1楼：匿名用户
建议他模仿唱歌跳舞，回模仿唱歌跳舞，以后到大学很受欢迎的，不要让他只会学习，艺术培养也很重要的，特别是现在社会
2楼：面包学吉他
我几年20岁。呵呵 模仿能力大不如从前了。希望你做好儿童教育。努力锻炼他先天的优势~
3楼：jolly丽
主持人、童星、拍广告、写作文
我儿子一岁零四个月了，我发现他的模仿能力特别的强，我该怎么用这外优点培养他。
4楼：匿名用户
孩子前期就是以模仿学习为主的。
在这个时候是培养他的好习惯的最好的时候。吃饭前洗手啊，脏东西扔进垃圾桶啊，这些最基本的生活好习惯。你每天都要注意自己的言行，不然学习到不好的可就麻烦咯。
总之呢，这个也不是一个孩子的个性，是每个孩子的特性。但是在这个模仿期，要是让孩子接触到不好的东西他也是很快接受的，所以要特别注意，尤其是什么打架啊骂人啊学起来真是相当快呢。
经常的给他看美好的东西。让他的性情变好，这样会使得对于孩子的幼儿园啊等上学教育打下晾好基础的哦。
5楼：匿名用户
找点孩子早教用的玩具和cd，要具象的东西，才能很好的刺激孩子
我儿子今年5岁想放他去好点的地方学点什么？可是我不知道该如何去发现他的特长，请问有谁可以帮帮我？
6楼：匿名用户
你可以注意下你儿子平时喜欢玩些什么，一般来说孩子喜欢玩的基本是他长大后的爱好，我女儿现在3岁，平时找家我放歌听她都跟着学，很喜欢唱歌，我就把她放学习文艺一类的幼儿园去了，虽然花钱多点，但觉得值了，现在看她在幼儿园那些舞蹈很出色
7楼：空气清水
最好是学书法 不仅可以有一技之长 还能锻炼孩子的毅力 对内涵的培养也有好处
8楼：bb黛黛
其实特长什么都可以学,主要是看他爱好什么,根据兴趣来学习,效果会更好.另外,推荐几个好的特长,比如:钢琴,绘画,唱歌.
如何去发现他的特长得靠你平时的细心观察,看他对哪方面感兴趣,他平时爱看爱玩什么.男孩子一般对车子啦,飞机啦感兴趣,所以建议学习绘画.
5岁男孩可以学点什么兴趣爱好了？
9楼：渎神
语文、英语中的听读写在这个时候训练是最佳时机。孩子学习能力强、模仿能力也强。不用有压力，边玩儿边学就学会了。 查看原帖》
6岁的孩子现在需要学什么特长
10楼：匿名用户
6岁的孩子现在需要学习的特长有很多，不可能面面俱到，需要因材施教。诺贝尔奖获得者李政道博士就曾向毛主席、周总理建议培养人才要从儿童抓起。
所谓材，是指什么材料。6岁孩子具有很大可塑性，但是也可以发现最具优势的。扬长避短，就是因材施教的前题。
如果孩子说话早，语言表达能力优于同龄孩子，那么就可以在语言方面发展。阅读、认字、讲故事、学习当节目主持人、准备当作家；学习第二语言，将来出国留学，当翻译等。央视明星无一不是语言能力出类拔萃的。
如果孩子**能力、节奏感特别强，就在**方面发展；如果手型细长，可以学习弹钢琴，不但可以提高**素质，还可以促进动手能力，全面提高智力水平。爱因斯坦的小提琴拉得好，自认为小提琴水平高过物理学成就。
如果孩子活泼好动，就在体育方面发展，球类项目很多，无论足球、篮球、排球、乒乓球，可以选一项进行训练。
如果孩子对色彩比较敏感，观察能力、模仿能力、动手能力强，就可以教他学习绘画，有希望当一位艺术家。
如果孩子对数字感兴趣，就引导他提高数学能力，学习奥数。这是为学好理科奠定良好的基础。
