1楼：匿名用户
这个很复杂首先你的知识得丰富，然后才能从人生的实践中不断运用你的知识
如何把书本上的知识运用到实践中
2楼：
只要大胆用心去做，要有勇于创新的精神，
端正态度，坚持而且要有自信哦！
你会做到的，记得多实践，不要害怕失败！
怎样将书本知识灵活运用到现实社会生活中呢？
3楼：匿名用户
书本上的知识就是公式，是最基本的知识，做事时需要依据这个公式来思考问题，这世界无奇不有，书本不可能把所有的东西都告诉你，有的是需要你自己去探索的。
在实际生活中感受学习知识,建构主义的认识论从哲学的观点指出：“在现实世界中，可以通过我们的感觉和经验构造我们的学习，也就是人类适应经验世界的过程，是知识增长的过程。”这就是说，从学生生活实际出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象的感知中，学生才能真正学习知识。
如在学习长方体和正方体的表面积时,就先感受具体事物中的面, 再抽象出什么叫表面积.再此基础上再来讨论学习长方体和正方体的表面积, 就会觉得很容易理解了.
4楼：匿名用户
关于怎样将书本上的知识灵活运用到生活上去的这个问题，我个人认为，最好的方法是实践。书本上的知识大多都有其特定的规律可寻，然而在生活是瞬息万变、充满变数的。我们在生活中，在面对各种各样的问题时，总会受到书本灌输给我们的固定思维的限制。
关于思维模式如何改变的问题，我个人认为是这样的：在生活中，无论发生任何事情，在没有确切的结果的情况下，哪怕是仅有百分之一的可能，也不能对其进行决断。要时常抱着‘一切皆有可能’的观点去对待事物。
关于怎样提高自己，这个问题谁也绝对成功的方法。据我个人认为，提高自己最好的办法就是磨练。
5楼：匿名用户
因材施教，学以智用，举一翻三。
范文：书本知识与实践经验哪个重要
6楼：手机用户
【参考译文】 书本知识与实际经验
获得知识的**有很多，其中包括书本、老师，以及实际经验，而每一种都有其优点。从书本上及正规教育中所获得的知识使我们知道在日常生活中没有机会亲身去体验的事。通过读书，我们可以研究世界各地的资料，还可以向不曾谋面的人学习。
我们也可以培养分析的技巧，并学习如何以不同的方式去观察并理解周围的世界。此外，我们可以通过读书，从历史中获取教训。如此一来，就不会再重复别人的错误，并且能够以他人的成就作为我们行动的基础。
另一方面，实际经验能够给我们更多有用的知识。大家都说从做中学的效果最好，我也认为的确如此，无论一个人成功与否。事实上，我认为犯错是最好的学习方式。
此外，如果想要有新的进展，就必须要付诸行动。想要创新，只靠阅读是不够的，必须要去实践。最后，我们可以将通过读书所获得的技巧和见解应用于实际经验中，使得原本有意义的经验变得更有意义。
不过，除非我们能将书本知识运用于实际经验中，否则书本知识终究仍只是理论，毫无用处。那就是为什么我会认为从实际经验中获得的知识比从书本中所得到的知识更为重要。
7楼：自然
二者是相互促进的，相比而言，实践经验更重要一些。书本知识**于实践经验，又高于实践经验，对实践经验具有指导作用；书本知识的正确与否，又需要在实践经验中检验，实践经验对书本知识起着决定作用。
8楼：love恍悟
获得知识的**有很多，其中包括书本、老师，以及实际经验，而每一种都有其优点。从书本上及正规教育中所获得的知识使我们知道在日常生活中没有机会亲身去体验的事。通过读书，我们可以研究世界各地的资料，还可以向不曾谋面的人学习。
