1楼：匿名用户
我的家乡有一个美丽的大公园——绣湖公园.初入公园,就会觉得1阵阴凉,因为,4周都是碧绿的树和草,使人前焕然1新,心旷神怡.走进公园深处,会看见1座古老的塔,塔前有很多人在打太极.
这座塔叫大安寺塔,塔的颜色是黑白相间的.它已经有几百年历史了,就像1个饱经风霜的老爷爷.白色的砖头像他雪白的胡子.
他就是个守护神,维护这公园的和平与安宁.再往前走,就来到了公园的**——湖.湖里,1只只穿着像是雪白1样的衣服的鸭子,正成群结队的在湖上穿梭、玩耍.
它们扑扇着雪白的翅膀,你看!它们玩得多开心.湖里还有各种各样的金鱼,只有1扔食物,它们就会浮出水面,大口大口地吃起来.
湖两岸用桥连接起来,那桥就像1条沉睡在湖面上的石龙,正打着呼噜.
璧山秀湖公园作文
2楼：匿名用户
我的家乡有一个美丽的大公园——绣湖公园.初入公园,就会觉得1阵阴凉,因为,4周都是碧绿的树和草,使人前焕然1新,心旷神怡.走进公园深处,会看见1座古老的塔,塔前有很多人在打太极.
这座塔叫大安寺塔,塔的颜色是黑白相间的.它已经有几百年历史了,就像1个饱经风霜的老爷爷.白色的砖头像他雪白的胡子.
他就是个守护神,维护这公园的和平与安宁.再往前走,就来到了公园的**——湖.湖里,1只只穿着像是雪白1样的衣服的鸭子,正成群结队的在湖上穿梭、玩耍.
它们扑扇着雪白的翅膀,你看!它们玩得多开心.湖里还有各种各样的金鱼,只有1扔食物,它们就会浮出水面,大口大口地吃起来.
湖两岸用桥连接起来,那桥就像1条沉睡在湖面上的石龙,正打着呼噜.
3楼：错骞位博敏
我给你提思路吧：你先写什么位置；然后公园的环境；接着你最爱的地方，为什么爱；最后收个尾，赞美一下就行了。
璧山美丽的秀湖公园一年四秀作文350字
4楼：邛淑琴释汝
我的家乡有一个美丽的大公园——绣湖公园.初入公园,就会觉得1阵阴凉,因为,4周都是碧绿的树和草,使人前焕然1新,心旷神怡.走进公园深处,会看见1座古老的塔,塔前有很多人在打太极.
这座塔叫大安寺塔,塔的颜色是黑白相间的.它已经有几百年历史了,就像1个饱经风霜的老爷爷.白色的砖头像他雪白的胡子.
他就是个守护神,维护这公园的和平与安宁.再往前走,就来到了公园的**——湖.湖里,1只只穿着像是雪白1样的衣服的鸭子,正成群结队的在湖上穿梭、玩耍.
它们扑扇着雪白的翅膀,你看!它们玩得多开心.湖里还有各种各样的金鱼,只有1扔食物,它们就会浮出水面,大口大口地吃起来.
湖两岸用桥连接起来,那桥就像1条沉睡在湖面上的石龙,正打着呼噜.
5楼：爱知道
我爱璧山的公园，看，那河边的柳树把长长的头发甩人湖中，用这清澈见底而又纯净的湖水清洗着她们那碧绿的长发。这些柳树姑娘们手拉着手，把这片美丽的大湖拥抱着，永远守护着这神圣、纯洁的湖水。湖水中的鱼儿们欢快地游着，它们永远都是无忧无虑、自由自在的快乐天使!
岸边的人们也都很快活呢!看呀，他们有的在湖边边聊着一天的趣事，边悠闲地散步;有的在观赏开得正艳的月季花，不时从嘴边冒出几句夸赞的话;还有的老爷爷、老奶奶在练太极拳，你看他们多投入呀，左一拳、右一拳的，而且还打得是有模有样呢!
公园里笑声成片，大家笑成一团，这美丽、迷人的景色、那些可爱、憨厚的小动物再加上这天真、甜美的笑声，三者结合在一起，相互交错，可真是天衣无缝呢!
