1楼：风花水月
得知大学语文将成为大学的必修课之一，欣喜。一直以来，中国的大学重视英语多于汉语的现象让我白思不得其解，咱中国人凭啥要花那么多时间去考英语四六级？更气人的是即使过了四六级还照样不会说英语，照样是一个英语盲。
你说，这不是在浪费资源吗？好了，现在要修大学语文了，那效果会不会也和英语一样糟糕呢？如果学了等于没学，那还不如不学。
其实，我认为，要掌握一门语言，归根结底就四个字：听说读写。如果能达到这四个最基本的要求，那么你就没有白学。所以，我认为，大学语文，还必须加强“听说读写”这四个要求。
听，其实是获取信息。从各种媒介获取你所需要的信息，这看似很简单，其实里面蕴藏着很多能力，比如信息归类，信息筛选，信息处理，信息利用等方面的能力。简单的说，就是你能从众多的信息中正确获取你需要的信息。
我认为这点在当代大学生中十分重要。
读，也就是阅读，属于文学欣赏范畴。大学生必须具备一定文学鉴赏能力，还必须具备基本的古文阅读能力。毕竟古代文学在汉语中占的比例是相当大的，学语文，如果不学古汉语，那是不完整的。
写，这个技能最重要，也最难掌握。你看现在的小学生开始学写作文的时候，最害怕的就是作文了。因为在小学这个年龄层次，很难用文字去表达自己的，因为他们缺少生活体验。
但是大学生是成年人了，所以有足够多的生活经验去表达了，只是缺少表达技巧而已。（对不起，因为边上班边写字，所以后面的表达有些凌乱了。）
大学语文学些什么
2楼：匿名用户
这要看是哪些学校和什么专业！
如中文系的和一般文科专业修的不同，各个专业之间也会有所差异，学校之间也会有所差异！
就比如我学校里的法学和新闻学都修大学语文，但法学专业侧重一些法学文章的解读，包括古今中外的，新闻学的灰侧重同学的写作！
不过普通的《大学语文》入选的一般是分时代分流派的一些代表作的品读和学习！
3楼：匿名用户
古代文学、现当代文学以及一些名家作品和一些文学常识等。
4楼：匿名用户
有普通话课吗，这就算语文吧
大学语文学些什么，，好过吗
5楼：点燃一切
比初中、高中的语文更深入些
最基础的字音、释义到语义的应用文言文的解释作文的撰写
用心努力过应该不难
6楼：流文雪
这要看你本来的专业是什么。如果你是学理工的，只是把大学语文做为选修。那么这类大学语文是相当好过的。
我曾经选择修了大学语文中的古文和现代文。上课几乎都是介绍名家，李白，杜甫这类名人的生平等等。所以只要你高中的语文过得去，而且还保有那个程度的话，要过大学语文是很简单的。
比高考的语文简单好了。
但是，前提是，这是公选课的大学语文
7楼：墨绿小瓶盖
大学语文，大学语文是普通高等学校“十一五”规划教材。全书分上、下两册，内容包括古代文学、现当代文学、外国文学、应用文写作四大部分。
好好学 不难的 加油
8楼：山大文赢教育
大学语文主要是考察你的语文的运用能力，这不是一下能学好的，你要在平时注意你的阅读量，主要是文言文和写作，你可以买本光明**出版社的大学语文具体看看
9楼：雪之梦幻
主要是以前的一些好的文章，诗词之类的，很简单的，认真复习就可以过。
我们为什么要学大学语文
10楼：jie阳
刘 炜 我们这门课叫“大学国文”，以前叫“大学语文”，现在别的很多学校也叫“大学语文”，其实就是“大学语文”。大家小学学过语文，中学也学过语文，现在大学了还要学语文，那么我问问大家，语文是什么意思，呢？语文，按照我个人的理解，就是语言和文字。
语言和文字有什么区别呢？把我们的想法说出来就是语言，把我们的想法写出来就是文字。也就是说，语言和文字其实是一个硬币的两面，都是用来表达我们的想法的，都是表达我们的想法的工具，都是与他人进行交流的工具，其实也就是我们生活的工具。
离开了语言和文字，我们就不能表达我们的想法，不能与他人进行交流，也就很难生活下去。文盲可以不用文字，但不能不用到语言；聋哑人不用语言，他们用手语，手语还是语言，只不过是比较特殊的语言。可见生活是离不开语言和文字的，其实我们就生活在语言和文字之中。
德国有一个很有名的哲学家叫海德格尔，他说过一句很有名的话，他说：“语言是人类存在的家园。”说的就是这个意思。