学习特长最忌跟风，不要步别人的后尘。孩子感兴趣的才是适合的，不感兴趣的千万不要勉强。
11楼：水中鱼
6岁是性格定型的关键期，应重点关注良好性格的培养，兴趣方面的培养还早了点。
12楼：匿名用户
6岁的孩子一般是根据孩子的兴趣和性格来选择。6周岁的孩子应该有自己的主见了，所以，家长反而不用去操心给他选择什么兴趣班，你只用给他提供选择的环境，让他根据自己的爱好去选择学什么，就算不学习这些兴趣班，也不代表孩子没有其他爱好，比如，喜欢看书、喜欢养动物、喜欢拆卸玩具等，这些都是很好的爱好，最重要的是孩子通过这些获得的性格和人格上的成长。
所以，选择什么并不重要，但是在这过程中的坚持、抗挫能力以及解决问题的能力才是孩子一生的财富。
13楼：唛集购食材
您好，基本的学习是需要有的。除了学校的学习以外，女孩子可以适合发展舞蹈、美术、播音等艺术类特长。男孩子则是武术、书法等特长。
14楼：匿名用户
小孩子还是不要太早的加重学习负担，大一点看对什么感兴趣，就让他学。
15楼：hhy若冰
六岁的孩子其实主要是学些好习惯，因为快上小学了嘛，另外时间充足的话还可以学些小特长，可以培养孩子的其他兴趣。
16楼：习惯研究学会
只要培养孩子一些好习惯就行，好习惯会受益一生，如读书习惯，礼貌习惯，生活习惯。
17楼：匿名用户
看孩子喜欢什么了，如果他不喜欢，不能逼着他学，会起反作用
18楼：匿名用户
能做的不如能说的，少年派口才，不错
19楼：匿名用户
我觉得现在的孩子是需要进行综合能力的培养的，尤其是孩子的思维能力，学习能力，表达能力这对于孩子目前来说是很重要的，有多少人就是因为小时候没有进行良好的培养，在之后的学习和工作中造成了很多困扰，比如工作效率低，表达能力不足，学习上比较常见的是注意力不集中，理解能力比较差等等。
以上这些问题都是普遍存在的，为了避免这样的情况将来发生在自己孩子身上，家长应该从小进行数学思维类的课程培养，对孩子以后的学习成长发展都有很大的影响，裨益极大，目前国内有很多线上课程做的都比较出色，可以多试听几家。
宝贝观察能力、记忆能力比较强,适合学什么特长
20楼：从玉居声
这个可以学习叶瑞财记忆学，是专门训练孩子们记忆的，好像比较火
儿子5岁,每天不肯吃饭,比较消瘦,怎么办?
21楼：走向未来
首先，带孩子去医院查一下有没有生病。
如果没有健康原因，就是孩子运动量小，或没养成好习惯。有的宝宝从小老人带着，经常追着喂。要改变习惯。
每天早上带孩子出去跑跑步，做做运动，让孩子多玩蹦蹦床之类的运动。
饮食上，不给孩子吃零食，不喝饮料，尤其是小食品，爱吃小食品的孩子，会对饭菜不感兴趣，大人也一样。
按时就餐，和大人同桌吃一样的饭菜，不要喂，要让孩子自己吃。
从运动，生活习惯，饮食上改变，孩子就会健康。
22楼：
不管你是当爹的还是当妈的，我都觉得你特愚蠢，你儿子几天不肯吃东西了，都消瘦了，你不去看医生在这耽误什么时间？！去看看医生吧，毕竟他们的回答更可信。（言语有些过分，不过还是再次提醒块看医生吧）
23楼：匿名用户
他爱运动吗?爱运动的孩子胃口好.我们家儿子也快5岁了,他不运动的时候就不爱吃饭,运动后胃口特别好,不让他吃都不行。
24楼：
广告上说, 要补锌.