重庆璧山秀湖美景看图写话
6楼：武府小道
我的家乡在璧山，那儿的夜色非比寻常。他虽然没被评为“四大夜景之一”，但那灯火辉煌的夜晚也不比它们差嘛！
夜幕降临了。那时，华灯初上，万家灯火如繁星闪烁，明光辉煌。我登上电视塔公园。
从远处看，电视塔公园的万缕灯光如利剑一般，把茫茫黑夜照得如同白昼；而近处的灯光射向一望无际的远方；射出来的灯光错落有致、五光十色、壮观辉煌。
接着，我来到了观音塘湿地公园。桥旁的彩灯随着**灵动摇弋；河里，一柱柱彩色的喷泉如水龙一样冲上云宵，在壮观中不失缠绵、在细腻中不失大气；状元桥上飘洒着金辉银光，飞檐翘角、雕梁画栋、古色古香；一丝丝如草一样绿的光线，越过热闹非凡的小河，又匆匆去亲吻人们的目光。
最后，我又来到南河公园。那儿的喷泉五彩缤纷，红红绿绿、黄黄白白、相映成趣；小河看见了一个个彩灯在它身上跳舞，万里海天，就像撒满了珍珠；一些河水从堆积如山的石头上飞泻而下，好似一道瀑布，真是“飞流直下三千尺”；河水银光闪闪的，像给大山罩上了一层洁白的面纱。
璧山的夜景给我留下美好的印象，让我难以忘怀。说不定，以后我们璧山还会评为“全世界第一夜景”呢！璧山很美，璧山的夜景更美！我爱璧山的夜景！
关于重庆璧山秀湖公园的作文
7楼：wo丶你的眼
作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。
1、课堂上进行口头表达能力训练。
学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。
再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。
2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。
写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。
因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。
8楼：仇淑珍展月
重庆璧山秀湖公园位于璧山老城区与绿岛新区的结合部，紧邻璧山新商业中心。重庆璧山秀湖公园拟布局800种植物，其中开花植物300种。重庆璧山秀湖公园建成后，基本可实现一年365天，天天都有植物在开花。
重庆璧山秀湖公园还将根据原有的地形地貌，建成20公里的亲水步道、森林步道、跨湖廊道、空中栈道以及电瓶车道和交通车道。在五音吊桥上，将悬挂上百个古钟，行走其中会发出悦耳的**。重庆璧山秀湖公园里还将建重庆最高水柱灯光**喷泉。
秀湖公园是新加坡（成都）大微人居景观设计公司继观音塘湿地公园后在璧山的又一巨作，公园以“乐”为
图册重庆璧山秀湖公园(6张)主题，以“花”为语言，以“滨水”为生活方式，以先进的湿地景观处理技术为支撑，结合自然生态、巴渝人文，打造出更具观赏性、娱乐性、参与性的城市名片，联合建成的观音塘湿地公园，后续设计建设的金剑山公园、人民公园，明天的璧山将是集高端生活、品质享受、诗情画意于一体的生态化城市。
关于用方位顺序写璧山秀湖公园的湖水的作文
9楼：精锐教育
最爱那一片清幽的湖水，也最爱一个人默默地走在绕着湖水转圈的行走，放佛世界在围着湖水打转，那片湖水就是那中心的中心，而默默行走人放佛也悄悄的被卷入这一片静默的漩涡当中，不是不能自拔，而是只愿意沉到湖底去看天上的月和遥远的星，想变成一条鱼在湖水里游荡，荡出片片粼粼的水波，假装风儿的影子吹散湖面的波澜不惊，此时的湖水最是静默！想变成一条湖里的水草，默默的生长，看清晨的阳光在晨雾里慢慢的升起，看傍晚的夕阳在湖里洒下最后一丝余辉，然后慢慢的落入湖底，刹那间湖水在水草的丝丝绿意当中变得更加的墨绿，更加的沉静，夜晚就在此刻慢慢的来临！泛着昏黄的灯光，人间的灯火不经意间跑到了水底，从水底向湖外撒播着湖水的沉静，灯光醉了，只知道默默的站着，站在湖水的静谧当中追寻那一片不可道不可说的幽静！
绕着湖水行走，一切思绪都被湖水的思绪同化了，一切现实中的实实在在都在此变得如梦如幻，仿佛这里有一扇看不见的门，通往那看不见的世界，而这湖水就是那个世界预演！上帝如果要关闭一扇门的话，就打开这湖水静幽之门吧！这里没有静水流深的底层翻天倒海，这里有的只是平静，不带一丝暗流永驻的平静，平静的像天籁的声音。
简单的平静，让心掉在湖水当中也会听见扑通的一声，像个石头落入的水里，惊得鱼儿们四散的游荡，不一会儿又回复了刚才的成群结队的戏耍，放佛从来没有石头落入湖水中一般，简单到此的平静让心也随鱼儿们去了！平静的简单，让湖面上的树叶也快要轻轻的伸长胳膊在水里游戏水间了，风动了，树叶动了，心也动了，就连水中的鱼儿们仿佛也动了，一种生命的运动！
这样的湖水让人不由自主地想到了梭罗的瓦尔登湖，在湖边默默的行走，放佛也看到了梭罗一个人在瓦尔登边上一个人烧火做饭，写着自己点点滴滴，一个人沉静的像个湖，生命和人生的意义也就在不知不觉当中写在湖水中，或许是湖水的沉静给了生命和人生更多的启示，更多的倒影吧，而这倒影因为湖水的清澈宁静而更加的真实，让人更像个真正的自己！梭罗沉默的像个湖，一个思想的湖！
最爱一个人默默的站在小桥上，吹风，望远，看湖水的波光粼粼，还有那岸边的曾经的沉船！不远处传来人们惬意的歌声，在这湖水边上，突然想到了山，想到了那知者乐水，仁者乐山，有山有水该是怎样的一种情景，在这里没有了追求，这里有的只是平静，乐山也罢，乐水也好，总归不是追求山追求水，一种闲情的乐，乐在其中！那句醉翁的“独立小桥风满袖，平林新月人归后”，几乎每次站在小桥之上总会感受着那份说不出的滋味！
不远处的歌声，和小桥之上的静默，让整个湖水越发的静了，鸟鸣山更幽，人闹水更静！从前的沉船，已经已经焕然一新，不再是那沉在水底，长满水草的沉船了，它漂浮了，漂浮在岸边，重新的油漆，就像这小桥一样重新的涣然了！沉船到底没有真正的沉在水底，到底还是漂在了湖水之上，在波光中，晚风中悄悄地摆着尾巴，荡漾着湖里的水波，越发的像个风度翩翩的少年了，只是很沉静，沉静是湖水给沉船的点点滴滴的浸润，沉船不沉，像湖水一样的沉静！
一切都是如此的沉静，看起风了！