1楼：请教教主
跑进家来的松鼠,主要通过（把方糖、面包皮叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾东西叼到烟囱里，给自己垫窝）等事例写出了松鼠的(调皮、可爱),表达了（作者一家对松鼠的喜爱之情)
2楼：匿名用户
跑进家来的松鼠,
主要通过松鼠贮备冬粮、
松鼠晾晒蘑菇、
松鼠叼东西垫窝三个事例，
表达了我们一家人对松鼠的喜爱之情。
跑进家来的松鼠是通过细致的表达方式来表达作者对松鼠的喜爱之情对吗 5
3楼：du知道君
《跑进家来的松鼠》哪些句子流露出作者对小松鼠的喜爱之情? 1、有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了. 2、也许它跑到花园或森林里去了吧?
我们心里空落落的. 3、爸爸哈哈大笑,说：“我怎么没想到这一点呢!
咱们家的松鼠是在储备冬粮呢.森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮.自然也不甘落后.”
跑进家来的松鼠主要内容
4楼：团长是
《跑进家来的松鼠》主要写了一只松鼠跑进作者家里，把方糖、面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮；一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
《跑进家来的松鼠》被选入人教版六年级上册语文第22课课文和山东教育出版社五年级下册第二课，作者为俄罗斯的斯克列比茨基，译者韦苇。
文章举了三个松鼠的例子，从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情。赞扬了人与动物和谐相处的美好场景。
5楼：匿名用户
简介：主要内容本文主要写了一只松鼠跑进作者家里，把方糖、面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮；忙活了一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。举了三个松鼠的例子，从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情。
赞扬了人与自然和谐相处的美好场景。
分段理解：（1—11）：松鼠叼走方糖，贮藏在妈妈的帽子下。
（贮存冬粮）（12—15）：松鼠晾干蘑菇，挂在鹿角上、搭手巾的架子上、镜子后面和油画上面。 （晾晒蘑菇）（16—20）：
松鼠在烟囱里为自己垫窝，用了手套和奶奶的头巾。（垫窝过冬）
6楼：雨昕可儿
主要内容是:课文介绍了一只松鼠跑进我家来后，发生的一系列的趣事。
松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
1、有时，松鼠跳到我的肩上，。。。。。。我想它有时想吃糖了。（松鼠的可爱有趣，与我的亲热）
2、忽然听到炉子里有什么。。。。。。跳到了大柜顶上。（松鼠的动作敏捷，灵活）
从全文感受到了作者全家对松鼠的喜爱之情，在它们的眼里，松鼠就像是一个顽皮可爱的小孩子，它所作的荒唐的事情，就犹如小孩子做的童年趣事罢了！
7楼：匿名用户
主要三件事:
①储备冬食
②把蘑菇晾干
③在烟囱里顶窝
这是主要内容
8楼：林书瀚水瓶
文章写的是一只松鼠跑进“我们”家后接二连三的发生的一些有趣的事，反映了松鼠的可爱，表达了作者及家人对松鼠的喜爱之情。
9楼：匿名用户
22* 跑进家来的松鼠
一、教材解读
10楼：贾浩宇
本文按照时间顺序讲述了松鼠来到“我们”家叼走方糖、晾干蘑菇、给自己垫窝几件事情，充分表现了“我们”一家对松鼠的宽容理解和对松鼠的喜爱。
表达感情：
“我们”一家对小松鼠的喜爱和它的可爱、能干、勤奋。
11楼：匿名用户
跑进家来的松鼠简介――
1.偷吃方糖
2.晾晒蘑菇
3.为己垫窝
12楼：匿名用户
一是贮存冬粮，二是晾晒蘑菇，三是烟囱做窝。
13楼：刘鸿斌
有一只松鼠跑到我家来，秋天的时候，它要储存梁食，常偷家里的糖，冬天了，它失踪了，后来生炉子的时候，发现了它，它还给自己垫了窝。
14楼：year紫色的心情
森里在我们家旁边，一天有一只松鼠跑了进来，松鼠非常喜欢吃甜食，我们才来了一蓝蘑菇一次篮子不见了原来在爸爸的书房的鹿角上，松鼠还把手套和围巾叼到了烟囱里。
15楼：匿名用户
储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬，绝对错不了，详解上的
16楼：丝语小梦
1、储备冬粮
2、晾晒蘑菇
3、垫窝
17楼：匿名用户
储备冬粮 晾晒蘑菇 为己垫窝
18楼：匿名用户
主要内容本文主要写了一只松鼠跑进作者发生的事。
19楼：匿名用户
贮备冬粮（偷糖）；晾晒蘑菇；给自己垫窝（用奶奶的围巾和手套）
20楼：匿名用户
贮备冬粮；晾晒蘑菇；给自己垫窝。
21楼：
贮存冬粮（4-11）晾晒蘑菇（12-15）自己垫窝（16-20）
跑进家来的松鼠主要内容是什么？
22楼：我是谁
