1楼：丨千里快哉风丨
你好我是您的一个小书迷,是《稻草人》这
2楼：毓惠君戊环
到底什么才是真正的幸福.有诗云：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.
”这是认为的幸福.“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.”自由自在的幸福是李白的人生写照.
司马迁用“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解,而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水,吟诵着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以此为幸福.
感叹古人对幸福的深刻理解,我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的.它不是千金的财富,不是受人注目的地位,而是为人,为别人着想的奉献,是付出,这就是我要的幸福.
一份有自己声音的幸福
关于修改作文，叶圣陶说过什么》
3楼：用户被注册换
叶圣陶有关“修改作文”的议论
4楼：匿名用户
修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。
叶圣陶爷爷,我想对您说作文500字
5楼：莴苣姑娘
你好我是您的一个小书迷,是《稻草人》这
本书让我认识了您.看到您**上那亲切的笑脸,花白的胡
第四届叶圣陶杯小学组作文题目是什么
6楼：匿名用户
1.你想对《三国演义》中的诸葛亮说:"您好聪明呀,是怎么想到空城计等等的计谋的?我要向您学习."
2.想对爱的教育中的安利柯说:"你真是个富有爱心、敏感、好学的孩子."
3.想对叶圣陶读本中的稻草人说:"你很认真负责,我理解你不能动."
4.想对格林童话中的小红帽说:"你要是再谨慎点,就不会被骗了."
二:(我弄的是自己的)要有花样,比如:
姓名:***这一个简单的信息可以斜这或者竖着,再描上花边,做完了要让别人感到清爽,不要字迹潦草,最好画上几个简单的图形,能吸引眼球,再把其他信息写上就完工了.
三:小悦悦事件
现在,小悦悦以成为我们心中不可忘记的教训,是什么让人漠视.小悦悦去世后，民众、**、记者纷纷对路过的18个路人了道德谴责，在路过的18个人中，有些人选择了沉默，有些人出来解释，说自己当时确实是没有看见。我相信有些人可能是真的没看见，有些人确实看见了，但抱着“打酱油”的心态，或者有些人看见了，但害怕好心反被诬赖.
是什么让人们变成这样,这很值得我们反思!
二:阅读
一,1.b
2.这样吧，我给你1元硬币，以后你上车市口袋里多放1元硬币，给有需要的人，以便继续传递这份快乐。”
3. 、1我忘了带钱,向别人借,没人借我.
2一个小姑娘借我钱并向我提出条件.
3我遵守承诺,每次都安条件实行,觉得心里暖融融的.
二.一.1.我七十岁,想学,害怕晚了.
2.为什么不点上蜡烛呢
二.1.答,一有时间就看书,学习.
2.浪费时间?你太不值了
一定要采纳挖~谢谢
叶圣陶谈作文之总结修改作文的方法
7楼：天蝎神经侠侣
第一，启发诱导，以发挥学生思维主动性
叶圣陶认为，“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，俾学生自奋其力，自致其知。”作文批改的启发诱导“最有效的办法是当面改”。当然，面改可以提起笔来就改，但是，“最好与学生共同念文稿，与学生商量着改。
遇到需要改的地方就顿住，向学生提出些问题，如‘这儿怎么样’，‘这儿说清楚了没有’之类，让学生自己去考虑。学生经过点醒，本来忽略的地方注意了，他动脑筋了。脑筋动过之后，可能的情形有二。
一是他悟出来了，原稿写得不对，该怎样才对。哪个不对哪个对由他自己悟出，印象当然最深刻。二是他动过脑筋还是不明白，不知道老师为什么在这儿向他提问题，这时候他感到异常困惑，在这异常困惑的时候听老师的改正，也将会终身忘不了。
”此为启发式之一：点醒。
与学生商量的当儿，必须把问题扣准，原因辨明。例如，某一段为什么不好，所以要改，某一句为什么不通顺，所以要改。而要处处能扣准，处处能辨明，哪怕一个“的”字、一个“了”
字，增删全有交代；哪怕一个句号、一个逗号，改动全有理由。此为启发式之二：商量。
第二，先通篇阅读，以求批改的针对性
叶圣陶认为，评改一篇文章，实质上是一种研究，既是研究，就要发现问题，解决问题；最好不要提起笔来就改，而应该先通篇看几遍，既要从大体上看，还要从细节上看：考虑内容正确不正确，完满不完满，选材适当不适当，结构严密不严密；语言切当不切当。这样，评改才能有针对性：
**不正确，该换个说法；**不完满，该添补些什么；哪些材料用不着，该去掉；哪些材料有必要，该补上；**的结构不严密，该怎么样安排才严密。总之，这些都是主要的事项，一定要考虑得十分周到。开头就改动字词语句，这不是个好办法。
所有字词语句都是为全篇的中心意思服务的，不先考虑中心意思而先考虑个别语句，这就是先枝节而后根本，不适当。总之，“无论自己起的文稿或是讨论别人起的文稿，都要先看全篇，从内容、选材、结构等方面考虑，这些方面都有数了，就在增删移动的同时，考虑字词语句”。
8楼：匿名用户
1、源于生活积累
作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
关于作文修改，叶圣陶说过什么
9楼：逍遥九少
叶圣陶先生说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。
苏教版课本上面有。
欢迎追问。
“叶圣陶杯”作文大赛每年什么时间可以参加？
10楼：哎哟
为下半年新学期开学起至当年年底。
“叶圣陶杯”第一批于下半年新学期开学起至当年年底（高、初中毕业班稿件请在第一批寄送）；第二批于次年初起至4月20日止（申报“全国十佳小作家”及各种集体奖者请在第
一、二批寄送）；第三批于4月21日起至5月20日止（均以邮戳为准）。
各地团委、教育局教研室、教育学会及少年宫等单位可申请设立赛区组织参赛，聘任主要组织者为大赛组委（颁发聘书），获奖作品将择优在《中学生》获奖作品专栏发表，编辑出版大赛专刊，并结集出版获奖佳作选图书。
11楼：自然
叶圣陶杯作文比赛一般是年末12月到下一年的6月前分成三次征稿。其实你还可以通过新概念设计大赛的，因为这个比赛现在就开始征稿了，新概念设计大赛影响力比叶圣陶杯作文比赛还来得广一些。
结合课文中叶圣陶先生对我的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。
12楼：匿名用户
《那片绿绿的爬山虎》课文中，叶圣陶先生对我的作文修改主要是用字的准确性、对学生的鼓励等方面，所以老师在修改作文时，要引导学生提高作文用字的准确性、提醒不恰当的搭配，当然也要注意不能打击学生自信心，要鼓励学生的作文书写等方面。
《那片绿绿的爬山虎》是人教版小学四年级语文上册“成长的故事”单元，是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。文章回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长故事。
扩展资料
《那片绿绿的爬山虎》赏析：
文章紧扣题目，以物喻人，借景抒情。这种写法，把相似点找出来，把人物形象与这个事物联系起来。在本文作者心目中，那“绿得沉郁”的爬山虎就是叶老先生。
以“那片绿绿的爬山虎”为题，一语双关，立意深刻。但是作者看中的不是它的超强攀爬能力的“爬”，而主要是它生机勃勃的“绿”，再就是那虎气生生的“虎”。
文章善于运用典型事件和典型细节，集中笔墨突出这个特点，其他无关细节不予涉及，很好地表现了叶老先生对人一丝不苟的文品和对人平易真诚的人品。