就是力量,我们只是学生,我们拥有的也只有年轻,大胆的尝试是不会犯错的
10楼：麴生轩辕晨希
试着去发现每个人都是很优秀```
11楼：介梦尔青易
自己爱咋对待咋对待,
如何正确处理好男女关系？
12楼：匿名用户
首先应该明确，我不喜欢对方，我只是把对方当成朋友，这样你的行为就会坦荡很多，异性也就容易和你玩。
如果是喜欢的人，就得摆正位置，以追求成功为最优解，以对方幸福为始终目标。
13楼：马爸爸的小学僧
每个人有每个人的方法，别人的不一定是自己的，每个人也都不同，保持自己的底线，互相关心，互相照顾，确定了关系再做其他的事情
如何正确对待男女之间的性与爱的问题
14楼：匿名用户
面对学生早恋，不同的人有不同的态度：有的主张坚决禁止！理由很充分：
孩子们生理正处发育，心理还不成熟，学业没有结束，职业没有选定，经济也没有，尚不具备组建家庭生儿育女的条件。这时发生恋情，距离法定允许结婚年龄尚有一段时间，浪费精力，耽误学习，影响前途，实属当禁。有的主张默许态度，理由也很充分：
采取默许态度是充分充分尊重人性的表现。据说欧美的家长发现念中学的孩子恋爱了，常常与孩子分享快乐，赞美女儿“**”，夸奖儿子“迷人”，若是女儿周末出去会男朋友，妈妈会提醒“带上安全套”——看禁止不是太落伍了吗？
再看这两种人态度的结果：1、主张坚决禁止的，多年实践证明：禁而不绝！
中学生恋爱的发生率继续在攀升，而且在一些城出现普遍化、低龄化倾向，在一些中学甚至出现公开化苗头。有些教师不得不承认：“你禁你的，他恋他的，根本管不住。
”有些中学生说：“不禁还好，你禁我偏要。”一些教师埋怨：
“没有禁住的原因，是因为中学生性生理发育提前，是因为社会**中性信息太频繁了。”而一些学生则说：“不要怪别的，最重要原因是我们的感情没有得到尊重，教师家长不把我们当人！
”2、主张默许态度的，从中学生心理需求看，学生恋爱是生命的第一次，既快乐又不安，既幸福又痛苦，当事人敏感的眼睛和多疑的耳朵这时接受了太多的环境暗示，不少表情和话语让他们不知所措。他们有委曲想倾吐，有疑惑待，他们非常想得到一种帮助，使他们既不放弃自己的感情，又不违背社会的规范。他们的确渴求、尊重，同时他们也渴求帮助、指导。
这时的班主任和家长是不可袖手旁观的。仅仅默许，不能满足孩子们的成长需求。有的个别学生由于对性的无知还会怀孕、堕胎、给身心带来极大的伤害。
要引导学生早恋问题，首先要先了解产生学生早恋的心理：
一是性心理驱使。青春期少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性。当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。
二、是赶时髦心理。中学生心理发展尚末成熟，社会阅历和生活经验有限，从众心理和模仿性极强。大众传媒和现实生活中的恋爱“榜样”，使他们产生了也要尝试一下的心理。
正如一位初中女生在日记中所写“小美和方赣好了，静静和李军约会了好几次。看到班上那么多同学谈了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什么，只怕自己将来连朋友都找不到，被同学说无能。
三是寄托心理。有的家庭夫妻失和，整日为小事争吵不休，或者天天为工作奔波，为钱操劳，往往忽视了亲子之爱，让孩子体会不到家庭的温暖，也容易导致孩子寻找异性的寄托感情。
根据学生早恋的心理，我校采取了一系列的教育措施：首先普及心理、生理课，向学生讲解青春期男女发育特征，男女性格心理的异同，青春期性教育。其次鼓励学生参加集体性的交往活动。
如：春游、社会实践活动、体育竞赛、文艺活动等。第三利用主题班会课让同学们讨论“男女生应该如何正常交往”并下发学校男女生交往“八提倡、八不提倡”规范：
一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。
二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。
三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。
四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。
五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。
六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。
七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。
八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。
第四召开学生代表与行政座谈会。在会上，有学生提问：校领导如何看待学生初恋问题？
校领导抓住时机进行恋爱观教育：首先肯定初恋是青少年成长时期一种很正常的行为，但也让学生明白爱情是男女双方最真挚的爱慕，目的是结婚，建立家庭，并要求双方承担一定的道德义务和社会责任，付出相当的时间和精力，决不是赶时髦的事情。经济尚未，心智尚末成熟的青少年，闯入爱情领域，带有很大的盲目性、冒险性和冲动性。
过早的恋爱，容易分散学习精力，耽误大好学习时光，而且由于青少年的身心发育不健全，其社会阅历、生活经验不足难以处理早恋中出现的一系列复杂的感情问题，很容易草率行事，造成终身遗憾。因此建议大家要用理智战胜感情，尽早割舍不应有的恋情。或者把这份感情深埋心底，等到长大**、心智成熟后再看有无继续的可能。
录像播出后在学生中引起很大的影响。一个高三女生在日记中写道：我这几天正为该如何处理某某的追求而苦恼呢！
听了校领导的谈话后，我决定告诉他把这份感情深埋心底，等到长大**、心智成熟后再看有无继续的可能。呵呵------
我认为，制定对中学生恋爱的教育对策，有三个前提必须明确：（1）明确、尊重的前提。、尊重是现代教育的本质。
我们放弃严厉禁止政策，不是因为管不住而被迫放弃，而是禁止政策违背了现代教育的本质。（2）明确“以学生发展为本”的前提。制定教育对策，不能满足于表现的风平浪静，不能停留在暂时的高分数和考大学等功利目标上，而要对学生一生的幸福负责，对学生的全面发展负责。
（3）明确时代发展的前提。时代前进了，社会开放了，中学生的主体意识极大觉醒了，这个大潮流我们必须顺应，绝不能用封建主义的老花镜看待新一代的人际交往，也不能用功利主义的砝码衡量学生交往的利弊。我们的学生必须适应入世之后的中国社会环境，我们的孩子必须适应已然发生变迁的中国婚姻家庭现实。
由于我校对学生早恋的个别现象采取动之以情、晓之以理与约之以规相结合的方法，大部分学生都能正确处理男女间正常的交往关系，正确区分友谊和恋情。从而全身心投入学习中。受到广大家长的好评。
如何正确认识和处理公有制经济与非公有制经济的关系
1楼 双鱼苏杭美景 1 毫不动摇的巩固和发展公有制经济 2 毫不动摇的鼓励 支持引导非公有制经济的发展，形成各种所有制经济平等竞争 相互促进的新格局，是促进国民经济持续健康发展的必然要求。望采纳 如何正确认识和处理公有制经济和非公有制经济的关系 2楼 天磬仪隽美 社会主义公有制是社会主义条件下 全体...