《跑进家来的松鼠》主要写了一只松鼠跑进作者家里，把方糖、面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮；一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
《跑进家来的松鼠》被选入人教版六年级上册语文第22课课文和山东教育出版社五年级下册第二课，作者为俄罗斯的斯克列比茨基，译者韦苇。
文章举了三个松鼠的例子，从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情。赞扬了人与动物和谐相处的美好场景。
23楼：密麻麻才
您好！！！~~
我认为《跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：
1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
纯手打！！！~~~无抄袭，也请楼下的的一些不要抄袭啦！！！~~~望楼主采纳！！！~~~谢谢，希望能帮到你！！！~~~
24楼：匿名用户
这篇文章讲了一只松鼠跑到我家里，渐渐和我们熟识了，它要储存过冬的粮食，还把爸爸的手套和奶奶的头巾给自己在烟囱里垫个窝，“我们”认为松鼠很可爱，即使松鼠一而再、再而三的做着荒唐事也原谅它；因为喜爱，他们把松鼠当做家庭的一员，亲密无间，任它如孩子般调皮。
25楼：樱花·乃
课文讲一只松鼠跑到我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事，表达对松鼠的喜爱之情。
本文按照时间顺序讲述了松鼠来到我们家叼走方糖，晾干蘑菇，给自己垫窝几件事情，充分表现了“我们”一家对于松鼠的热爱与喜欢。表达了“我们”一家对小松鼠的喜爱和它的可爱、能干、勤奋。
26楼：匿名用户
22、跑进家来的松鼠
教学目标
1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
有感情朗读课文，引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。学习作者状物融入具体事件的表达方法
教学计划
一课时课时一
教学内容
读懂课文，体会作者对松鼠喜爱之情。
教学过程
一、从阅读提示引入课题。学生读课题。引导学生说松鼠。
二、学生初读课文。要求读通课文后简述收获。
1、学生自由读课文。
2、学生认读下列生字词，并读读字词所在的句子。
储备、贮存、干脆、不甘落后、千方百计、
晾干、失踪、烟囱、空落落、哭笑不得、
3、引导学生简要说说通读课文的收获。
t：从文章中你了解到松鼠那些生活习性？
4、引导学生领悟作者状物融入具体事件的表达方法。
t：作者对松鼠生活习性的不用直接用说明的方法，而是怎样做的呢？
三引导学生理解课文内容，体会作者的松鼠的喜爱之情。
1、学生快速读课文，教师引导学生抓住文章内容的核心。
t：松鼠跑进我家的几件事都是围绕松鼠“怎样过冬”来写的，那松鼠究竟是怎样过冬的呢？
2、引导学生体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
t：从松鼠在我家的几件事中，你体会出什么？
预设重点句子解析：
1有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
②爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
③有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
3、引导学生体会1-3自然段的妙处。学生自由读文章一二三自然段，先品味文字中的情感，然后引导学生结合课文的主体内容说说它们之间的关系。
四、学生读文总结所学。
五、作业。
1、有感情读全文。完成生字词书写及练习册。
2、预习《最后一头战象》
3、读课文，在文章中找出些些列词语的近义词。
贮存（ ） 熟识（ ） 凉爽（ ） 连忙（ ）
4、读下面的一段话，注意带点词，然后模仿这个句子写几句话。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上大柜顶。过一会儿，它又来叼一块走了。
附板书22、跑进家来的松鼠
储备冬粮：藏（糖果、面包皮、榛子、核桃、……）
（喜爱） 晾（蘑菇）
生活习性
（怎样过冬）
垫窝过冬（手套、头巾……）
教学反思：
在本课教学中，许多学生已经能“围绕中心细品局部”的阅读方法精读文本，深刻感受文章的内涵。这说明部分学生的阅读能力有了明显的提高。
思考：怎样进一步拓大这一方法在学生中影响力，让更多的学生能熟练运用，并最终形成阅读能力，成为学生学生生命的一部分
27楼：诗诗琪琪我爱你
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
选编这篇课文，目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。