1楼：匿名用户
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。
后句的 遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。描写了色彩美。
2楼：贺兰妖妖
遥望洞庭山水翠,
**盘里一青螺.
《洞庭湖》诗句中哪两句描写了山水的色彩美？
3楼：浅浅邂逅
驾浪沉西日，吞空接曙河
具体原文如下：
《洞庭
湖》唐 元稹
人生除泛海，便到洞庭波。驾浪沉西日，吞空接曙河。
虞巡竟安在，轩乐讵曾过。唯有君山下，狂风万古多。
元稹（779年－831年，或唐代宗大历十四年至文宗大和五年），字微之，别字威明，唐洛阳人（今河南洛阳）。父元宽，母郑氏。为北魏宗室鲜卑族拓跋部后裔，是什翼犍之十四世孙。
早年和白居易共同提倡“新乐府”。世人常把他和白居易并称“元白”。
《望洞庭》中，（ ）、（ ）写出了山水的色彩美
4楼：橘子不如橙子
**盘、青螺
《望洞庭》中，（ **盘 ）、（ 青螺 ）写出了山水的色彩美
5楼：匿名用户
《望洞庭》中，（ **盘 ）、（ 青螺 ）写出了山水的色彩美 。
原文：望洞庭 唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
**盘里一青螺。
译文：洞庭湖的水光与秋月交相融和，
水面波平浪静就好像铜镜未磨。
远远望去洞庭湖山水一片翠绿，
恰似**盘子托着青青的田螺。
赏析：这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。
第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在**盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
6楼：粉红喷嚏
望洞庭》中，（ **盘 ）、（ 青螺 ）写出了山水的色彩美
7楼：火神
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
**盘里一青螺。
译文：洞庭湖的水光与秋月交相融和，
水面波平浪静就好像铜镜未磨。
远远望去洞庭湖山水一片翠绿，
恰似**盘子托着青青的田螺。
赏析：这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。
第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在**盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
8楼：w天狼族の小贝
不知道哦！我也在做这题！！！
《望洞庭》中哪两句诗描写洞庭山水
9楼：匿名用户
《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡所作的一首七绝。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第
三、四句集中描写湖中的君山。全诗极富有浪漫色彩的奇思壮采，通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异采，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
在《望洞庭》这首诗中，哪句最能表现出洞庭湖的美
10楼：匿名用户
遥望洞庭山水色,**盘里一
青螺在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。“**盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。
此句的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，还表现了诗人壮阔不凡的气度和寄托了诗人高卓清奇的情致。在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作色之态，这是十分难得的。
把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是诗人性格、情操和美学趣味的反映。没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，没有振衣千仞、涅而不缁的襟抱，极富有浪漫色彩的奇思壮采。
11楼：止舒梅曼冬
“遥望洞庭
山水色，**盘里一青螺”
“**盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。想象丰富，比喻奇特，色调淡雅，银盘与青螺互相映衬，相得益彰。诗人笔下的秋月下的
洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺珍品，
给人以莫大的艺术享受。
把望洞庭最后两句诗的美景描绘出来
12楼：匿名用户
这首诗最后两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，银盘与青螺互相映衬，相得益彰。诗人笔下的秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。“**盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。
然而，它的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，尤其可贵的是它所表现的壮阔不凡的气度和它所寄托的高卓清奇的情致。在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作色之态，这是十分难得的。
把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是作者性格、情操和美学趣味的反映。没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，没有振衣千仞、涅而不缁的襟抱，是难以措笔的。一首山水小诗，见出诗人富有浪漫色彩的奇思壮采，这是很难得的。
所以，望洞庭这首诗最后两句是描写洞庭湖什么的样子。
远望，洞庭湖的景色十分秀丽。湖中那些君山就宛如**盘上的一个小青螺。静谧清雅又壮阔不凡，湖水明净、清澈、幽深，同洞庭山交相辉映，融为一体，更似一件精美的美术珍品。以上供参考。
13楼：5如
望洞庭》课堂实录1
【教材阅读】
这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州,行经洞庭所作.这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖,跃然纸上.