我们每个人都生活在语言和文字之中，就像生活在空气之中一样，就像鱼生活在水中一样。空气和水重不重要呢？绝对太重要了，但我们往往对太重要的东西视而不见，忽视它们的重要性，我们对语文，对语言和文字，也是这样。
上面这些是说语言和文字也就是语文的重要性。语文，也就是语言和文字，是用来表达人们的想法的，那么是不是所有表达人们想法的语言和文字都是美的呢？你和我，随便说几句话，写几句话，都是美的吗？
显然不是的。并不是所有的语言和文字都是美的。最美的语言和文字在**呢，是什么呢？
最美的语言和文字就在文学之中，最美的语文就是文学，所以我们一提到语文就会想到文学。当然在历史、哲学，甚至政治、经济、法律等学科的著作中也有很美的语言和文字，但主要还是在文学之中。所以我们讲大学语文主要是讲文学，又主要是讲中国文学，简称国文，这就是“大学国文”。
讲到这里，大家可能忍不住要问了，你说语文很重要，是的，是很重要，但是我们学大学语文对我们个人来说到底有什么帮助呢，到底有什么用呢？现在很多人都认为学语文没有用，因为学了之后，既不可以帮助我们**，也不可以帮助我们考公务员，真是百无一用。这种说法很对，从实用的角度、功利的角度，也就是从直接转换成利益的角度来看，学大学语文确实没有什么用。
但是在我看来，其无用处自有大用、妙用，学大学语文有无用之用。到底有什么用呢？我们可以分三点来看：
第一，刚才我们讲了，语文是用来表达和交流的工具，如果语文不好，表达和交流就会有障碍，生活就会不通畅，就会受阻。打个最简单的比方，大学生谈恋爱很正常，很多男孩子想追女孩子，但不会表情达意，爱情受阻，很苦恼，这就是语文没学好。我们学大学语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，训练我们在语言和文字上的表达能力，以便更好地与他人进行交流，从而使我们的生活更通畅。
第二，有同学可能会说，我的表达能力已经很好了，交流也很通畅，那么我为什么还要学大学语文呢，我学大学语文还有什么用呢？如果有同学这么想，我现在就反问他，你穿一般的衣服已经很暖和了，但你为什么还总是想让你的衣服更漂亮一点呢？这是因为我们每个人的天性都是爱美的，总想更美一点，再美一点。
为什么衣服总想再美一点，你的语言和文字却不想再美一点呢？我们学大学语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人交流的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。权力再大，钱再多，如果缺少了生活中的这种文采风流，也只能送他一个字：
土。事实上，很多官僚、明星，都会在家里摆上几本**、几本诗词，这都是害怕别人说他土，要附庸风雅。第三，历史上最美的语言和文字之所以美，不单单是因为语言和文字本身美，更是因为它们背后蕴含了做人的道理和生活的智慧。
比如说，唐代诗人高适的两句诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，很美，关键是因为它教给我们一个生活的智慧，人生不得意了，不要悲观，要向前看。著名历史学家陈寅恪先生有两句话“独立之精神，自由之思想”，很美，关键是因为他教给我们一个做人的道理，生命应该独立自由，人应该有尊严地活着。我们学大学语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，领悟它们背后蕴含的做人的道理和生活的智慧，用这些道理和智慧引导我们的人生，使我们的生活更健康更正确，使我们成长为一个真正的大写的人。
现在大学生自杀的很多，这都是因为缺乏生活的智慧；游手好闲荒废青春的更多，这都是因为不懂得做人的道理。如果说，学大学语文使我们更有文采风流，这还是对我们生命的外在层面的改变,对气质的改变；那么，学大学语文使我们领悟生活的智慧和做人的道理，这就是对我们生命的内在层面的改变，对心灵的改变了。而学大学语文最大的更根本的一个用，也就在这里。
