1楼：匿名用户
俯视图看看底面有多大，几行几列就很清楚了。从主视图看看有几个正方体（列的高度），在俯视图中按照左、中、右、的顺序用【数字】标出来，左视图数数有几个正方体（行的高度），在俯视图中按照上、中、下的顺序用【数字】标出来，最后把俯视图中的数字加起来就是了。
怎样由三视图判断几何体或几何体组成的小正方体个数？
2楼：匿名用户
我看三视图主要就是看俯视图
假设俯视图是：“□□
□□”主视图是：“ □
□□”那么左边的一列高度都是1，右边一列可能有1，也可能有2，具体就要看左视图
那么左视图是：‘ □
□□’左视图是从左到右的图
可以得知，后面一排都是1，前面一排有2
那么根据右边一列也有2可以得出在俯视图上的个数是1 11 2全部加起来就是5个小正方体。
不懂可以再追问我，希望可以帮到你
3楼：匿名用户
这就是考你的空间想象能力，你只能三个视图参照着来看，看每一个方块在三视图里对应的分别是哪一个方形。看得懂就看得懂，哪有什么方法可言，要不你把图发上来让别人给你数。
怎样由三视图判断几何体或几何体组成的小正方体个数
4楼：匿名用户
我看三视图主要就是看俯视图
假设俯视图是：“□□
□□”主视图是：“ □
□□”那么左边的一列高度都是1，右边一列可能有1，也可能有2，具体就要看左视图
那么左视图是：‘ □
□□’左视图是从左到右的图
可以得知，后面一排都是1，前面一排有2
那么根据右边一列也有2可以得出在俯视图上的个数是1 11 2全部加起来就是5个小正方体。
不懂可以再追问我，希望可以帮到你
5楼：依雅香五河
这就是考你的空间想象能力，你只能三个视图参照着来看，看每一个方块在三视图里对应的分别是哪一个方形。看得懂就看得懂，哪有什么方法可言，要不你把图发上来让别人给你数。
怎样根据一个图形的三视图判断此几何体的个数？
6楼：二洋
通常情况下一个几何体对应唯一的三视图，你说的情况是当给出了三视图，其中改动任一视图中的线条或有一个视图缺失，这时就会因不同视图关系出现不同的几何体，所以个数只能通过视图关系确定。
如何由三视图判断组成几何体的小几何体的个数？ 谢了。。。**等。
7楼：
你好：先在头脑里想象各个部分会有几个几何体，然后分别在三视图中标出各个位置的个数，检验是否正确！如果实在想象不出来，可以用食物比划比划！
怎么由三视图来判断几何体
8楼：匿名用户
这个要说起来真不好说，建议你先看俯视图，再看侧视图，最后看正视图（个人观点）。
你可以先画个空间直角坐标系（用淡一点的或铅笔画），然后根据图把俯视图和侧视图画一部分上去（画底边和左边，画个大概的就行），然后看正视图（注意实线在外，虚线在内），好好想象下，应该就能大概画出原图了，接下来自己判断吧！
纯属个人观点，可以借鉴下，希望对你有帮助。
都打这么多字了，觉得差不多的话可以给分了么？！
如何从三视图判断几何图的个数
9楼：匿名用户
如果都是正方体组成的几何体，不一定知道它们的个数。在实际中还要有其它条件加以限制，不然有多解的情况。可以用积木来试试。
10楼：我行我素我成功
这类题目要学会在俯视图中
标数字，也就是在俯视图中的每个小正方形中，标出该处的高度。
俯视图说白了也就是几何体的占地面积，只要再知道每个地方的高度就能算出小立方块的块数。
如何在俯视图中标数字呢？
仅仅从俯视图是看不出来的。
那就要借助于左视图和主视图。
利用左视图和主视图标好数字就可以得到几何图的个数。
如何根据三视图确定小正方体个数
11楼：左岸居东
由三视图到确定几何体，应根据主视图和俯视图情况分析，再结合左视图的情况定出几何体，最后便可得出这个几何体组合的小正方体个数。
通过三视图确定组合图形的小正方体的个数，关键是要弄清楚这个小正方体组合图形共有多少行、多少列、每行每列中各有多少层，理清了这些行、列、层的数量。就比较好处理了。
12楼：张家梓
可以在俯视图上标数字
13楼：匿名用户
在主视图、左视图、俯视图上数看到的正方形个数
14楼：焉觅姒宏硕
如果没有其他条件限制那么就不能判断。三个互相垂直的5*5*1的物体拼合组合的物体的三视图会与5*5*5的立方体相同
怎样由三视图判断几何体或几何体组成的小正方体个数
1楼 匿名用户 我看三视图主要就是看俯视图 假设俯视图是 主视图是 那么左边的一列高度都是1，右边一列可能有1，也可能有2，具体就要看左视图 那么左视图是 左视图是从左到右的图 可以得知，后面一排都是1，前面一排有2 那么根据右边一列也有2可以得出在俯视图上的个数是1 11 2全部加起来就是5个小正...
如何根据三视图还原几何体的立体图，有什么方法，谢谢
1楼 三大九 要有空间概念，想一下从这儿看过去会不会挡住后面的或者前面小后面大 2楼 素颜年轮 多想就好了，把平面上的点都抓起来在空间想象 如何根据几何体的三视图还原几何体，有什么方法，谢谢 20 3楼 职业起源 多练习，有经验的成分在里面，学会从不视角观察实物，并对应到我们学的图上来。 还有一个注...