我们也可以培养分析的技巧，并学习如何以不同的方式去观察并理解周围的世界。此外，我们可以通过读书，从历史中获取教训。如此一来，就不会再重复别人的错误，并且能够以他人的成就作为我们行动的基础。
另一方面，实际际经验能够给我们更多有用的知识。大家都说从做中学的效果最好，我也认为的确如此，无论一个人成功与否。事实上，我认为犯错是最好的学习方式。
此外，如果想要有新的进展，就必须要付诸行动。想要创新，只靠阅读是不够的，必须要去实践。最后，我们可以将通过读书所获得的技巧和见解应用于实际经验中，使得原本有意义的经验变得更有意义。
不过，除非我们能将书本知识运用于实际经验中，否则书本知识终究仍只是理论，毫无用处。那就是为什么我会认为从实际经验中获得的知识比从书本中所得到的知识更为重要。
书本知识与实践关系如何？
9楼：
书本知识bai**于实践，就是du实践的总结。如果没zhi用，那人类的实践如
dao何传承回呢？如你所问，“有的答
人说：‘在大学学的理论没有用，真真学好要到工作岗位去实践。’”，这句话如果写到书上，不不恰恰也是书本知识吗？
如果说没用，那这句“真真学好要到工作岗位去实践”是不是也没有用呢？什么实践？什么是书？
把实践写出来就是书。所以说， 不是理论没用，而是你学了美术，非要用其指导体育实践，学了语文，非要用其指导数学实践，这当然没用。但你要当律师，不学法律行吗？
难道要自创法律体系？你要种地，不学庄稼的理论行吗（包括向群众学的种庄稼理论）？难道都要靠你自己在短短几十年的人生中去实践探索？
10楼：匿名用户
大学学的
bai是思维方式，而不是课本du
内容zhi，课本内容在毕业后上dao
用不到专的。中国的大学教育是脱离实属践的，所以培养出来的大学生很容易眼高手低，我当年学的和现在做的根本就风马牛不相及，但无论怎么说，大学应该可以提高个人素质和水准，这一点在工作中也尤其重要！祝你好运！
11楼：半坡
有一定道理。不过不全对！
有一定理论基础的人，通过实践的不断积累，容易创新，版容易改权进技术，通过努力容易有所成就和作为。光会理论不去实践就是一个花架子，的却比较废物。
相反，没有理论有一定实践的人比较实用，操作熟练而已，不以创新，不易能够有突破和深入研究，对将来长期发展不利。
二者不能结合，均成不了大器，站不到事业的巅峰。
起初打下坚实理论基础，而后多多试验和积累经验，多动脑筋，定有所成！
12楼：如来魔掌
大学学的是思维方式，而不是课本内容，课本内容在毕业后上用不到的!
13楼：许璞脱曜文
不能一bai
概否定书本知
识，不能du把具有书
zhi本知识的人都一概看成
dao“书呆子”！书专本知识就是属
基础知识，就是一个人成长、成才的基础，连书本知识的没有，那就一切都说不上。有好多专家、学者、科学家不是从掌握扎实的书本知识开始的呀！一旦把书本知识与生活、社会、生产时间结合，就会变成才能，就会转化为财富呀！
，没有书本知识做基础，会有这样的结果吗？我看中学生努力掌握书本知识，因为这就是学生的基础。
14楼：表咏蒿乐蓉
不能一概否定书本知识，不能把具有书本知识的人都一概看成“书呆子”！书本知识就是基础知识，就是一个人成长、成才的基础，连书本知识的没有，那就一切都说不上。有好多专家、学者、科学家不是从掌握扎实的书本知识开始的呀！
一旦把书本知识与生活、社会、生产时间结合，就会变成才能，就会转化为财富呀！，没有书本知识做基础，会有这样的结果吗？我看中学生努力掌握书本知识，因为这就是学生的基础。
怎样快速记住书本上的知识?