总结起来说，学大学语文到底有什么用呢？学大学语文可以使我们的生活更通畅、更优雅、更正大，也就是使我们的生活更幸福更美好。当然，学大学语文的这些用处，绝对不是我们上一个学期的大学语文课就可以得到的，它需要我们在以后的生活中不断地阅读和学习，是一辈子的事情，绝对不是一蹴而就、一劳永逸的。
我们这门大学语文课不过是一个引子，更多的功夫还在大家以后。
。大学语文主要学什么的？
11楼：匿名用户
大学语文是普通高等学校"十一五"规划教材。全书分上、下两册，内容包括古代文学、现当代文学、外国文学、应用文写作四大部分。
围绕培养目标，从社会实际需要的角度出发，对学生阅读欣赏、应用写作、口才表达等能力进行系统的指导和训练。既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养。
现在的大学语文要充分发挥大学语文在培养人才方面的作用,课程专业化,大学语文教师学者化。课程专业化,不是说把大学语文课程变成专业课,而是说教师要有专业的水平,用专业的眼光审视文学作品,深入浅出,让学生辨别出文学的趣味,领悟到人文的意蕴。
12楼：shirely小雪
传统语文教学的套路，无非小学“音、形、义”，初中“
字、词、句”，高中“篇章、结构、段落、大意”，学校把大量的教学时间花在“听、说、读”上，学生把主要精力用在读上，没有最终落实到写作上，大学语文教学延续高中语文教学的套路，继续搞文学艺术作品的“阅读与欣赏”，而不是语文实践技能——应用写作能力的训练。毫不客气地说，20年来的大学语文简直就是“高七”语文，所以，许多大学生工作以后“写不了材料”（特别是专业应用文），写不好**，看不懂专业技术工作需要的古文资料，有些善写者的能力和成就并非大学教育所得，而是“业余爱好”炼成。我在近20年的机关公文审核中最痛心疾首的就是大学生写不好应用文。
毫无疑问，大学语文首先是训练学生的写作能力，重点是专业应用文写作。
“文以载道”，语文的功能在于表达、传达、传播、交流、沟通思想，因此，“载道”是语文教学的目的。我发现许多大学生不会写文章，写不好文章，不是识字少，读书少，关键是遇事心里没底，办事心里没谱，“幼稚不懂事”（老同志的看法），缺思想，缺见解，缺主意，缺乏综合分析、分类归纳、总结提炼的基本功，许多文科生甚至连“老八股”说套话废话的功夫都没有。原因何在？
就是我们的文化教育丢掉了“文史哲不分”的好传统，这个传统的核心是“传道”与“解惑”，心中无“道”，大“惑”不解，何以落墨行文？也就是说，学生缺乏以哲学为“筋骨”，以历史为“砖石”，以文学为“泥浆”，以文字为工具“建构”文章的能力。所以，大学语文教学要增加阅读量，增加思想的厚度，鼓励学生写读书心得， 强化思辨能力和思想的力度，把学生培养成“真理在手，无所畏惧”的“思想者”，果如此，大学生则定能文思泉涌，下笔有神，挥洒自如。
语言能力的外在表现一是写，二是讲。不得不承认，现在能够口若悬河、气冲霄汉的大学生非常少，原因何在？在十几年语文教学中，学生始终是听众、观众，而不是演讲者，学生缺乏演讲和辩论训练的机会，发言一离开稿件就面临“失语”。
针对这个问题，我认为，大学语文教学要训练学生的演讲能力、辩论能力，特别要训练学生脱稿讲话能力，这种训练中包括演讲技巧和心理素质的训练。
总而言之，大学语文教学的目标只有两个：一是“下笔有神”，二是“口若悬河”，让大学生像个真正获得“大学之道”者。我深信，为了两个目标，教育专家们定会拿出一整套详尽的方案。
关于大学语文的一些题目,关于大学语文的一些题目 20
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考了几次大学语文统考都不让我通过为什么
1楼 为什么 只是你书看的还不够 我第一次也没过，自己认为很透彻了 但是还是没过的 这次七月份准备考了 希望我们都能过得 书看到地方肯定能过得，不要拿到题目模拟两口的，那样就很难了其次字要工整点 大热天的，改试卷都是些刚出道的研究生改的，他们都是很死板的去改试卷的什么答案就改什么，没有一点主观意识性...