25楼：京俗羊
给他吃点治保定,很管用的
4周岁的孩子该学点什么好
26楼：光之美丽
度娘的建议：
一、4岁宝宝学什么好？应该向孩子传授哪些知识。 ●4岁宝宝学什么好？建议(一)：社会生活知识。
★1、认识自己和别人，包括知道自己的名字、年龄、性别，自己的家庭及所在地区，知道自己和别的孩子的关系。 ★2、认识周围的环境，如家庭、幼儿园、小学、工厂、商店、军营、邮局、本地名胜及它们与人的关系和具有的意义。 ★3、认识劳动的主要内容，使用的劳动工具和劳动成果以及劳动的价值和意义。
★4、知道国家的名称和首都，认识国旗、国徽，知道重大节日。
★5、认识常见的交通工具，知道它们的名称、特征、功能，了解必要的交通规则等。
●4岁宝宝学什么好？建议(二)：自然知识。
★1、认识天气和季节的变化，知道有晴天、阴天、雨天、刮风、下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季与人的生活及生物生长的关系。
★2、认识常见的蔬菜瓜果、花草树木。
★3、认识常见的动物，能说出它们的名称、外形特征、习性并进行初步分类。
★4、了解日常生活中浅显的科学常识。如水、冰、蒸汽的变化情况，物体的沉浮以及电、热、光、声和磁等物理现象。 ★5、知道有关安全和卫生的一些常识。
●4岁宝宝学什么好？建议(三)：数的初步知识。
包括认识和比较物体的大小、多少、长短、粗细、宽窄、厚薄、深浅、轻重等；认识几何形体；认识时间，知道一年有几个月，一月有多少天，一天分上午、下午和晚上，一个星期有几天等；学会看时钟、日历；认识空间，分清上下左右前后；认识100以内的数，学会20以内的加减法。
●4岁宝宝学什么好？建议(四)：**和美术知识。
教给孩子有关唱歌、跳舞、欣赏**的一点粗浅知识和技能；教给孩子有关绘画、泥工、纸工和欣赏美术作品的一些浅显的知识与技能，尤其是画画的知识。
27楼：何秋光学前数学
儿童思维发展阶段理论
感知运动阶段 (0一2岁)婴儿期。此时儿童尚未掌握语言，主要是通过感觉运**式和外界相互作用(同化和顺应)，并与之取得平衡。
前运算阶段(2—6、7岁)学前期。此时儿童的感知运**式开始内化，成为表象。随着语言的出现和发展，儿童可以用表象符号代替事物，用表象和语言描述事物。
但此时儿童的“自我中心主义”突出，即考虑一切事情都只从自己的角度出发，以自己为中心，总是从一个角度来观察事物，不考虑别人的意见。他们还不能从事物的变化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如这个阶段儿童只能辩别自己的左右手，知道a＝b，b＝c，但不能得出a＝c。
总的来说思维具有表象性及直觉性特点。从4—7岁开始从表象思维向运算思维过渡，但仍要直觉活动的帮助。
具体运算阶段(6、7—11、12岁)小学阶段。出现具体运算的图式，能进行初步的逻辑思维。“运算”这个概念是皮亚杰从逻辑学引进来的。
他认为运算是内化的可逆性运作。这个阶段儿童思维的特征是运算具有可逆性，并获得守恒概念(如物质、重量、长度、面积、体积等)、分类概念、序列概念和关系概念，标志着思维水平的一次飞跃。但这个时期的运算思维要依靠具体事物的帮助才能顺利解决问题。
形式运算阶段(11、12一14、15岁)初中阶段。此时的儿童思维与**接近。形式运算，即“使形式与内容分离”。
这时儿童“有能力处理假设而不是单纯地处理客体”，“认识超越于现实本身”，“无需具体事物作为中介”。”简言之，这时儿童能用抽象符号进行逻辑思维及命题运算，形成认知结构的整个体系，它属于儿童思维的高级形式。
28楼：看宝妈说育儿
孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了，再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。
而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。
29楼：巴小象素质课堂
语言（language）
知道书上的词汇的作用是用来讲述故事、提供信息的。能认识26个字母，能够写自己的名字。能够口头表达自己的感觉，会问问题，能够理解简单的问题。会说5、6个词的句子。
数学（math）
能区分正方形、长方形、圆形和三角形。认识并会数1到10。会比较大小、多少。
个人信息（personal information）
知道自己的姓和名、性别，知道家庭成员（包括父母、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹）的关系和他们的名字。知道自己身体各部分的名称（如头、手、脚）。知道自己各种衣服物品的名称。
会说自己家里的地址、**和爸爸、妈妈的工作单位名称。
基本知识和技能（basic knowledge and skills）
知道住家四周常见物体的名称。知道八种颜色，知道常见动物的名称，知道常见建筑物的名称（如医院、商店）。知道基本的安全知识。
会唱一些低幼歌曲、背诵一些童谣。会握蜡笔、彩笔或铅笔（crayon, marker, or pencil）。会用儿童剪刀剪纸头和用胶水粘贴。
自理能力（self-help skills）
会自己穿、脱外衣，穿、脱鞋子，会用衣服上的拉链和纽扣，会自己吃饭，自己上卫生间（包括冲水和洗手），会开门和关门。
社交能力（social skills）
在父母不在身旁的情况下，会跟相仿年龄的儿童一起玩，会使用“请”“谢谢”等基本社交用语。会分享自己的物品。