写洞庭湖诗大多气势雄伟、境界壮阔,如孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城.”《临洞庭上张丞相》再如杜甫的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮.”而刘禹锡这首诗却不同,重在表现洞庭湖的柔和秀美.
古诗先以“秋月”与“湖光”相映照,水月澄洁,一片和谐.湖面无风,如月下铜镜铺展于大地.“镜未磨”写出了浩阔湖面,涟漪轻起,波光粼粼,呈现出迷蒙之美.
放眼远望,水白山青,相依相伴,恰如一颗青螺缀放在**盘中,如一种工艺珍品,使人爱不忍释.全诗构想新奇,化大为小,色调淡雅.
【教学理念】
1、把握好两点：
⑴ “阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感”.
⑵ “阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”.（《新课标》）
2、诗歌教学从三方面抓：
⑴ 抓字眼：旨在明确诗的意思.
⑵ 抓想象：旨在领悟诗的意境.
⑶ 抓吟诵：旨在进一步升华情感,得到美的熏陶.
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
2、学会本课2个生字,认识两条绿线内的1个字,正确认读1个多音字“磨”.
3、理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶.
【教学思路】
1、以学过的古诗导入.
2、组织教学,每一首诗大体步骤：
了解诗人,理解诗题；抓住字眼,明白诗意；想象意境,领悟诗情；积累内化,拓展迁移.
3、大致分二课时.
【教学过程预设】
课前背诵一些古诗,最后背《望洞庭》：
1、解题,了解诗人：
⑴ 板书课题：望洞庭.你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?
（写的是洞庭,从“望”角度来写的,是远看）
⑵ 介绍诗人：
刘禹锡,洛阳人,它的诗通俗清新,富有民歌特色,为唐诗中别开生面之作.
2、初读：
自由读诗,想想从诗中体会到了什么.
指名读,正音：潭、磨、螺.
齐读.3、精读感情（抓住字眼、想象意境）：
⑴ “湖光秋月两相和”：
感受“和”──和谐、协调.
你读出时间了吗?
（秋天的夜晚：“秋月”）
你读出当时作者眼前见到的景物了吗?（洞庭湖水清澈透明,与天上明月清光交相辉映,显得十分宁静、和谐）结合看插图.
“两相和”这“两”谁与谁?
（湖光与秋月）
湖光秋月如此“和谐”,水月澄洁,一片宁静的氛围,一派和谐之美!
⑵ “潭面无风镜未磨”：
感受“镜未磨”──风平浪静.
（未：没有）
这里藏着一个精确的比喻,你读出来了吗?
（把“潭面”比作“铜镜”）
这铜镜还没有打磨呢,有些模糊,有些迷蒙.为什么?
（一是月光下不真切；二是浩阔湖面,涟漪轻起,波光粼粼）
这湖面浩阔,如月下铜镜铺在大地,涟漪轻起,粼粼细波,一派迷蒙之美!
⑶ “遥望洞庭山水色,**盘里一青螺”：
感受“遥望”“银盘青螺”──自然之美精美绝伦.
闭上眼睛,边读边想象,感受洞庭山水美景.
指名读,想象：**作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺,看着它,你有什么感觉?
诗中的“**盘”指什么?“一青螺”呢?再看插图.说说感受.
月夜遥望,水白山青,相依相伴,恰似一颗青螺缀放在**盘中,大自然如同精妙绝伦的工艺珍品,让人爱不忍释,好一派秀美柔和之景.
4、积累内化,迁移运用：
⑴ 朗读、背诵.
（指名有感情读背,因已有基础,重点放在投入情感上）
⑵ 延伸：其实写洞庭湖的诗还有许多,比如如孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城.”《临洞庭上张丞相》再如杜甫的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮.
”他们的特点是把洞庭湖写得大多气势雄伟、境界壮阔,而刘禹锡这首诗却不同,重在表现洞庭湖的柔和秀美.有兴趣的同学不妨读读比较一下.
⑶ 课后5：想象,先说一说,再写下来.
（课上说课后写）