15楼：手机用户
一、多读书，注意基础
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。
所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。
二、多思考、注重理解
"学而不思则罔"，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。
知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。
三、多重复，温故而知新
《论语》开篇第一句；"学而时习之"道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。
知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
16楼：g先生
快速地看书并记住书本上的知识，首先要改变逐字逐句、一板一眼的阅读习惯和方法，学会用快速阅读的方法阅读。
快速阅读是一种根据材料、需要、时间、精力等，有目的有选择地进行阅读的方法。我通常也是以一分钟两三千字的速度进行阅读，读的过程中找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后才放慢一点速度来阅读，对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。快速阅读的能力，一方面需要不断的阅读和积累，也就是多读，多读可以完善你的识文基础（词汇、知识背景、阅读技巧等），从而提高你的阅读速度。
另外也是可以专门的训练提升的。比如“精英特快速阅读训练”，通过软件来训练掌握快速阅读的技能，掌握到一两千字每分钟一般都非常容易就可以做到。
读书的过程中和读书之后，要学会用读书卡或读书笔记的方式增强阅读效果。
**如何将学生的书本知识转化为能力
17楼：姜太公
近两年我省中考文综考试实行开卷考试，这不是降低可中考的难度，恰恰相反而是提高了中考的难度。因为开卷考试更加重视对学生能力的考查，这就要求教师在教学活动中，不仅要引导学生实现由书本知识向理性知识的转化，而且还要着力培养学生的能力，引导学生实现由书本知识向能力的转化。本人就教师如何将学生的书本知识转化为能力谈谈自己的看法。
一、启发学生掌握必要的知识 知识是能力的基础，能力的培养必须凭借一定的知识。在思想政治教学中，学生没有起码的法律知识，就无法判断什么违法，什么是犯罪，更难以做到守法和同违法犯罪行为作斗争。所以，要培养能力，必须以知识为“粮食”和“原料”。
在教学实践中，片面地单纯地进行知识教育是不对的，但又要防止在强调培养能力时，又忽视理论知识的基础作用，凭空地培养能力的做法。
二、把培养能力贯穿在教学活动之中 能力作为完成活动的本领，当然同活动有着本质的联系。在教学中培养能力，必结合教学活动来进行，教学活动的每个环节都要运用启发式教学加强能力饿培养。 1、感知教材阶段，培养学生的阅读、观察、联想的能力。
培养学生的阅读、观察、联想的能力是同促使学生感知教材相一致的，所以在使学生感知教材的过程中有意识地启发，培养学生的有关能力，才能使之既感知教材，又增长能力。例如：在讲每一课之前，应首先让学生粗读教材，使学生对本课内容有一个概括地了解，这样，既感知了教材，又培养了学生的阅读能力。
2、理解教材阶段对于培养学生的思维能力有大基础的作用 理解任何概念或原理，都必须对有关的感性知识进行分析综合，透过现象揭示本质。这就有可能培养学生抽象思维的能力。但要使可能变为现实，就需要在讲解概念、原理时，严格按照学生认识过程的规律，有意识地启发学生参与分析、综合、比较、抽象、概括等活动。
这就把讲清概念、原理同培养能力结合起来，使学生掌握知识的同时也增长能力。 3、巩固教材阶段应培养学生的记忆能力 要牢固地掌握教材，既需要记忆，又不能单凭记忆。要记住某一概念或原理，首先要正确理解它，同时还要将其纳入一定的知识体系之中，这就有个系统化的问题。
因而，在复习巩固过程中，也要有意识地培养学生的逻辑思维能力，使之具备联想、归纳、记忆的能力。 4、应用知识阶段，培养学生运用所学知识分析解决实际问题的重要阶段 将所学理论应用于实际，实际上是学生在教师指导下分析解决实际问题的过程，也是能力全面发展的过程。要培养学生能力特别是分析解决问题的能力，必须引导学生将所学理论反复加以运用。
如何将教学策略运用到教学实践中
1楼 潭州教育 新课标的重要理念之一就是教学一定要从学生已有的生活经验出发 教师为了促进学生的理解 就要在课前深入了解学生的实际生活 在课上尽量以他们生活中已经历的事件作为例子来帮助学生理解一些比较抽象的难以理解的概念 定理等 教材是教师教学的主要载体 但教师不能照本宣科 应该根据学情创造性地使用教...
如何将所学的有效教学策略理论知识应用到教学实践中的
1楼 芥末留学 课堂教学策略要求教师根据具体情境，运用一定的教学理论去解决课堂教学问题的谋略，它介乎于理论和方法之间，既包含用以指导课堂教学的教学理论，又包含能解决课堂教学问题的带有规律性的教学方法。 课堂教学是课程实施的主要途径，在教学过程中有两个方面的要求，一是要求在课堂中教师与学生开展双向的互...
如何把数学知识运用到生活中去,如何将数学知识运用到生活中？
1楼 阳仔 比如说买菜时的算术，建筑师在策划工程时，而且物理等其他学科也和数学脱不开关系。 如何把数学知识运用到生活中去 2楼 匿名用户 如果你不是什么很厉害的物理学家或者经济学家高级点的数学比如函数微积分什么的平时真用不上，要用的是解决问题的思维方式，不是一套一套的公式 3楼 龔琦峻峻 数学本身用...