1楼：沐雨萧萧
《再见了，亲人》是魏巍在：
1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情况下，写的。
赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2楼：甜录俗
五年级下册语文第十四课《再见了，亲人》描写了抗美援朝中的一个场景：作者通过对人物“大娘、小金花、大嫂”的描写，写了人物的性格特征、语言、心理活动，在火车站朝鲜人民与志愿军一一惜别的动人场景。
语文五年级下册第14课《再见了，亲人》第一自然段讲的是什么
3楼：du知道君
五年级下册语文第十四课《再见了，亲人》描写了抗美援朝中的一个场景：作者通过对人物“大娘、小金花、大嫂”的描写，写了人物的性格特征、语言、心理活动，在火车站朝鲜人民与志愿军一一惜别的动人场景。
语文五年级下册第十四课《再见了！亲人》这一课中
4楼：黄
从这几个词中可以看出大娘送打糕给我们是冒着生命危险，她把我们当成自己的亲人一样对待，更突出了大娘和我们不是亲人，胜似亲人的思想感情。
5楼：夏天的蓝色
表达作者对朝鲜大娘的深深感激之情
6楼：匿名用户
这一系列的动作词体现了大娘全村妇女们不顾生命安全，为志愿军送饭，从中可以体会到朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊。
7楼：刘点点
好像是．．．．．胜似亲人的
五年级下册语文14课再见了,亲人的意思是什么?
8楼：匿名用户
“亲人”的本意是指有血缘关系的人。在《再见了，亲人》这篇文章中的“亲人”指的是“朝鲜人民”。
五年级下册语文课本第十四课再见了亲人作文五百字
9楼：丨四季甜橙丨
志愿军们擦干眼泪吧!为了帮我们打胜每场战役,你们已经为我们战斗了八年了,也已经八年没看见自己的亲人了,你们想念他们吗?为什么摇头呢?
是不是舍不得我们,是不是担心大娘把你们忘记了?不,再见了亲人作文.八年来,你们为我们牺牲了许多,为我们失去自己的同事.
你说这情是不是很深,我们怎会忘怀了?志愿军叔叔们我虽然没唱《捣米谣》但在你们心是要永远记住我,唱过《捣米谣》的小金花.我妈妈曾经为你的同志老王牺牲了生命,但你们为我们献出来的要比这多几倍了,小学六年级作文《再见了亲人作文》.
我小金花会记住你们的.志愿军们,请车子慢一点开,让我们朝鲜人们多看你一眼,我知道就算我步行送你们也不会忘记我的,我虽为你们失去双腿,但和你们相比我也不算什么,你为我们付出了生命,以足表现您对朝鲜人们的友谊了.再见了亲人!
你们让列车开慢一点好吗?让我们再看你一眼.再见了,亲人!
我们的心永远会在一起.
语文五年级下册第14课《再见了，亲人》背诵部分是哪些
10楼：枫只爱丽丽
第14课《再见了，亲人》课文原文
大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗?
快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?
不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!
语文五年级下册第14课《再见了，亲人》课后题~！急急急啊！！！
11楼：匿名用户
2、前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。
12楼：手机用户
1.答课文写到了，大娘，小金花和大嫂。大娘冒着炮火送打糕。
为救伤员失去唯一的亲人——小孙孙；小金花救出了侦查员老王，却失去了母亲；大嫂为志愿军战士挖野菜，失去双腿。从这可以看出朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，体会到他们的亲情，真情和深情。
13楼：手机用户
作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3 个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。
这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
14楼：没有彩色的天
答：课文中的“亲人”有：阿妈妮、小金花、大嫂。
阿妈妮为我们失去了小孙孙；小金花的妈妈为我们失去了自己的生命；大嫂也是为了我们失去了双腿。 2、前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。
语文五年级下册第14课再见了，亲人表达方法
15楼：匿名用户
语文五年级下册第14课再见了，亲人表达方法是追述。
志愿军与大娘告别时，追述了三件事：一是大娘已经几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。这样写的目的在于体现中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，表现了这种感情比山还高，比海还深。
接着，让学生自学感人肺腑、催人泪下的
二、三意义段，使之具体体会小金花对敌人的仇恨和对志愿军的深情，以及大嫂为了给志愿军挖野菜而致残，付出了多么高的代价，从而受到朝鲜人民对志愿军的深厚情感。
见了亲人编辑 锁定 《再见了，亲人》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。课文叙述了1958年,中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时与朝鲜人民依依惜别时的情景，回忆了与朝鲜人民难以忘怀的往事，表达了志愿军与朝鲜人民用鲜血凝成的深厚情谊。
原文大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的**困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时许多同志感动得流下了眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？
你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢? 大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁**，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起！
16楼：九
志愿军为朝鲜民族抛头颅洒热血，和鬼子拼刺刀，拿起枪“呼呼呼”的把鬼子打倒一大片。不管条件多么艰难，生活多么艰辛，志愿军叔叔都要打倒美帝野心狼。因为他们知道这不仅是救朝鲜，也在救自己的祖国。
有一天，一位志愿军叔叔在敌占区发现了一个洞，里面有个朝鲜小女孩就要掉下去了，因为小女孩抓着的那根树枝就要断了，而且洞底都是荆棘藤。周围没有任何人，也没任何工具，眼看着小女孩就要死了。志愿军叔叔便奋不顾身的跳下去，拉住一条荆棘藤，虽然手流血了，但最后救了朝鲜小女孩，可志愿军叔叔自己牺牲了。
你还可以写在战争中，大娘送来打糕，可敌人的炮弹正对准大娘，一为志愿军叔叔奋不顾身的替大娘挡了一炮，结果自己牺牲了。阿妈，您怎么还是来了？昨天不是答应过我，今天不来车站送行了吗？
从您家到车站的路是那么崎岖难行，而您又架着双拐。这么远的路，您要蹒跚着走多久啊！天是那么寒冷，风是那么凛冽，看您的双手都冻得难以动弹了。
来，让我握紧您的手，替您暖暖吧！为了我们志愿军战士，您已经失去了您的小孙孙——您唯一的亲人。如今，您又冒着严寒来送我们，这叫我们的心中怎么能平静呢？
不，您虽然失去了小孙孙，可是您还有我们，我们都是您的亲人！您的恩情，比山高，比海深，叫人难以忘怀，这份亲情，叫人难以忘怀，这份亲情，叫人难以割舍！
五年级下册语文书中第14课《再见了，亲人》中的问题
17楼：無於柏比
运用了反问的手法，使人更加能感到其中表达之情
18楼：yu滴吧
第一是因为运用了反问的手法，使人更加能感到其中表达强烈情感。
第二是因为把大娘的情谊通过两个比喻描写了出来，更使人感受到大娘对志愿军的深情厚谊和付出了很多很多的东西