1楼：心诚则灵
(缩句)
老师接待了家长。
缩句就是把具体、生动的句子的枝干去掉,留下主干,使其简单明了,但不能改变句子本身的基本意思。
我们的张老师亲切的接待了一个又一个家长缩句
2楼：云山雾海
原句：我们的张老师亲切地接待了一个又一个家长。
缩句：张老师接待了家长。
我们的张老师亲切接待了一个又一个家长缩句
3楼：端静涵菲
缩句是：
张老师接待了家长。
我们的张老师亲切接待了一个又一个家长缩句
4楼：瀛洲烟雨
缩句张老师接待了家长。
缩句就是把具体、生动的句子的枝干去掉,留下主干,使其简单明了,但不能改变句子本身的基本意思。
我们一定记住大人的教诲缩句
5楼：吾乃至尊杀机
原句：我们一定记住大人的教诲。
缩句：我们记住教诲。
按要求写句子。 1．老师亲切地抚摸着我的头。（缩句） ____________________________________2．大雁飞
6楼：十口╰╯相传
1．老师抚摸头。
2．一只受伤的大雁从远处慢慢地飞来了。
3．我们这个世界的声音多么丰富，多么美妙！
4．雨中，街上的雨伞像一朵朵盛开的鲜花。
5．只要一闯祸，他就把责任推给别人。
一班的学生十分尊敬活泼太阳知识丰富的张老师(缩句)
7楼：云山雾海
原句：一班的学生十分尊敬知识丰富的张老师。
缩句：学生尊敬张老师。
叫爸妈什么显得更亲切?就是手机通讯录备注一下下，叫个比较好玩的，最好是情侣
8楼：驴驴翔
你可以备注他们之间相互称呼的昵称，这样和他们的距离更加拉近，并友情提示：本人不建议备注太过明显为家人或者显得比较亲切的昵称，因为你的手机一旦丢失，即使你的家人提防心比较高，多少少少也会给他们带来烦恼以及打扰甚至担心，你觉得呢，希望我的答案对你能带来一些帮助，如果觉得不错记得给分哦。
9楼：匿名用户
老板和老板娘
大叔公和大叔婆
10楼：树秋天的
我妹管爹妈叫太上皇与皇太后。爹妈听着挺滋儿的，挺受用的……
11楼：匿名用户
太皇太后啦，阿玛额娘啦
关于语文病句出题
12楼：张嘉慧
病句的常见类型
病句的常见类型病句的常见类型病句的常见类型。。。。
（1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）语序不当 （4）指代不明 （5）否定不明 （6）词语误用 （7）不合逻辑 （8）重复堆砌 （9）一面与两面不对应 （10）并列不当
应该指出：病句的**并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。
（（（（1））））搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当 例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。
）例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。
） 例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。
） 例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。
） 例5：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。
（（（（2））））成分残缺或多余成分残缺或多余成分残缺或多余成分残缺或多余。
例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。
应去掉“使”。） 例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。） 例3：市**严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。）
（（（（3））））词语误用词语误用词语误用词语误用.
例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感**彩与句意不合）
例2：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）
（（（（4））））指代不明指代不明指代不明指代不明
例1：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？
不明确，应在最后加上“他”） 例2：小明和小华的同学来了。 例3：
搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
（（（5））））语序不当语序不当语序不当语序不当
例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。
） 例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。
） 例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！
”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。） 例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
（（（（6））））否定不当否定不当否定不当否定不当
例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。
应把其中一个“不”字去掉。） 例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（（（（7））））成分重复多余成分重复多余成分重复多余成分重复多余 例1：你交来的稿件，正在进行排版。（删去“进行”） 例2：
王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 例3：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 例4：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
（（（（8））））自相矛盾或不合逻辑自相矛盾或不合逻辑自相矛盾或不合逻辑自相矛盾或不合逻辑 例1：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
应把“没有”改为“仅有”） 例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班后到全校） 例3：
一天一夜没停的吵闹声又响起来了。 例4：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。
（（（（9））））一面与两面前后不对应一面与两面前后不对应一面与两面前后不对应一面与两面前后不对应。
例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。
） 例2: 团结一致是能否搞好工作的关键。 例3：
具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。
（（（（10））））并列不当并列不当并列不当并列不当 例1：这个商店**饮料、汽水和啤酒。 例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。
修改病句的主要方法修改病句的主要方法修改病句的主要方法修改病句的主要方法：：：： （1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换 对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改。修改要以辨析为前提。
我们通过辨析查明了**，然后便可根据病症，有针对性地进行修改。
应当注意的是，修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。
修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。
我们的张老师亲切的接待了又家长缩句
1楼 瀛洲烟雨 缩句老师接待了家长。 缩句，就是把 枝稠叶茂 的长句子，缩短为只留 主干 的短句子，并且不能改变原句的主要意思 就是去枝减叶。 我们的张老师亲切的接待了一个又一个家长缩句 2楼 云山雾海 原句 我们的张老师亲切地接待了一个又一个家长。 缩句 张老师接待了家长。 我们的张老师亲切的接待...