下列语意衔接最恰当的一项是（3分雨不但可嗅，可亲

1楼：百度用户

b试题分析：原文：听听那冷雨。

听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。

再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。

（选自余光中《听听那冷雨》）。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。

做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。

填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(3分) ( )听鸟，有两种情境。 &n...

2楼：衑卡卡罗特钇

d此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。

下列句子按语意排列最恰当的一项是（3分）①如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？②宇宙是

3楼：手机用户

（3分）b.

本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。

此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。此处用一个反问句③作为话题，②①紧接着做了必要的解释，最后用了⑥⑤两个反问作结，所以选b。

下列句子中划线词语使用恰当的一项是（3分） a．这篇**情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力

4楼：清是肝

c本题考查学生运用词语的能力。a．抑扬顿挫：形容声音高低起伏，悦耳动听。

b．络绎不绝：形容**、车流很多。d．才思敏捷：

形容一个人非常聪明。这三项用在此处，均不合语境。

下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分） a．该犯罪分子罪大恶极但罪不容诛，如果留下

5楼：

d试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。

做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。a项的“罪不容诛”意思是即使处死也不能抵偿所犯的罪恶，形容罪恶极大。此项犯望文生义错误；b项的“百无一能”意思是什么都不会做，常用于自谦。

此项用错对象；c项的“审时度势”意思是观察分析时势，估计情况的变化。此项大词小用；d项的“不足为训”意思是不能当做典范或法则。用在此处恰当。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　)少年听雨，青年听雨，也在异乡，那是

6楼：手机用户

d试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。④句承接上文“北方”。

②句具体写“瓢泼大雨”。⑤句写“瓢泼大雨”的作用和北方“雨”“晴”变化的特点。①句用“忽晴忽雨”回应上文。

⑥句③句续写 “雨”“晴”变化的特点，③句解释⑥。所以选d。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）许多动物感觉特别灵敏，， &..

7楼：血刺疯子丶

d试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。本题中，横线上文是“许多动物感觉特别灵敏”，能与此句衔接的只有①和⑤，①是举例，⑤是总述，两相比较，因为⑤中有代词“它们”，因而与上文的衔接更好，故可排除a、b两项。

比较c、d，可知只需比较④和⑥，谁同③衔接最顺畅即可。按照先主后次的原则，立即可得出正确答案。

依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3 分） ...

8楼：强少

a试题分析：本题考查语言连贯。注意把握内在的逻辑顺序：

先看到和听到，然后心灵才被“迷住”，以至忘了“凡尘”。答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：

抓中心，抓思路，抓标志。